Question

以雨的自述为题，将雨说改写成300字到500字的小散文

Answer 1

四月的大地，等候了我一个冬季。冷冻的种子等候我温暖僵硬的土壤；枯黄的牧场等候我给它披上绿装；寒浅的鱼塘等候我销蚀冬天的痕迹；无声的小溪等候我带来欢快的乐音。
我轻轻的来了，风和雷电都被我舍弃。我要给你们一个小小的惊喜，让你们在沉寂的大地上突然感受到春的气息。你们可不要撑起油伞，关闭门窗来将我抗拒。注视着我驱散冬天的寒意，倾听我与大地舞蹈的声音，一起接受春天的洗礼。
我从很遥远的地方来，我和你们一样都拥有爱玩的天性，白云妈妈的襁褓将我的心灵变得纯净透明，里面存放着的都是天空对大地的爱，我用丝缕般的身体将这些爱意传递给你们。

我的到来是为了让你们快乐幸福。跟着我脚步，去感受属于万物的春天。在我的舞蹈声中，露出你们最自信的笑，让冬天的烦恼随着春风飘走，迎接这生命中又一个无与伦比的春天。
在这笑声中，我完成了我的使命。我不会离开你们，而在这生机勃勃的大地上快乐的安息。每当自然的美好呈现在你的眼前时，不要忘记，这是我对你们祝福的心意。

Answer 2

看不厌的夏来秋往，等不烦的秋随冬去，转眼间便又是杨柳飘香的季节。我携着风的呼唤降临人间，我伴着云的脚步来到尘世。甘露是我的礼物，幸福是我的心意。大地是我的爱人，我就是四月的雨。
我说：你等久了，我的爱人。
我轻抚着田圃和农场，轻抚着鱼塘和小溪，轻抚着那一个个活泼聪明的孩子。看啊，他们的眼睛里闪烁着快乐的光彩，他们的脸颊上泛起了幸福的红晕，他们的话语中映照出善良的心灵。孩子们，你们可知道，大地是你们的父亲，我就是你们的母亲！你们像那田圃里的幼苗一样茁壮，你们像那农场上的稻谷一样丰满，你们像那鱼塘里的鱼儿一样快活，你们像那小溪里的流水一样灵动。你们是世界上最完美的艺术，你们是宇宙间最美丽的灵魂。
你们还缺什么呢？你们得到的爱护不够多吗？不，大地是你的父亲，他会爱护你。你们得到的营养不够多吗？不，我是你的母亲，我会滋养你。你们缺的是勇气，是迎难而上的魄力，是百折不挠的意志，是坚忍不屈的勇气。你要勇敢地笑，勇敢地哭，勇敢地面对人生路上的坎坷与磨难，危险与挫折，你要成为生活的强者。记住我的话吧，我的孩子。
我的双臂又一次轻抚着你，我的孩子，我是你的母亲，我是四月的雨。

Answer 3

整篇文章就是雨，希望孩子们走进大自然的表达，学会乐观，能过一个快乐，自由，幸福的生活，以及表达的爱和最良好的祝愿新一代的儿童。
2。 “笑”在这里代表着一种幸福的，乐观的生活态度。勇敢的微笑，充分表现了诗人对孩子们的美好愿望和殷切希望。 “两节”诗“雨”是教孩子们“勇敢的微笑”，“雨”爱的天使鼓励孩子们勇敢，乐观的生活的人，希望他们幸福强调。情态写柳条子，石狮子，小燕子，标志，“笑”，拟人手法，形象可爱，活泼，符合儿童的心理，“雨”是更加明显的亲切感情的孩子，所以，雨说得到更好的表达。
诗诗聪明的人格化，是生动的，亲密的，充满强劲的孩子般的。
欣赏“雨说
“雨说，”是的拟人化形象的诗人郑抽愉的春雨，谈论照顾儿童生活在中国的土地上，是诗人灵魂唱的一首感人至深的爱情。诗雨的中心意象，开幕和闭幕的发展，形成春雨交响曲充满了欢乐的气氛从展会（第一节）发展（七）第二部分的一般（第VIII）。雨等诗人的生命灵性的东西，已经成为一个非常美丽的，神奇的，人性化的存在，给人的印象是甜美，性格活泼开朗，充满了乐趣。这首诗清新，明亮，欢快的节奏，金融优雅的短语和活泼的口语于一体，特别适合于朗诵。教读课文，引导学生加强阅读，语气和语调，以适应雨的形象，良好的性能。学习的重点是一个关键的语句，引导学生掌握的诗歌，欣赏诗歌的艺术表现形式，拟人化的方式，以及雨的图像象征性教学中的注释使用的升值法，以充分激活学生的思维图像中，在深入的态势把握诗的内涵和功能。活动探索渗透单元集成学习雨季告诉丰富的心灵感悟的学生，体验大自然的魅力。雨说，她来了，她是温柔善良的爱的使者，她悄悄地走了孩子们不要拒绝她的到来，从遥远的地方，她已经长大了幸运的笑了起来。雨说，她来了，再也回不去了，当孩子学会自由地笑，她高兴地休息。这些话表达了中国的长者，让孩子们能够无忧无虑，长大了健康和快乐，他们都愿意尽一切努力来支付所有的费用。