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人民教育出版社的《普通高中课程标准试验教材教科书教参》第14页，“纸币作为现行的货币，执行货币的价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段等职能。
在现行货币制度即纸币本位制下，纸币的这些职能，是从它取代黄金的流通职能开始，然后逐步发展起来的。这些内容不要求学生掌握。”一石激起千层浪！不仅学生理解不了，我们政治老师也是无法接受这些新观点，一时众说纷芸。
货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物。货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能。货币以铸币的形式出现，是由货币充当流通手段的职能产生的。同样的道理，由于纸币与铸币相比较，有更多的优点：如印刷成本更低；避免了铸币在流通中的磨损，防止贵金属的无形流失；比金属货币更容易保管、携带、运输等等，因而金属货币又以纸币的形式出现。纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号。这是纸币产生的历史必然性，接下来我们逐一按照货币的职能来分析纸币的职能：
一、价值尺度：是指以货币的价值作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。价值是凝结在商品中无差别的一般人类劳动。那么印刷纸币有没有劳动呢？显然是有的，而且事实上纸币也在充当着媒介和别的商品发生着交换。但是一方面制造纸币的劳动几乎可以忽略不计，与制造实物所耗费的劳动根本不相符；另一方面印刷一张100元的纸币与印刷一张10元的纸币劳动是一样的，如果要以印刷纸币的劳动作为纸币的价值，则它们所能购买的商品应该是一样多的，如果是以纸币的票面额作为纸币的价值，则其劳动量完全无法与其面值等同，显然不成立。因此我们认为纸币本身并没有价值，因而也就没有价值尺度功能。
但是由于它是由国家发行并强制使用的，是以货币的一种形式出现的，因而可以代替货币执行价值尺度的职能。“代替”与“本身具有”是有根本区别的。例如我们到商店里买衣服要货比三家、讨价还价，要考虑这件衣服倒底值100元还是50元。这个“值多少钱”就是在发挥价值尺度职能，头脑中不是想着值几克的黄金，而是想着值多少的纸币。这里的纸币就是在代替金银执行价值尺度职能，而并非是它本身具有这个职能。
二、流通手段：是指货币充当商品交换媒介的职能。纸币的产生就源于此功能。作为流通手段的货币，必须是现实的货币，同理，也必须是现实的纸币才行。日常生活中的“一手交钱一手交货”就是纸币在执行流通手段的功能，这一点是毫无争议的。
【虽说】内容是多了一点，但是希望楼主还是看看，看了就会明白的 【纸币作为现行的货币，执行货币的价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段】
在现行货币制度即纸币本位制下，纸币的这些职能，是从它取代黄金的流通职能开始，然后逐步发展起来的。这些内容不要求学生掌握。”一石激起千层浪！不仅学生理解不了，我们政治老师也是无法接受这些新观点，一时众说纷芸。
货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物。货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能。货币以铸币的形式出现，是由货币充当流通手段的职能产生的。同样的道理，由于纸币与铸币相比较，有更多的优点：如印刷成本更低；避免了铸币在流通中的磨损，防止贵金属的无形流失；比金属货币更容易保管、携带、运输等等，因而金属货币又以纸币的形式出现。纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号。这是纸币产生的历史必然性，接下来我们逐一按照货币的职能来分析纸币的职能：
一、价值尺度：是指以货币的价值作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。价值是凝结在商品中无差别的一般人类劳动。那么印刷纸币有没有劳动呢？显然是有的，而且事实上纸币也在充当着媒介和别的商品发生着交换。但是一方面制造纸币的劳动几乎可以忽略不计，与制造实物所耗费的劳动根本不相符；另一方面印刷一张100元的纸币与印刷一张10元的纸币劳动是一样的，如果要以印刷纸币的劳动作为纸币的价值，则它们所能购买的商品应该是一样多的，如果是以纸币的票面额作为纸币的价值，则其劳动量完全无法与其面值等同，显然不成立。因此我们认为纸币本身并没有价值，因而也就没有价值尺度功能。
但是由于它是由国家发行并强制使用的，是以货币的一种形式出现的，因而可以代替货币执行价值尺度的职能。“代替”与“本身具有”是有根本区别的。例如我们到商店里买衣服要货比三家、讨价还价，要考虑这件衣服倒底值100元还是50元。这个“值多少钱”就是在发挥价值尺度职能，头脑中不是想着值几克的黄金，而是想着值多少的纸币。这里的纸币就是在代替金银执行价值尺度职能，而并非是它本身具有这个职能。
二、流通手段：是指货币充当商品交换媒介的职能。纸币的产生就源于此功能。作为流通手段的货币，必须是现实的货币，同理，也必须是现实的纸币才行。日常生活中的“一手交钱一手交货”就是纸币在执行流通手段的功能，这一点是毫无争议的。
【虽说】内容是多了一点，但是希望楼主还是看看，看了就会明白的 【纸币作为现行的货币，执行货币的价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段】
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这位亲 你把纸币和货币搞反了吧 你说的这么多手段是货币才有的 我们老师明确说了纸币没有贮藏手段
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纸币作为现行的货币
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