Question

你认为幼儿园时期，孩子最需要学会哪些知识和能力？

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Answer 1

小编觉得孩子在幼儿园时期应该要提高自己的语言能力和人际交往能力，同时也要学习一些基础的知识内容，例如学会数数，学会一些简单的汉字。孩子在幼儿园的时候，最好不要学习太多的东西，容易对他们造成一慧液些负面影响，可以让孩子在玩耍当中学习。

一、孩子要提高自己的语言能力和人际交往能力

有些家长会让孩子在4岁或者5岁的时候，就让他们去上幼儿园幼儿园学习，也是需要很长时间的幼儿园小班，中班和大班，就需要高碧猛三年的时间，在这三年的时间里，孩子会渐渐的长大，他们学习的东西也会越来越多，现在有很多的孩子在很小的年龄就已经知道了一些人情世故，这对孩子有一些好处，也有一些坏处，家长最好要适应孩子年龄的特点来让孩子学习一些东西，在孩子上幼儿园的时候，他们不需要学习太多的东西，但是适当的提高孩子的语言能力和人际交往能力还是很有必要的，他正在上幼儿园的时候，他们经常会和老师沟通，会和同学沟通，那么就能够让自己掌握很多的单词句子，那么孩子在和别人交流的时候也会比较顺利。提高孩子的人际交往能力也是很有必要的，让孩子多和其他的小伙伴接触，等到孩子上小学时也不会过于内向。

二、孩子要学习一些戚桥基础的知识内容，例如数数

有些孩子在刚上幼儿园的时候，他们还对周围的环境和同学都比较陌生，可能不适应让孩子直接去学习，那么老师最好要提前带着孩子熟悉一下周围的同学和环境，然后再带着孩子学习一些基础的知识内容，例如数学方面的孩子可以先学会1~10之间的数字，让孩子会写会背，然后让孩子学习一些简单的汉字，带着孩子一起书写他们的名字。

Answer 2

孩子上幼儿园之前，需要锻炼孩子的自理能力和语言能力 ，其中，语言能力非常重要！
很多语言发育迟缓的妈妈，不知道自己的孩子在进幼儿园之前，应该具备哪些基础语言能力，今天就为大家详细说一说。
一、表达“需求”的语言能力
孩子在家里受到父母精心细致的呵护，一旦离开家，就需要独立去面对各种嫌坦问题。在上和粗幼儿园之前，孩子首先要具备表达自我需求的能力，比如说：我饿了，可以说“我饿了；我渴了，可以说“我想喝水”；想上厕所，可以给老师说“我想尿尿”“我想拉臭臭”等。
如果孩子无法表达简单的基本需求，家长又想送孩子去幼儿园，那么就要抓紧时唤者镇间，在家里多给孩子练习，以免入园后出现各种不适应。
二、表达“喜怒”的语言能力
孩子到了幼儿园，会碰到很多同龄的小朋友，也会学到很多好玩的游戏，会有很多的玩具让大家玩耍，这个时候，孩子自我的“喜怒”情感表达能力，就显得比较重要。比如：有个朋友想要和孩子玩，孩子可以拒绝，也可以欢迎，说出“可以”“不可以”“我很开心和你玩”“我不喜欢你”“我也想和你玩”“我们一起玩吧”“这个玩具我也想玩”等等。
这些简单的情感表达，是孩子步入幼儿园，开始集体社交必须要用到的基本技能。如果不会表达，那孩子在交往中就会无所适从，交不到朋友，或者受欺负。如果不重视，长此以往，还会影响孩子的性格。
三、安坐、模仿的能力
上幼儿园后，老师就会慢慢的教导孩子一些常用知识，比如儿歌、手指操、游戏等等，还会随着孩子年龄的增加，教导一些简单的汉字、数字、生活常识等等。这些都需要孩子能够听从老师的指令，上课不乱走、可以安静的坐在座位上；可以模仿老师的动作、发音等等。
如果孩子不具备这些能力，那就会打扰课堂纪律；同时相比其他孩子，学习知识的能力更慢，学习效率更低，学习新东西很费劲，迟迟学不会，理解不了老师讲的知识。慢慢的，情绪烦躁、厌学、自卑等负面情绪就会越来越多。
语言发育迟缓的孩子：上幼儿园之前，一定要提升语言能力
如果孩子语言发育迟缓，那么孩子的语言中枢发育一定也不完善。所以， 除了训练，更需要刺激大脑语言中枢发育，这一点至关重要！补充双脑营养素，促进大脑、肠脑、神经全发育，促进神经元突触再生，是改善语言发育迟缓的关键。
如果脑细胞在婴儿期没有得到充分刺激，那么到了成年之后，这些没有被激活的脑细胞就会逐步萎缩而死亡。就目前的脑科学研究成果来看，脑细胞一旦死亡，将是不可逆、不可恢复的。因此，一定要从小给宝宝提供充足的营养，这样才能保证大脑得到最佳发育。

Answer 3

应该培养孩正运子的动手能迟清枯力，应该培养孩子的综合能力，应该提高孩子的社交能力，要让孩子掌握合适的学习方码洞法，提高孩子的感知能力，注意力。

Answer 4

儿童铅侍在幼儿园的生活经历不同于在家庭中的生活经历。刚走出家庭进入幼儿园的孩子面对环境的变化会不知所措。幼儿园将通过孩子们熟悉的游戏活动，让孩子们做自己喜欢做的事，练习技能，学习沟通，释放情绪。还要让孩子学习自己吃饭、穿衣等生活所需的答圆自理能力。槐举吵

Answer 5

要让孩子时刻记住父母的电话号码名字，隐尺要经常教不能跟陌生人说话，粗袭给孩子报一灶凳高些乐高的课程，开发一下左脑。锻炼一下孩子的反向思维。