孔子的影响有多大,急需,急急急急!
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孔子是中国古代伟大的思想家、政治家、教育家,儒家学派创始人,其学说不仅影响了中国几千年的发展进程,还深刻地影响着每一个中国人的思想和行为模式,成为东方人品格和心理的理论基础。以孔子为代表创立的儒家文化博大精深,构成了中华民族传统文化的主流和基础,时至今日仍在社会生活中发挥着巨大的积极作用。孔子不仅属于历史,也属于当代,不仅属于中国,也属于世界。在西方人心目中,孔子与希腊古代哲人苏格拉底、虚棚柏拉图一样享有盛名,和莎士比亚一样,相信和谐、等级、社会秩序和奉行爱国主义。绝大部分西方人对孔子尊敬有加。
儒学早在汉唐时期便超出中国范围,向东南亚和东北亚国辐射,形成"儒教文化圈"。在整个人类文明发展史上占有重要位置。
孔子创立的儒学不仅是中国传统文化的主要构成,蕴含着中华民族的伟大精神,而且是东亚地区的文化传统和文明精神,在世界思想史和世界文明史中占有着十分重要的地位。
许多学者认为,以孔子为代表的儒家文化,不靠武力,远播海外,辐射到周边国家,形成了广大的儒学文化圈,覆盖的人口超过全人类的四分之一。孔子文化于16世纪末、17世纪初传到欧洲,造成很大震动。中国的文官制度经欧洲人改造,成为西方的文官制度;孔子、儒家思想还启发了欧洲启蒙思想家,在思想启蒙运动中发挥了积极的作用:法国霍尔巴赫主张以儒家道德代替基督教,狄德罗认为中华民族的历史、艺术、智慧、政治、哲学趣味,无不在所有民族之搭罩上;伏尔泰认为儒家是最好最合人类理性的哲学,并将"已所不欲,勿施于人"写入法国最早的《人权和公民权宣言》中;莱布尼兹主张中国文化与欧洲文化相互结合、沟通;差枝则沃尔夫主张以儒家伦理来补充基督教的不及,而黑格尔的《精神现象学》所用的精神辩证法与中国儒家经典《大学》的辩证法相吻合;费尔巴哈汲取孔子"已所不欲,勿施于人"的思想,强调对己以合理的自我节制,对人以爱,并试图把这种道德推广到家庭、集团、社会、民族和国家中去。
孔子有“圣人”之称,他被评为对世界具有重大影响的前百名。顾名思义就是孔子思想的继承者和开拓者。他们所以受世人敬仰千年不光是所创立的儒家思想成为2千年中国的正统思想,还因为古代的中国的强大张力把儒家思想向外辐射。在东亚形成了一个“龙文化圈”,包括朝鲜,韩国,日本,越南,马来半岛。。。而随着现代中国的崛起,亚洲经济的发展,儒家思想也开始受到西方的关注。现在,在世界各地孔子学院越来越多。。。
儒学早在汉唐时期便超出中国范围,向东南亚和东北亚国辐射,形成"儒教文化圈"。在整个人类文明发展史上占有重要位置。
孔子创立的儒学不仅是中国传统文化的主要构成,蕴含着中华民族的伟大精神,而且是东亚地区的文化传统和文明精神,在世界思想史和世界文明史中占有着十分重要的地位。
许多学者认为,以孔子为代表的儒家文化,不靠武力,远播海外,辐射到周边国家,形成了广大的儒学文化圈,覆盖的人口超过全人类的四分之一。孔子文化于16世纪末、17世纪初传到欧洲,造成很大震动。中国的文官制度经欧洲人改造,成为西方的文官制度;孔子、儒家思想还启发了欧洲启蒙思想家,在思想启蒙运动中发挥了积极的作用:法国霍尔巴赫主张以儒家道德代替基督教,狄德罗认为中华民族的历史、艺术、智慧、政治、哲学趣味,无不在所有民族之搭罩上;伏尔泰认为儒家是最好最合人类理性的哲学,并将"已所不欲,勿施于人"写入法国最早的《人权和公民权宣言》中;莱布尼兹主张中国文化与欧洲文化相互结合、沟通;差枝则沃尔夫主张以儒家伦理来补充基督教的不及,而黑格尔的《精神现象学》所用的精神辩证法与中国儒家经典《大学》的辩证法相吻合;费尔巴哈汲取孔子"已所不欲,勿施于人"的思想,强调对己以合理的自我节制,对人以爱,并试图把这种道德推广到家庭、集团、社会、民族和国家中去。
孔子有“圣人”之称,他被评为对世界具有重大影响的前百名。顾名思义就是孔子思想的继承者和开拓者。他们所以受世人敬仰千年不光是所创立的儒家思想成为2千年中国的正统思想,还因为古代的中国的强大张力把儒家思想向外辐射。在东亚形成了一个“龙文化圈”,包括朝鲜,韩国,日本,越南,马来半岛。。。而随着现代中国的崛起,亚洲经济的发展,儒家思想也开始受到西方的关注。现在,在世界各地孔子学院越来越多。。。
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把孔子放在整个世界的背景下考察,人类文化史以来,孔子创造了两个最伟大,第一个是最伟大的文化承传者,第二个是最伟大的伦理思想家。
文化承传作了两方面的工作,收集、整理、鉴别、研究、删定、选编“六经”是其一。“六经”就是《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。孔子周游列国之后,感慨道:自己既不能“博施济众”以立德,又不能克敌拔城以立功,那就著书立说来立言吧。他自叹曰:“弗乎弗乎,君子病没世而名不称焉。吾道不行矣,吾何以自见于后世哉!”(《史记·孔子世家》)又说:一我欲载之空言,不如见之于行事之深切著明者也!”(《太史公自序》)于是选编古代文献,这就是孔子古今流誉删修“六经”的千古宏业!
“六经”包含的内容十分广泛,有文学艺术方面、礼仪方面、音乐方面、社会坦宴晌历史地理方面、哲学方面。孔子对“六经”的汇集整理是古代中国文化积淀的一次大规模清仓入库,对于保护文化、抢救文化、继承传播文化具有重大历史意义。用现在流行的话说,孔子汇集的这些文化是“非物质文化”。远在数千年前,孔子就有这样高远的认识和伟大的行动,无疑使今人感到汗颜。历史上中华民族创造的许多优秀文化已经失传,就是后人没有较好地继承孔子的精神和美德。孔子收集、汇编、修撰的文化内容非常丰富,在世界历史以来,中外的学者没有哪个有他在这方面的贡献大。世界历史上的几大文明古国,唯独中华文化没有中断,与孔子的贡献不无关系。
传播文化是其二。文化如果没有人进行传播的工作,那么,文化就会长期沉睡在那里,实际上就是死文化。这样的文化没有意义。应该让优秀的文化在人类社会生活与实践中放射出活力与光彩。孔子在这方面淌下的心血和汗水也是很多的。他周游列国,也是传播文化的活动。特别是他开办学校,所教的学生成百上千,留下“贤人七十,弟子三千”的美丽佳话。《史记》里说:“孔子以诗书礼乐教,弟子盖三千焉,身通六艺者七十有二人。如颜浊邹之徒,颇受业者甚众。”他的如此众多的学生又形成文化传播的大大小小的支流,一代一代广泛地流传,润泽华夏大地。更为值得一提的是,孔子在教育实践中总结出了许多教育的经验。《史记》中记载:“孔子以四教:文,行,忠,信。绝四:毋意,毋必,毋固,毋我。所慎:齐,战,疾。子罕言利与命与仁。不愤不启,举一隅不以三隅反,则弗复也。”这些教育经验绝大多数都极富有永恒的真理性,因而对后世影响很大。对人们科学的教育学生有重要指导意义。
孔子所做的工作一为承接,二为传播,所以说,孔子是最伟大的文化承传者。
孔子的第二个伟大是创建伦理人格学。让锋
哲学首先的问题是解决人的问题。人的发展问题不仅是哲学研究的首要问题,也是人类社会实践首先要解决的问题。孔子对人的研究不是集中在人的生命科学方面,而是集中在人的社会学方面。古今中外的学者认识人的概念都是站在生物学或自然科学的角度,而独有孔子是从社会科学的角度出发。他规定人性修养、建设的基本目标是“亲和”,用现代的话叫“亲爱友好”。修养到了这个境界的人就叫“仁”人。当然,“亲和”只是人格发展和建设的纲领,其具体发展、建设还有很多要求,由于我在《把孔学作为特殊宗教向世界传播》、《谈文化的孔子和文化的孔子》等文章中有较多的论述,在此不赘述。
人类社会的发展中,人的发展和建设是第一位的,其它发展建设是第二位的。这个逻辑顺序,当代主流哲学并没有清醒的认识。用物质主义压制精神力量,将人的发展和建设置于经济建设之下。片面追求经济发展。这些年,中国社会腐败成风,诚信、道德危机深重。与人们在哲学上的处于迷雾之中大有关系。
孔子的哲学思想比较丰富,但最主要的就是讲人的建设和发展问题。抓住了社会发展的纲领,抓住了一切文化建设的纲领。其系统性和完备性,在世界思想史上,也没有哪个超祥碧越了他。因此完全可以说,孔子是世界上最伟大的思想伦理家。
望采纳,谢谢
文化承传作了两方面的工作,收集、整理、鉴别、研究、删定、选编“六经”是其一。“六经”就是《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。孔子周游列国之后,感慨道:自己既不能“博施济众”以立德,又不能克敌拔城以立功,那就著书立说来立言吧。他自叹曰:“弗乎弗乎,君子病没世而名不称焉。吾道不行矣,吾何以自见于后世哉!”(《史记·孔子世家》)又说:一我欲载之空言,不如见之于行事之深切著明者也!”(《太史公自序》)于是选编古代文献,这就是孔子古今流誉删修“六经”的千古宏业!
“六经”包含的内容十分广泛,有文学艺术方面、礼仪方面、音乐方面、社会坦宴晌历史地理方面、哲学方面。孔子对“六经”的汇集整理是古代中国文化积淀的一次大规模清仓入库,对于保护文化、抢救文化、继承传播文化具有重大历史意义。用现在流行的话说,孔子汇集的这些文化是“非物质文化”。远在数千年前,孔子就有这样高远的认识和伟大的行动,无疑使今人感到汗颜。历史上中华民族创造的许多优秀文化已经失传,就是后人没有较好地继承孔子的精神和美德。孔子收集、汇编、修撰的文化内容非常丰富,在世界历史以来,中外的学者没有哪个有他在这方面的贡献大。世界历史上的几大文明古国,唯独中华文化没有中断,与孔子的贡献不无关系。
传播文化是其二。文化如果没有人进行传播的工作,那么,文化就会长期沉睡在那里,实际上就是死文化。这样的文化没有意义。应该让优秀的文化在人类社会生活与实践中放射出活力与光彩。孔子在这方面淌下的心血和汗水也是很多的。他周游列国,也是传播文化的活动。特别是他开办学校,所教的学生成百上千,留下“贤人七十,弟子三千”的美丽佳话。《史记》里说:“孔子以诗书礼乐教,弟子盖三千焉,身通六艺者七十有二人。如颜浊邹之徒,颇受业者甚众。”他的如此众多的学生又形成文化传播的大大小小的支流,一代一代广泛地流传,润泽华夏大地。更为值得一提的是,孔子在教育实践中总结出了许多教育的经验。《史记》中记载:“孔子以四教:文,行,忠,信。绝四:毋意,毋必,毋固,毋我。所慎:齐,战,疾。子罕言利与命与仁。不愤不启,举一隅不以三隅反,则弗复也。”这些教育经验绝大多数都极富有永恒的真理性,因而对后世影响很大。对人们科学的教育学生有重要指导意义。
孔子所做的工作一为承接,二为传播,所以说,孔子是最伟大的文化承传者。
孔子的第二个伟大是创建伦理人格学。让锋
哲学首先的问题是解决人的问题。人的发展问题不仅是哲学研究的首要问题,也是人类社会实践首先要解决的问题。孔子对人的研究不是集中在人的生命科学方面,而是集中在人的社会学方面。古今中外的学者认识人的概念都是站在生物学或自然科学的角度,而独有孔子是从社会科学的角度出发。他规定人性修养、建设的基本目标是“亲和”,用现代的话叫“亲爱友好”。修养到了这个境界的人就叫“仁”人。当然,“亲和”只是人格发展和建设的纲领,其具体发展、建设还有很多要求,由于我在《把孔学作为特殊宗教向世界传播》、《谈文化的孔子和文化的孔子》等文章中有较多的论述,在此不赘述。
人类社会的发展中,人的发展和建设是第一位的,其它发展建设是第二位的。这个逻辑顺序,当代主流哲学并没有清醒的认识。用物质主义压制精神力量,将人的发展和建设置于经济建设之下。片面追求经济发展。这些年,中国社会腐败成风,诚信、道德危机深重。与人们在哲学上的处于迷雾之中大有关系。
孔子的哲学思想比较丰富,但最主要的就是讲人的建设和发展问题。抓住了社会发展的纲领,抓住了一切文化建设的纲领。其系统性和完备性,在世界思想史上,也没有哪个超祥碧越了他。因此完全可以说,孔子是世界上最伟大的思想伦理家。
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