Question

杨氏之子教案

Answer 1

      杨氏之子教案(通用16篇)
      作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的杨氏之子教案(通用16篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

杨氏之子教案 篇1
教学目标:
      1、学习本课生字新词,理解句子的意思。
      2、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
      3、学习重点句子,体会杨氏之子的机智及语言的巧妙艺术。
教学用具:
      课件出示全文
教学过程:
      一、出示课题,了解文言文。(5分钟)
      1、师板书课题,问:题目的意思是什么?
      生:姓杨人家的儿子。
      师点拨:“之”是助词,相当于“的”。
      2、师:说一说这个课题的语言有什么特别之处?
      生:像古代人说话一样的。
      3、师小结:这是古代汉语,也叫文言文,今天让我们走进这篇文言文,感受一下古文的魅力吧!
      二、初读课文,整体感知。(10分钟)
      1、师:请同学们自由读文,读准字音。师出示:惠、曰、禽、诣。
      2、请学生读上面的生字。
      3、师:这篇文章主要讲了什么事?
      生:(只要讲清了大概意思就可以)
      4、师:说一说你感觉到文言文与现代汉语有什么不同吗?
      生1:很难读通顺。
      生2:有些字没有见过,不好认。
      生3:句子比较短。
      三、熟读课文,理解意思。(10分钟)
      1、师:大家再读一下课文,根据注释说一下每个句子的意思。
      2、生读文后讲文章的意思,师点拨:
      孔君平:孔坦,字君平,为人正直,有好的名声。
      其父:他的父亲。
      为设果:小儿为他摆出水果。
      以示儿:以便给小儿看。
      此是君家果。此,这;君,您。
      夫子家禽:您家的家禽。
      3、师小结。(梁国有一户姓杨的人,家中的小孩九岁了,很聪明。孔君平去看望小孩子的父亲,父亲不在家,就把小孩叫了出来。小孩摆出水果招待客人,水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说:“这是你们家的水果吧。”小孩应声回答:“我没有听说孔雀是您家的家禽呀。”)
      四、理解重点句子对话部分
      1、师:孔君平说了什么?小儿又是如何回答的?
      生:孔君平问:这是你家的水果吧?小儿答:我没有听说过孔雀是您好家的家禽呀!
      师:对的,那么谁来说一下杨氏之子这样回答好不好?为什么?
      生1:我觉得好,他很机智。
      生2:我也觉得好,他回答的很巧妙。
      2、师小结:是的,从“应声答曰”说明他反映很快,没有正面回答说杨梅不是我们家的水果,而是巧妙地从“夫子家”说起,意思是说既然孔雀不是你家的,杨梅当然也不是我们家的了。
      五、拓展学习,背诵课文。(5分钟)
      1、师:语言表达是一门很深的学问,你们平时见过哪些地方巧妙地运用了语言呢?
      生:比如,幽默故事,笑话,对联等等。
      2、师:大家现在了解了课文的意思,那就试试去背诵吧。
      生自由读和背。
      六、布置作业:
      继续背诵课文并默写。
杨氏之子教案 篇2
【教学目标】
      1、正确流利、有感情地朗读课文。
      2、学会生字新词。
      3、能根据注释理解词句,了解课文内容,体会古诗中孩子应对语言的巧妙。
      4、能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。
【教学重点】
      1、能理解课文意思,做到感情朗读。
      2、能在生活中运用精妙语言。
【教学难点】
      体会语言的巧妙性
【教学时间】
      1课时
【教学过程】
      一、激趣导入
      同学们,自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿童,关于他们的故事至今流传。那你知道关于机智儿童的哪些故事呢?今天,让我们走进刘义庆的《世说新语》,感受杨氏之子的聪慧吧。
      二、初读课文,整体感知
      1、谁来给大家介绍一下你了解到的《世说新语》。
      2、借助拼音读准字音、读通课文。
      3、抽读,检测读书情况。
      4、齐读。
      (这是小学生初次接触到的文言文。学习本文应重点指导学生把文章读正确。特别要注意停顿的恰当。)
      “梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君家果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
      5、说说课文主要写的什么事?(只是了解课文的大概意思)
      三、合作学习,理解课文意思
      1、小组学习,借助注释和搜集的资料理解文中每句话的意思,并作好记录。
      2、交流汇报句意。
      意思:梁国的杨家的小孩只有9岁,特别聪明。孔君平去拜访他的父亲,因为父亲不在,就叫儿子出来。他为客人端果子,果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说:“这是你们家的水果。”小孩回答他说:“没听说过孔雀是孔先生家的家禽啊!”
      3、理解了课文意思,你现在有什么感受?你认为杨氏之子的回答妙在哪里?
      四、感情朗读、背诵课文
      1、有感情地读全文。
      2、背诵全文。
      五、拓展
      1、在生活中有哪些语言让你铭记在心呢?(交流自己搜集的或听到、看到的精妙语言。)
      2、演一演相声、小品或电影中的精彩对白。
      六、作业
      1、写一写对精彩语言的体会。
      2、默写课文。
      3、看《世说新语》。
杨氏之子教案 篇3
教学目标:
      1、有感情地朗读课文,背诵课文。
      2、能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的风趣机智,培养学生学习文言文的兴趣。
教学重难点:
      指导学生把课文读流利,读懂句子,体会人物语言的风趣和机智,培养学生学习文言文的兴趣。
课时安排
      二课时