幼儿教师的作用是什么
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2023-01-03 · 知道合伙人教育行家
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一、幼儿教师的作用
1.幼儿教师是下一代健康成长的保育者
幼儿是社会的希望、国家和民族的未来。幼儿期是身体发育最迅速的时期,幼儿机体各组织器官还没有发育成熟,神经系统的机能处在不断发展和完善之中,免疫功能较差,他们缺乏自我保护和独立生活的能力,因此,幼儿教师首先担负着料理和保护幼儿健康和成长的责任。教师要保护幼儿健康,根据幼儿身体发展的特点,照顾幼儿的日常生活,保护幼儿身体不受损伤,为幼儿创造最佳的生活条件,保证幼儿健康成长。要减少和杜绝幼儿教师的过失行为,为幼儿今后的发展打下良好的基础。因此,幼儿教师的工作关系到千家万户,直接影响着下一代的健康成长,其意义是不可低估的。
2.幼儿教师是人类文化的传递者,对人类社会的延续和发展起着桥梁作用
幼儿教师不仅担负着促进下一代健康成长的光荣任务,而且也是人类文化的传递者。正如唐代学者韩愈所说:“师者,所以传道、授业、解惑也。”任何社会,正是由于幼儿教师的传道、授业、解惑,才使人类长期积累的社会精神财富得以一代代相传并不断发展。虽然因时代和阶级的不同,传道、授业的内容有所不同,但仅从幼儿教师传递文化知识这一点来讲,他的作用是任何社会不能缺少的。随着生产力的发展、社会的不断进步,人类对自然和社会的认识日益深刻,科学知识的门类和内容日益丰富,幼儿教师的作用也愈加显著。因此,如果没有幼儿教师采用有效的方法向年轻一代系统地传授知识,他们就不可能在很短的时间内掌握人类积累下来的知识财富。
幼儿期是一个人获得知识、逐渐成长的启蒙时期,他们对生活的向往、对知识的渴求是那样的纯洁和执着。幼儿教师正是在这样美好的时刻、通过幼儿在幼儿园一日生活的各项活动打开他们学习知识的大门,撞击他们知识的火花,把天真可爱的活泼带到五彩缤纷的生活中去;而且还要逐步给幼儿获得新知识和新思想的勇气,萌发他们推动社会前进的思想。教师把人类积累的知识传授给幼儿的同时,又要发展他们的智力,使他们在将来的社会实践中创造新知识。如果没有教师所进行的知识传递工作,科学知识的继承就很难设想,也就不可能有今天这样高度发展的科学文化水平。
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3.幼儿教师是幼儿个性全面发展的培育者
幼儿教师的作用不仅是保护幼儿健康成长、传授现存的知识,更重要的是改变和培育他们,把他们改造成为社会所需的人。幼儿阶段是人生的奠基阶段,幼儿教育关系到一个人一生的发展。我们国家要求未来一代应在体、智、德、美诸方面得到发展,具有开拓创新精神,这一要求是通过教师来实现的。幼儿教师是年轻一代的启蒙教师,在幼儿成长中起着主导作用。幼儿是活生生的有思想、有感情的人,他们的心灵需要用幼儿教师的心灵去塑造。幼儿教师要按照教育目的,结合幼儿的年龄特点和身心发展水平,有目的、有计划地利用一切可以利用的外界条件,经过精心的选择加工和创造,使他们在体、智、德、美各方面都得到发展,为他们的一生打下最初的也是最重要的基础。幼儿身体的健康成长、智力的发展以及道德品质、行为习惯与个性的形成,都与教师的精心培养分不开,幼儿成长处处凝聚着幼儿教师的辛勤劳动。
4.幼儿教师是提高我国教育科学水平不可忽视的力量
幼儿教师理论来源于幼儿教育实践,幼儿园既是幼儿教育的阵地,也是科学研究的重要场所。为了使幼儿教育工作适应“面向现代化、面向未来”,必须加强幼儿教育的科学研究工作,提高幼儿教师的科学水平,建立具有中国特色的幼儿教育学。目前越来越多的幼儿教师承担着科研项目,取得了可喜的成果。在新形势下,许多新情况摆在幼儿教师面前,需要幼儿教师在工作中不断探索创新、反复实践、总结经验,为幼教事业的发展贡献力量。幼儿教育是我国教育事业的重要组成部分,祖国是花园,幼儿是花朵,教师则是辛勤的园丁。幼儿教师和所有的教师一样,通过直接培养人才,对社会的延续、发展和进步起着承前启后的作用,对推动科学发展与生产力水平的提高承担着重大作用。随着社会的发展,幼儿教师的作用愈加重要。
1.幼儿教师是下一代健康成长的保育者
幼儿是社会的希望、国家和民族的未来。幼儿期是身体发育最迅速的时期,幼儿机体各组织器官还没有发育成熟,神经系统的机能处在不断发展和完善之中,免疫功能较差,他们缺乏自我保护和独立生活的能力,因此,幼儿教师首先担负着料理和保护幼儿健康和成长的责任。教师要保护幼儿健康,根据幼儿身体发展的特点,照顾幼儿的日常生活,保护幼儿身体不受损伤,为幼儿创造最佳的生活条件,保证幼儿健康成长。要减少和杜绝幼儿教师的过失行为,为幼儿今后的发展打下良好的基础。因此,幼儿教师的工作关系到千家万户,直接影响着下一代的健康成长,其意义是不可低估的。
2.幼儿教师是人类文化的传递者,对人类社会的延续和发展起着桥梁作用
幼儿教师不仅担负着促进下一代健康成长的光荣任务,而且也是人类文化的传递者。正如唐代学者韩愈所说:“师者,所以传道、授业、解惑也。”任何社会,正是由于幼儿教师的传道、授业、解惑,才使人类长期积累的社会精神财富得以一代代相传并不断发展。虽然因时代和阶级的不同,传道、授业的内容有所不同,但仅从幼儿教师传递文化知识这一点来讲,他的作用是任何社会不能缺少的。随着生产力的发展、社会的不断进步,人类对自然和社会的认识日益深刻,科学知识的门类和内容日益丰富,幼儿教师的作用也愈加显著。因此,如果没有幼儿教师采用有效的方法向年轻一代系统地传授知识,他们就不可能在很短的时间内掌握人类积累下来的知识财富。
幼儿期是一个人获得知识、逐渐成长的启蒙时期,他们对生活的向往、对知识的渴求是那样的纯洁和执着。幼儿教师正是在这样美好的时刻、通过幼儿在幼儿园一日生活的各项活动打开他们学习知识的大门,撞击他们知识的火花,把天真可爱的活泼带到五彩缤纷的生活中去;而且还要逐步给幼儿获得新知识和新思想的勇气,萌发他们推动社会前进的思想。教师把人类积累的知识传授给幼儿的同时,又要发展他们的智力,使他们在将来的社会实践中创造新知识。如果没有教师所进行的知识传递工作,科学知识的继承就很难设想,也就不可能有今天这样高度发展的科学文化水平。
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3.幼儿教师是幼儿个性全面发展的培育者
幼儿教师的作用不仅是保护幼儿健康成长、传授现存的知识,更重要的是改变和培育他们,把他们改造成为社会所需的人。幼儿阶段是人生的奠基阶段,幼儿教育关系到一个人一生的发展。我们国家要求未来一代应在体、智、德、美诸方面得到发展,具有开拓创新精神,这一要求是通过教师来实现的。幼儿教师是年轻一代的启蒙教师,在幼儿成长中起着主导作用。幼儿是活生生的有思想、有感情的人,他们的心灵需要用幼儿教师的心灵去塑造。幼儿教师要按照教育目的,结合幼儿的年龄特点和身心发展水平,有目的、有计划地利用一切可以利用的外界条件,经过精心的选择加工和创造,使他们在体、智、德、美各方面都得到发展,为他们的一生打下最初的也是最重要的基础。幼儿身体的健康成长、智力的发展以及道德品质、行为习惯与个性的形成,都与教师的精心培养分不开,幼儿成长处处凝聚着幼儿教师的辛勤劳动。
4.幼儿教师是提高我国教育科学水平不可忽视的力量
幼儿教师理论来源于幼儿教育实践,幼儿园既是幼儿教育的阵地,也是科学研究的重要场所。为了使幼儿教育工作适应“面向现代化、面向未来”,必须加强幼儿教育的科学研究工作,提高幼儿教师的科学水平,建立具有中国特色的幼儿教育学。目前越来越多的幼儿教师承担着科研项目,取得了可喜的成果。在新形势下,许多新情况摆在幼儿教师面前,需要幼儿教师在工作中不断探索创新、反复实践、总结经验,为幼教事业的发展贡献力量。幼儿教育是我国教育事业的重要组成部分,祖国是花园,幼儿是花朵,教师则是辛勤的园丁。幼儿教师和所有的教师一样,通过直接培养人才,对社会的延续、发展和进步起着承前启后的作用,对推动科学发展与生产力水平的提高承担着重大作用。随着社会的发展,幼儿教师的作用愈加重要。
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