
鲁迅的《风筝》阅读答案 急 在线等
1、作者看到“远处有一二风筝浮动”,就感到“惊异和悲哀”,这是为什么?2、文中所说的“对于精神的虐杀这一幕”,具体指什么?3、“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。”表达...
1、作者看到“远处有一二风筝浮动”,就感到“惊异和悲哀”,这是为什么?
2、文中所说的“对于精神的虐杀这一幕”,具体指什么?
3、“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情? 展开
2、文中所说的“对于精神的虐杀这一幕”,具体指什么?
3、“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情? 展开
展开全部
1:下面作者就插入一段对故乡风筝时节的回忆。这段文字不仅叙述了故乡早春的景象,而且在这一景一物的描写中,都凝聚“我”对故乡的赞美之情。在此基础上,作者进一步直接抒发了这种感情:“我现在在那里呢?四面都还是严冬的肃杀,而久经廖别的故必的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了。”这就将“我”对故乡的深切怀念更充分地表达出来。但值得注意的是,在这里还不单纯是为了抒发“我”对故乡的深情,如联系全文来看,回忆故乡,目的或落脚点是使“我”想起幼时欺凌小兄弟之事。
2:当“我”彻底毁坏了他既将完工的风筝,傲然走出时,他“绝望地站在小屋里”。这里作者对其它并未着力渲染,只是抓住小兄弟的表情神态,简约的几笔,就将他进行正当游戏的愿望遭到虐杀后,那种惊惧、绝望的心情,极其形象地揭示了出来,这些描写完全符合儿童的特点。与小兄弟的形象想对照,突出了“我”的粗暴、兄长的威严。
3:着重写了“我”的沉重的。心情、谋求补过的方法,以及补过不成后感受。这些心理活动,充分表达了“我”的悔恨与悲哀,尤其是当“我”向小兄弟提起儿是的这桩旧事时,弟弟却惊异地问:“有过这样的事么?”显然,他已经“全然忘却。”这一笔的含义的深刻的,它意味着直到作者写此文时有的人对封建思想的奴役还不觉醒。这使作者深感沉重和悲哀!
2:当“我”彻底毁坏了他既将完工的风筝,傲然走出时,他“绝望地站在小屋里”。这里作者对其它并未着力渲染,只是抓住小兄弟的表情神态,简约的几笔,就将他进行正当游戏的愿望遭到虐杀后,那种惊惧、绝望的心情,极其形象地揭示了出来,这些描写完全符合儿童的特点。与小兄弟的形象想对照,突出了“我”的粗暴、兄长的威严。
3:着重写了“我”的沉重的。心情、谋求补过的方法,以及补过不成后感受。这些心理活动,充分表达了“我”的悔恨与悲哀,尤其是当“我”向小兄弟提起儿是的这桩旧事时,弟弟却惊异地问:“有过这样的事么?”显然,他已经“全然忘却。”这一笔的含义的深刻的,它意味着直到作者写此文时有的人对封建思想的奴役还不觉醒。这使作者深感沉重和悲哀!
展开全部
表示学风筝已经过了好几年了,大概答案就是要写对孩子童年乐趣的剥夺。
虐杀者觉悟而后悔痛苦,而被虐杀者已经全然忘却,我永远得不到宽恕。
……只记得这些了
虐杀者觉悟而后悔痛苦,而被虐杀者已经全然忘却,我永远得不到宽恕。
……只记得这些了
本回答被网友采纳
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是?
展开全部
1:首先与下文照应,故乡的春天,才会有风筝而感到惊异。同时想到了小时对弟弟的精神虐杀的一幕而悲哀。
2:具体指鲁迅千方百计组织弟弟放风筝,实际上也伤害了一颗应该受到爱抚的心。所以称为“精神虐杀”。
3:表达了一种作者的自我谴责和难受,痛苦。
2:具体指鲁迅千方百计组织弟弟放风筝,实际上也伤害了一颗应该受到爱抚的心。所以称为“精神虐杀”。
3:表达了一种作者的自我谴责和难受,痛苦。
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是?
推荐律师服务:
若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询