Question

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①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。雪恶狠狠地寻找袭击的对象，风呜咽着四处搜索，从屋顶从看不见缝隙的墙壁鼠叫似的"吱吱"而入。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声。
②鼻头红红的挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来。往日很温和的丁老师一反常态：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们惊异地望着欧阳老师。
③"请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。"
④几十双眼睛在问。
⑤"我们要求同学们到操场上站立五分钟。"
⑥教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在教室的屋檐下，不肯迈向操场半步。丁老师没有说什么，面对我们站定，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，风雪帮他完成了另一半。"在操场上去，站好。"欧阳老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。
⑦谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显单薄。我们规规矩矩地立着。五分钟过去了，欧阳老师吃力地说："解散。"。
⑧就在我还未能透彻地理解丁老师这一课时，仅有"中师"文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。
⑨以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话："在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得，困难不过如此……"我很庆幸，那天我没缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。

1.文章开头详细写了（ ），其作用是（ ）。
2.第六自然段“老师脸色苍白，一字一顿滴对我们说”，为什么“一字一顿”地说？
3.作者在第八自然段补充叙述“一课”之外的另一件事，有什么作用？
4.丁老师为什么在操场上给学生上这一课？（用文中的一句话来回答）
5.给本文拟一个标题：

Answer 1

　　1.文章开头详细写了（ 当天暴风雪交加的天气状况 ），其作用是（ 衬托天气的恶劣寒冷，为下文做铺垫 ）。

　　2.第六自然段“老师脸色苍白，一字一顿地对我们说”，为什么“一字一顿”地说？
　　风雪呼啸、天气寒冷，老师冻得口齿都张不开了，但即使一个字一个字地说，他也要让每一名同学清清楚楚地听清他的要求，那就是"在操场上去，站好。"
　　这一描述非常形象，让人身临其境，充分衬托了老师坚定的语气、不容置疑的态度。

　　3.作者在第八自然段补充叙述“一课”之外的另一件事，有什么作用？
　　这一事例告诉读者丁老师给我们树立了成功的榜样，进而给读者进一步的启发：我们都应该具备老师这种不畏困难、挑战困难的精神，只有这样，才可能有志者事竟成！

　　4.丁老师为什么在操场上给学生上这一课？（用文中的一句话来回答）
　　老师为了让学生明白一个道理，那就是第9段的一句话：“面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得，困难不过如此……”

　　5、给本文拟一个标题：《难忘的一课》

Answer 2

1.文章开头详细写了（ 外面恶劣的天气状况 ），其作用是（ 渲染气氛、为下文内容做铺叙 ）。
2.第六自然段“老师脸色苍白，一字一顿滴对我们说”，为什么“一字一顿”地说？
一方面显示外面天气的冷酷，风很大，老师为了大家能听清楚。另一方面显示老师的威严与命令
3.作者在第八自然段补充叙述“一课”之外的另一件事，有什么作用？表明欧阳老师给我们树立了一个成功的榜样。
4.丁老师为什么在操场上给学生上这一课？（用文中的一句话来回答）
面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得，困难不过如此……"
5.给本文拟一个标题：难忘的一课