Question

让我来总结一下高中和大学的区别

Answer 1

高中与大学的主要区别在于学习方面和生活方面。 1、学习方面大学学习与中学时期的学习相比，存在着许多不同之处，其中最主要的区别是学习内容、学习方法上发生了较大变化。变化一：内容多了中学阶段，我们一般只学习十门左右的课程，而且有两年时间都把精力砸到高考科目上了，老师主要讲授一般性的基础知识。而大学四年需要学习的课程在40门以上，每一个学期学习的课程都不相同，内容多，学习任务远比中学重得多。大学一、二年级主要学习公共课程和基础课程，大学三年级主要学习专业基础课和部分专业课以及选修课，大学四年级重点学习专业课、实习和进行毕业设计、做毕业论文。每门课一次安排两节或三节在一起。变化二：自习多了中学里，经常有老师占用自习课，让同学们非常苦恼，大学里这种情况几乎不存在了。因为大学里课堂讲授相对减少，自学时间大量增加，有时一天都没有课。大一一周基本上22节上下，依学校不同而定。同时，大学为学生学习提供了非常好的环境，大学有藏书丰富的图书馆，有设备先进的实验室，有丰富多彩的课外科研活动。如果有想考研或者考公务员的同学就要注意了，尽快地去自修室占个坐吧！那可是香饽饽，晚了可就占不到了。变化三：老师管得少了在学习方法上，中学时期，只要跟着老师走就可以了，一切听从老师指挥，老师教学生是“手拉手”领着教，而大学老师则是“老师在前，学生在后引着走”，提倡学生自主学习，课外时间要自己安排，逐渐地从“要我学”向“我要学”转变，不采用题海战术和死记硬背的方法，提倡生动活泼地学习，提倡勤于思考。所以在大学要想学得好，主要看你的自律能力和自学能力了。变化四：讲课快了大学教师讲课一是介绍思路多，详细讲解少。主要讲授重点、难点内容，而且许多教师都使用投影机、多媒体授课，实现了授课手段多样化，授课进度比较快，一节课可能要讲授一章或几章的内容。二是抽象理论多，直观内容少。三是课堂讨论多，课外答疑少。四是参考书目多，课外习题少。有的老师一节课讲两、三个章节，听课的同学连翻书的时间都没有。要想跟上老师的思路，一定要在课前多下些功夫。不要以为大学真的是60分万岁了。要知道奖学金跟成绩是挂钩的。还是多在学习上用点心为好。变化五：没教室了中学时期，我们有固定的教室、固定的座位、听课的是固定的同学，但是在大学里，每个班没有固定的属于自己独享的教室，有时1、2节课可能在这一栋楼的某个教室学习，但3、4节课又会到另一栋楼去听课，与自己一起上课的可能还会有不同专业的同学，上自习也要自己找教室。当然，如果大一大二，学校安排早晚自习的话，会有一个教室。 2、生活方面大学学习与中学时期的生活相比，也存在着许多不同之处，其中最主要生活丰富了，视野开阔了。个中滋味自己慢慢体味。变化一：室友少了中学时期，走读生居多，而住校生每个宿舍都有4人以上。现在大学生都是住校的。很多大学都采用公寓制，四人一间。上面是床，下面是衣柜和电脑桌。记住：一定要和室友搞好关系，因为是四年要朝夕相处的人！变化二：作息时间变了中学时期，早晚自习的时间是固定的，寝室熄灯时间也固定。所以作息时间也相对固定。而大学期间，规定上早晚时间的学校，相对较少。而大学很少固定熄灯的，每个寝室每个月会送水电，超过的要自己支付。变化三：课外活动多了中学时期，课外时间很少，还被补课占了一大半去，课外活动也就相对少了。进入大学，课时减少，周末不上课，课外时间骤然增加。过了军训，就会有迎新晚会，还有一周左右的社团招新时间。外语社通常周末晚上会有英语大片看，喜欢的话，可以多参加几个社团，甚至可以自己组社。当然你也可以去尝试打工。变化四：谈恋爱的多了中学时期，在高考的重压下，很少有人能分出那么多精力来做与学习无关的事情。有也是偷偷摸摸的。进入大学，你会发现谈恋爱的人数一下增加了不少。大学与高中的确存在着很大的不同，但还是希望各位准大学们，好好把握自己，以学习为重，多参与一些社会实践。不要虚度了四年的美好时光。

Answer 2

知识量变大
总体来说，初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。比如数学，高中数学理科生需要学习十本书，每一本书都有高考的重要考点。英语单词量从初中要求的1600个，上升到3500词+500短语。所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的陡坡效应。因此，提前在暑假进行预习是非常必要的。
高一内容在高考直接考查
因为高中知识量大，所以高一和初中完全不同。初一知识更多的是实现学生从小学到初中的过度，比如有理数、线段与角等内容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一学的知识在高考中直接考查40%-50%(如数学大概考65分左右)。
授课方式不同
初中教师常常采用直观形象教学方法，反复讲解，教师用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，学生活动多了，许多问题要求学生独立思考。而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一致，所以，只有适应每个教师的教学方法，才能促进自己的学习。
学习方法不同
初中学生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。
准高中生心理变化莫忽视
初高中衔接时期是一个生理和心理巨变时期。一些学生的适应性很强，能迅速调整，坦然过渡;也有一部分学生由于种种原因，产生了一些心理问题，走过了一段黯然神伤的历程。由于环境的转变，很多准高中生心理上还会产生诸如失落感、孤独感、失重感等现象。
失落感
特别是对于那些能考上重点中学的学生来说，原先的遥遥领先的成绩优势已不复存在，“落差”太大。不少同学则很难摆正心态。
孤立感
进入高中有相当一部分同学不善于交往，不知道如何与同学相处，不懂得去理解他人。虽然大多数同学会随时间的推移而逐渐融合到群体之中，但其中也有少数性格内向，具有一定社交障碍的同学，因种种原因其“闭锁心理”不断增强，形成一种心理缺陷，严重影响其正常的学习和生活。
失重感
上了高中，开学不久就发现，沿用初中的那些学习方法已经不灵了，茫茫然无所适从，各科考试全线告急，很是失落。在高一，还有一种比较“经典”的理论：“告别初三，进入高一，终于可以好好地歇一口气了”。于是，一些同学趁机放纵自己，武打、言情小说铺天盖地，电脑游戏、网上聊天天昏地暗，结果是“中毒”太深，难以自拔。

Answer 3

和中学相比，大学生的学习从目的、内容、方法、环境等各方面都有所不同。中学的基本学习方法是听课、读教科书、做题；进入大学后，学习不再是简单的听课，因为课后你还有大量的时间需要自己去安排。所以大学学习，要变被动为主动，充分地利用学校的各种资源进行学习，比如主动的去请教老师、和同学讨论、主动地阅读参考书目、主动的听学术讲座等等，然后整合学习。

大学除了听课以外，你还要学会利用图书馆、网络等资源，进行延伸、拓展学习。无论是教材还是课外书籍，阅读都是一项最基本、也是最重要的学习方法。

在阅读上，首先要学会快速和变速的阅读。快速阅读会大幅度地提高我们的阅读速度和阅读效率、改善我们的注意力、增强我们的瞬间感知与瞬间理解记忆力、提高我们的学习兴趣，尤其是读书兴趣。快速或变速的阅读习惯和能力，一方面是靠平时不断的阅读“养”出来的，另外，也可以通过专门训练快速阅读的“精英特速读记忆训练软件”来练习掌握。

速读的同时，还要学会精读。精读要先以输出为目的来阅读，输出可以让阅读更有效。对于大学生，输出主要有两种方式，一种是写作，另一种就是口语表达。（写作和口语表达能力，对于大学以及未来的工作生活都是非常重要的）

我自己在读书过程中，会通过整理知识点、写读书笔记来强化理解所读到的东西。在写的过程中会将作者的观点（对我有用的部分），重新用自己的话改写一次，并且主动寻找可以套用的生活案例来解释给别人听，如果别人看/听不懂你在说什么，说明你理解的还有欠缺，或者表达有问题。阅读了多本书之后，也会根据实际情况，将多本书、多位作者的观点进行糅合，促进知识升华。