孩子上初中后成绩不好怎么办？
哈佛大学曾经做过一项长达75年的研究，通过大量的追踪调查发现，孩子的智商和家庭环境有着密切的关系，父母的一些不正确行为，会导致孩子某些方面的智商下降，变笨！
有不少家长告诉我说，孩子上了初中以后，成绩明显下滑，小学在班级里能排到前十的，但是现在只能排三四十名，成了中下游。
我简单说出其原因，其一是孩子升入初中后，竞争对手增加了，其二是学习难度增加了所以成绩下降了。
其实，这只是分析了客观的原因，主观的原因是孩子没有找准初中学习的节奏、学习方法策略，还沿用小学那一套学习套路，肯定水土不服，成绩只能越来越不理想。
整个初中阶段，初一还能用小学阶段学到的知识应付应付，但到了初二，明显分水岭了。初一遗留下来不懂的问题继续堆积，课程设置上也增加了物理、化学、地理、历史等副科，加大了学习的范畴和难度。
小学考试科目屈指可数，不会的家长都能给辅导，但是初中要学习九门功课，时间紧，任务重，学生还没有从之前比较单一的学习习惯中反应过来，不知道如何抉择和应对，从而出现偏科的现象，学生压力明显增加，而且初中阶段正值学生青春期身体心理的变化。
出现这种情况，怎么呢，建议如下：
1.培养良好的生活习惯
教育厅对12000+小学生调查后的数据表明：每天吃早餐的学生比不常吃早餐的学生总成绩平均分高出近28分！吃早餐的孩子比不吃早餐的孩子，在某些学习项目中表现更出色，并且较少旷课或者迟到。
美国宾夕法尼亚大学的一项研究也发现：每天都吃早餐的孩子智商会明显偏高。健康的早餐会提供人体必需的碳水化合物，这会帮助我们的大脑正常运作，提高大脑的警觉性和注意力。
除了饮食习惯不良，睡眠不足也会影响到孩子的智商。
孩子睡眠不足，上课发困，会严重影响到孩子的听课状态，从而影响到孩子的学习成绩。头脑不清醒总是昏昏沉沉，大脑思维处于一种抑制状态，无法兴奋，也会影响到学习的效果，并形成恶性循环。
2.鼓励孩子学会去问问题
进入初中学习后，老师会选择有针对性、大部分孩子出错的题目来讲，有些“掉队的孩子”，老师精力有限，就无法一一指导了。
初中所学的知识又多又难且进度快，如果一步跟不上就很容易步步跟不上，那些孩子不会但是没有主动问的题目，就会成为孩子成绩的“拦路虎”。不会主动问问题、不会主动思考，成绩就很难上去。
这要求有问题，须去找老师问问，一是锻炼孩子的胆量，让孩子有求知欲，二是能够主动去问问题、主动去思考。
3.培养阅读习惯
教育家苏霍姆林斯曾说“为什么有些孩子童年时期聪明伶俐，到了少年时期，却变得头脑不灵活了？因为他们不会阅读！”他认为学生的智力发展取决于良好的阅读能力，不善阅读，就不善于思考，一个不阅读的孩子，就是一个学习上潜在的差生。
中小学生的智力发展主要是通过阅读、写作和计算三种基本训练反映出来的。阅读训练在发展智力方面的作用，并不亚于数学课的计算训练。
因此，持续不断的课外阅读，对锻炼思维和发展智力，无疑会起着巨大作用。
4.培养独立学习的习惯
孩子学习没有独立性，绝不只是一个学习上的坏习惯，它也会慢慢延伸到生活中的方方面面，进而影响到孩子的发展。
所以我们是时候放手了，是时候让孩子自己学会独立作业、自己检查、自己规划学习时间了。
应意识到，习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生，没有谁一开始就拥有超人的能力，也没有人可以随随便便获得成功，成功的秘诀在于生活的点滴，在于平时养成的习惯。
5.战胜惰性
初中的孩子正处于青春期，青春期的孩子正处于身体的第二个“迅速发育期”，身体的快速生长会消耗大量的能量，所以这些孩子经常会感觉到很累。同时，由于青春期孩子的自控能力比较差、意志力也正处于薄弱阶段，所以在学习方面，孩子很容易就会成为惰性的“俘虏”。
惰性不仅包括身体的懒惰，还包括思想的懒惰。身体的懒惰会使孩子慢慢忘记学习的目标、失去学习的动力；思想的懒惰会失孩子找不到初中学习的规律，丧失创造力。因此，在惰性的影响下，孩子的学习成绩会一天天下降。那做家长的应该如何帮助这些战胜惰性呢？
一位家长这样介绍经验：上初中以来，孩子慢慢变懒了，为了帮助他战胜惰性，在我和他的商议下，我们决定制作一个作息时间表帮孩子克服惰性心理。这个作息时间表很详细，从早晨起床到晚上睡觉整天的安排都明确地标示出来。
总之，孩子出现成绩的波动很正常，需要家长们接纳，找到问题，解决问题，慢慢树立孩子的信心，因为每个孩子都是一颗种子，迟早会开花。如果你的孩子永远不会开花，那是因为他是一颗苍天大树。
认识他，包容他，给他施肥，最重要的是让他在合适的环境里成长，那将是给他最好的礼物。
经过我多年的教学和带娃经验，分析出孩子成绩差，无非就是这么四个原因。
*对学习不感兴趣
兴趣爱好是孩子学习的一种自然动力，在自然动力的作用下，孩子的学习和上手能力会非常的快，有些孩子在学习方面甚至会出现严重的偏科现象。
如果孩子怀着不悦的心情去学习，他的大脑细胞处于抑制状态。当他处于兴奋状态时，大脑细胞就会被激活，分泌大量的记忆物质，大脑的能量会被迅速地释放出来，从而达到事半功倍的效果。因此学习兴趣的培养变成了重中之重了，我们可以先从孩子的兴趣学科切入，激励和鼓励孩子，先将孩子之前失去的信心重拾回来，孩子对此产生兴趣自然而然也就有了学习动力。
*学习方法不当
孩子学习必须找到方法才能事半功倍，现在很多同学都错误地认为理科学习方法就是题海战术，文科学习方法就是死记硬背，如果孩子采取这种方法，往往事倍功半，他断然考不上清华、北大这样的重点大学。如果靠死记硬背，他肯定学不到真知，也不能灵活应用这些知识的。
如果单靠题海战术，孩子浪费了大量的时间和精力，并没有达到融会贯通，他付出10倍的努力可能连3分的收获也没有，因为理科和文科的学习方法是完全不同的。
*基础知识不牢
如果孩子旧知识没掌握好，就会影响新知识的汲取，慢慢地新知识也成了旧知识，就像滚雪球一样，不会的知识越滚越多。成绩出来了，将会形成了巨大的挫败感以及自我否定感，从而影响孩子的信心和学习兴趣，这就是多米诺骨牌效应，而基础没有掌握好就成了这个效应的第一张牌。
学习的知识不是孤立的，我们刚开始学习知识的时候，会觉得很难。当基础知识记得越来越牢，学习的难度系数也会越来越小。所以孩子想继续学习，脱颖而出，就必须把基础知识补回来。
*不够用功
用功的程度是学业成功的基础，天下没有免费的午餐。学习确实要用一定的功，要达到一定的强度才能彻底地掌握知识。但是这里强调的努力用功是快乐地用功，不是 痛苦地用功。大多数孩子用功程度不够，其原因有三分之二是不知道怎么用功，不懂得学习方法。有三分之一是自我观念的问题，这是他自己的原因。
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