班主任工作怎样做好
导语：班主任工作是集科学性和艺术性于一身的工作，班主任工作对学校的管理工作和教学工作起着至关重要的作用。班主任是班级工作的管理者和引导者，是学生健康成长的领路人。如何做好班主任工作，培养一个优秀的集体，为学校的教育工作发挥良好的作用呢?
班主任工作怎样做好
一、以身施教，教学生为人处世
车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成一种什么人，自己就该当是这种人。”班主任的表率作用，会潜移默化地影响到学生身上。在班级工作中，要求学生做到的，自己首先做到，“喊破嗓子不如做出样子。” 孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”以身作则，时常会收到“无声胜有声”的效果。
高尚的品格，是一种无形的感召力量，只有具备高尚品质，才会使学生感到可敬可信.愿意听从其教诲，陶行知曾说过：“要想学生好学，必须先生好学：惟有学而不厌的先生.才能教出学而不厌的学生。”作为班主任.应该给学生以表率作用.让学生信服你，信赖你，亲其师，才能信其道。只有这样我们在班级管理中才能走的更远，才能有所突破。
二、人文关怀，让学生不再孤独
现在的学生，大多数是独生子女，过惯了饭来张口、衣来伸手的生活，独立生活的能力非常差，一旦远离了家长的“保护圈”，一下子就感到很茫然，无所适从，更谈不上独立发展。所以，在日常管理中无形中加大了管理的难度。
因此，要让学生健康发展，人文关怀，精神鼓励显得尤为重要。为此，班主任要与学生交朋友，让学生感到班主任可敬、可亲、可近、可信、可爱，从班主任的言谈举止中得到教育，受到鼓舞。
要告诉学生，每个人都有自己的潜能，都有自己的长处，都有可塑性。“天生我才必有用”。只要大家相信自己的能力，充分挖掘自己的潜力，更大限度的调动学生的积极性，在班级中让他们不再孤独，让学生感觉到离开了假，学校还是他们值得心态的又一个“家“。给学生多一点人文关怀，多一点鼓励鞭策，多一点耐心细致。让他们学会学习，学会自身发展，让他们树立正确的人生观、价值观和世界观，这是我们教育的最终目标。
三、渗入研究，做新形势下的引路人
班主任作为学校德育教育工作的中坚力量,是班级德育工作具体组织者和实施者,在班级管理工作中,要勇于突破传统的教学管理模式,积极探索班主任工作新途径、新方法,积极在创新中推进班级管理工作。转变教育观念在创新中开展工作，在探索中学习和研究，做一名真正的研究新、学习型的班主任。例如：
1、班主任角色由单一型向多元型转变
传统观念下，班主任的角色只是，学科角色的一种自然延伸，似乎任何教师只要在自身专业方面有所长，都可担任。这种观念今天看来显然是片面的.。现代教育意义上的班主任，其角色是丰富的：他不仅是“学科专家”，而且是“组织者”、“管理者”、“模范公民”、“父母代理人”、“学生的朋友与知己”等等，而所有这些内涵对新时期班主任的素质提出了新的要求。
2、班主任角色由限制型向发展型转换
传统教育意义上的班主任在班级管理中经常要求学生“不能……”“不要……”，往往用规章制度去限制学生。这种做法对于学生形成良好行为，矫正不良习惯固然能起到一定的积极作用，然而现代教育意义上的班主任则不应满足于此，而是着眼于发展、挖掘学生的潜能;应承认学生的个体差异，努力使学生得到健康、充分的发展，使学生群体以丰富统一的方式去发展。所以班主任要鼓励学生大胆地展示个性、发展自我。
3、班主任角色由经验型向科研型转换
传统教育意义上的班主任，其工作方式往往是以经验为主，凡事从做中学，摸索前进，其间不少人需要走许多弯路后才能获得理论层面的教育观念。
几年来，常常有不少因教育方法不当导致悲剧发生事件频繁发生。在现实条件下，我们强调的是掌握教育科学、管理科学，在了解学生心理特点的基础上去教育学生，运用科学的管理理论与现代的教育思想创造性地指导班级工作，努力使自己成为一名“科研型”的班主任
我们经常这样来评价班主：“一位优秀的班主任就是一位教育专家”。在新形势下，要想成为一位“专家”就必须要不断更新教育观念，充分认识新时期班主任工作的新内涵，充分认识到自己所承担的历史重任，转变传统的工作方式，从管理者到指导者，以班主任专业化为转变方向，转换自己的角色，以自己的魅力和人格去管理和教育学生。
1、别动不动就找家长。记住一个很重要的沟通法则：在家长面前要夸孩子！所以平时孩子出现了一些小的纪律问题，比如上课睡觉或完成作业不认真，这些都是小问题，别动不动找家长，你是班主任要自己解决，找家长找多了只会让他们觉得你无能，导致不信任你。
2、一定不要大声辱骂或者体罚学生，这种方式不仅起不到督促作用，还会严重影响学生的身心健康。况且打人骂人本就是很严重的错误行为，一单学生告诉家长，老师可能从此告别教育事业，
3、有些老师喜欢让犯错的学生放学后留校不能回家，但是老师们要知道这件事情的风险很大。万一孩子出了点安全问题，你难辞其咎。所以，心放宽点，别管太紧，自己保命要紧。
4、和家长沟通太频繁工作期间我也是建议你非紧急事情不要回复太快，以免家长觉得你很闲。非工作时间尽量不回复家长信息，否则你的工作时间会大大延长，平时给学生发分数也可以用易查分这样的查分系统，自己登记也方便，学生和家长自己查分数也方便
5、习惯了物质奖励很多老师喜欢奖励本子或棒棒糖之类的东西给孩子，其实这些小物件根本不能激发学生的内在动力，除了让你多花钱意义不是很大。你对孩子的偏爱，对孩子的鼓励和认可比物质有用一百倍！
6、不要在办公室里八卦学生家长或者同事的私事。作为老师要保持好自己的形象，小心隔墙有耳，这种事情一旦被其他同学或老师传出去，自己在整个班级，甚至学校就失去了德高望重的班主任形象 。
7、从来不开展班会。有些班主任工作事务繁忙，班会都让学生上自习课。事实上主题班会的开展对于一个班主任来说也十分重要，比如防溺水、爱国教育、心理健康等班会。不能只关注成绩，而忽略了学生的身心健康。
