请结合教师资格证考试内容谈谈音乐教育专业学生应具备哪些素质？1.从人格修养和心理素质方面2.从音乐专业素质方面3.从教育专业的理论与实践能力方面4.从教育研究能力方面

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摘要音乐教师应具备的基本素质：职业道德和敬业精神

1、作为中学音乐教师,首先要有良好的职业道德修养,热爱教育事业,教学态度认真,工作严谨,关心爱护学生。其次,音乐知识比较全面,既要掌握乐器演奏(最少一种乐器)与演唱技能,也要掌握音乐基础理论知识,同时对诗、画、舞蹈、戏曲等姐妹艺术也有所了解。

2、音乐教师在课堂和课外对课外进行的理论知识的教学和技能技巧训练是不够的,还应该不断加强自身的行为修养,力求在工作中以身示范,用自己的审美情操感染学生,使他们的身心能够健康成长。

3、敬业的另一重要内涵是要爱学生。由于我国基础教育的水平参差不齐,尤其是音乐教育,受各方面的制约因素太多,学生的音乐素质差异也很大。但作为音乐教师必须一视同仁。如学生唱歌走调是常有的事,而教师的哈哈大笑或“左嗓子”、“五音不全”的评价,会直接导致学生害怕唱歌、讨厌音乐、与音乐解缘。只有爱学生,理解学生并加以正确的引导,才能实现自身的职业价值。

音乐教师应具备的基本素质：教学中的情感投入

1、情感投入是教学质量的关键,“感人心者,莫行于情。”“心里没有太阳,怎么能照亮别人呢?”课堂上,老师至始至终要寓于音乐情感之中,无论是演唱、演奏、指挥、朗诵、讲解等都要用真实的情感塑造鲜明、生动的音乐形象来感染学生,使学生获得情感上共鸣。

2、欣赏音乐,必须引领学生把身心投入到音乐作品表现的情感之中,使他们获得情感上的共鸣。如欣赏二胡曲《二泉映月》,可以用讲故事的形式介绍曲作者身世导入:解放前,无锡城里常看到一位衣衫褴褛、年近半百的盲人,流浪在街头卖艺,这就是无锡的民间艺人华彦均,小名叫阿炳,他出身贫寒,从小丧母,中年双目失明,孤苦伶仃,走遍了无锡城的大街小巷……二胡是他最忠实的伙伴,他把一身经历的辛酸,苦泪、磨难、屈辱都通过《二泉映月》这首乐曲告诉世人。通过以上的“故事”导入,同学们对“二泉映月”这首乐曲的理解体会更加深刻。

3、无论是演唱还是演奏,一定要让学生领会音乐作品表现的思想内涵,在学生理解的基础上,通过体验、感受,再把内心的真情表现出来。如演唱《黄水谣》时,我让学生先朗诵其中的一段歌词:“自从鬼子来,百姓遭了殃,奸淫烧杀一片凄凉,扶老携幼四处逃亡。”通过朗诵,同学们对日本鬼子惨无人道的烧杀掠夺,感到义愤填膺,在演唱时,每个同学都充满激情、情感投入真切,极有感染力。

咨询记录 · 回答于2021-12-23

请结合教师资格证考试内容谈谈音乐教育专业学生应具备哪些素质？1.从人格修养和心理素质方面2.从音乐专业素质方面3.从教育专业的理论与实践能力方面4.从教育研究能力方面

音乐教师应具备的基本素质：职业道德和敬业精神1、作为中学音乐教师,首先要有良好的职业道德修养,热爱教育事业,教学态度认真,工作严谨,关心爱护学生。其次,音乐知识比较全面,既要掌握乐器演奏(最少一种乐器)与演唱技能,也要掌握音乐基础理论知识,同时对诗、画、舞蹈、戏曲等姐妹艺术也有所了解。2、音乐教师在课堂和课外对课外进行的理论知识的教学和技能技巧训练是不够的,还应该不断加强自身的行为修养,力求在工作中以身示范,用自己的审美情操感染学生,使他们的身心能够健康成长。3、敬业的另一重要内涵是要爱学生。由于我国基础教育的水平参差不齐,尤其是音乐教育,受各方面的制约因素太多,学生的音乐素质差异也很大。但作为音乐教师必须一视同仁。如学生唱歌走调是常有的事,而教师的哈哈大笑或“左嗓子”、“五音不全”的评价,会直接导致学生害怕唱歌、讨厌音乐、与音乐解缘。只有爱学生,理解学生并加以正确的引导,才能实现自身的职业价值。音乐教师应具备的基本素质：教学中的情感投入1、情感投入是教学质量的关键,“感人心者,莫行于情。”“心里没有太阳,怎么能照亮别人呢?”课堂上,老师至始至终要寓于音乐情感之中,无论是演唱、演奏、指挥、朗诵、讲解等都要用真实的情感塑造鲜明、生动的音乐形象来感染学生,使学生获得情感上共鸣。2、欣赏音乐,必须引领学生把身心投入到音乐作品表现的情感之中,使他们获得情感上的共鸣。如欣赏二胡曲《二泉映月》,可以用讲故事的形式介绍曲作者身世导入:解放前,无锡城里常看到一位衣衫褴褛、年近半百的盲人,流浪在街头卖艺,这就是无锡的民间艺人华彦均,小名叫阿炳,他出身贫寒,从小丧母,中年双目失明,孤苦伶仃,走遍了无锡城的大街小巷……二胡是他最忠实的伙伴,他把一身经历的辛酸,苦泪、磨难、屈辱都通过《二泉映月》这首乐曲告诉世人。通过以上的“故事”导入,同学们对“二泉映月”这首乐曲的理解体会更加深刻。3、无论是演唱还是演奏,一定要让学生领会音乐作品表现的思想内涵,在学生理解的基础上,通过体验、感受,再把内心的真情表现出来。如演唱《黄水谣》时,我让学生先朗诵其中的一段歌词:“自从鬼子来,百姓遭了殃,奸淫烧杀一片凄凉,扶老携幼四处逃亡。”通过朗诵,同学们对日本鬼子惨无人道的烧杀掠夺,感到义愤填膺,在演唱时,每个同学都充满激情、情感投入真切,极有感染力。

1. 为了激励学习，老师课堂上给予学生物质奖励，当老师不再提供奖励时，学生学习的积极性反而下降。你认为物质奖励是好办法吗？

此观点不正确，从学生观视角回答

单纯的物质奖励，会消磨孩子的学习兴趣孩子在学习的时候，不同时段学习成绩有所不同。有的时候，老师所出的题目，正好是孩子擅长的，那么孩子考试成绩相对理想。有的时候，老师所出的题目，正好是孩子不擅长的题目，那么孩子的考试成绩自然会不理想。

孩子考试成绩理想的话，那么可以获得更多的奖励，孩子自然会很高兴。但是，孩子学习成绩不理想的时候，所获得的奖励较少，难免会有消极情绪。如果连续几次，孩子的学习成绩不理想，获得的奖励较少，自然会对孩子的学习兴趣造成影响。长期以往的话，孩子的学习兴趣将慢慢消减。

上音乐课时，趁你转身写板书的时候，两个学生突然打起来了，你非常生气，把两名同学撵出了教室，你认为这样的做法对吗？

此观点不正确，从教育观视角回答。

第一原则是以学生为重，凡事都要以学生的安全为主。第二原则是尊重学生，有些问题是学生的调皮捣蛋行为，或者是学生故意破坏课堂秩序的行为，但是不管怎样，老师都不能随意批评责怪学生，要认识到学生的是发展过程中的人，不够成熟和理性，缺乏约束自己的能力，难以很好地控制自己的行为。因此，教师应该在理解学生的基础上，在言行方面做到尊重学生。第三原则是保证课堂顺利进行，老师不能因为一些小的突发事件就影响到课堂的顺利开展，而是要运用教育机智解决小问题。比如，通过眼神暗示、轻敲黑板、轻拍肩膀、提高音量、适当停顿等方式，集中学生的注意力。总之，面对这种题目时，考生要认真审题，弄清楚题目场景和当前急需解决的紧急问题，先表明自己的观点，再结合教育教学理论和实际经验对题目中的问题进行处理，可以围绕课堂上和课堂下这两个基本的角度展开，如果问题比较严重或者重大，也涉及到长期的关注和处理。

依据《普通高中音乐课程标准》（2017年版2020年修订）的基本理念按照下列要求进行教学设计。

教学对象：必修“歌唱”模块学生

教学内容：演唱陕北民歌《赶牲灵》

要求：1.设计教学目标与重点

2.针对教学重点，设计具体的教学策略和过程，其中至少包括2个课堂提问。

3.针对主要环节，写出设计意图。

答案要点：

1. 能依据《普通高中音乐课程标准》（2017年版2020年修订）的基本理念设定有效教学目标和教学重点（10分）。

2. 针对教学重点，按照模块教学要求，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问（10分）。

3. 对主要教学环节写出设计意图（5分)。

情感态度与价值观目标：学生能用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧产生兴趣，提高艺术修养。 2．过程与方法目标：学唱《洪湖水浪打浪》的片段，感受、体验人们赞美家乡、热爱生活的音乐情绪，分析人物性格特点。 3．知识与技能目标：对中国歌剧《洪湖赤卫队》的剧情有一定了解，能够说出作品及作品的名字，完整地演唱歌曲《洪湖水浪打浪》中二重唱的部分。

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