网络语言对中学语文作文的影响
网络语言对中学语文作文的影响
网络语言对我们的语文写作造成一定的威胁和冲击，如何有效的遏制这一状况的发生成为一个值得思考的问题。网络语言混入到正规写作，影响了中学生的文化情趣，使审美修养遭到威胁。
摘要: 随着网络应用的普及，网络语言正在潜移默化的影响着中学生的语言，使中学生无意识的将网络语言应用在作文中。本文主要分析了网路语言对中学生语文作文的影响，探讨中学生要如何正确对待网络语言，提高语文作文能力。
关键词: 网络语言;语文作文;对策
一、引言
随着经济的发展，计算机的普及，互联网随之被广泛应用。网络语言也被创作出来，渐渐影响着人们的生活。中学生的自制能力较弱，会被网络语言影响，并将网络语言应用到生活和学习上。在语文作文中不自觉的使用网络流行语，造成传统语言表达混乱。影响了教师的正常教学，也阻碍了学生自身作文能力的提高。
二、网络语言的含义和特征
1.网络语言的含义。网络语言是一种应用于网络媒体中的对话形式。网络语言包括图片、文字、中英文字母等多种组合形式。[1]这样的组合在网络媒体中表达出不一样的含义。网络语言最初是为了提高网络聊天的效率，达到诙谐、幽默的效果而形成的语言方式。在21世纪，随着互联网技术的普及，网络语言迅速传播，甚至成为人们生活中不可缺少的一部分。网络语言逐渐变成日常口语，对中学生的写作产生影响。
2.网络语言的特征。(1)旧词新义。词汇是中文语言中最活跃的部分，在网络语言中，一样的词汇被赋予不一样的含义。旧词新义，使得网络语言被披上了一层绚丽的外衣。(2)生动形象。“网虫”是对泡网吧的人的特殊称号，网络语言可以生动形象的展现出人物特征，使人脑海中出现画面，诙谐幽默，富有人情味。(3)标新立异。网络语言善于标新立异，它的出现往往使人耳目一新，出人意料的表达情感。例如“恐龙”用来指相貌不好的女生，“菜鸟”表示技术不佳的新手。(4)精干简练。网络语言表现出直接性，言简意赅，利用大量缩写，简练的'表达出词汇的含义。如“B2B”代表企业与企业之间的交易。“MM”代表女生。(5)不规范性。网络语言中存在大量的错别字，语法上过于随意、简化，造成语法不规范。(6)工具化。网络语言形成了固定的格式，网民直接复制即可用于聊天，在一定程度上会使网民语言表达能力变差。
三、网络语言对中学语文作文的影响
网络语言符合现代城市的快餐式节奏，在虚拟世界人们可以卸下伪装，不被现实中的条条框框所压迫。[2]对中学生而言，我们的接受能力和创作能力很强，网络语言令我们身心愉悦，在考试和升学的压力下得到一丝放松。网络语言提供给中学生一种更简单、直观的交流方式，使大家有共同的交流话题。但更多时候，网络语言使中学生的心理发展不成熟，越发变得浮躁，不能静心学习。网络语言对中学生语文作文产生的负面影响表现在以下几个方面:
1.破坏了文学语言的规范性。网络语言使得中学生的语文作文表达方式不规范，句式松散，结构简单。[3]作文中的网络大白话不分语境，对传统的规范语言造成巨大的冲击。中学生的学习能力很强，中学期是一个规范语言的好时期，网络语言的出现，使得中学生的语言基础遭到破坏。如果在作文写作中不对网络语言加以控制，学生很容易失去对民族语言的传承。把错别字当幽默，把不规范的语言当作调侃。日后对传统语言文字难以理解不能充分运用。
2.网络语言使作文失去个性。网络语言表面看起来新颖，但实际其表达方式程序化、单一性。中学生长期使用句式单一，语法混乱的网络语言会造成其思维能力的下降。语言简单匮乏，思维僵硬呆板。中学生在语文作文中频繁使用网络语言，复制别人的话语，缺乏自己的真情实意。自然使作文失去个性，久而久之形成一种思维定式。
3.影响学生的审美情操。汉语言表达最重视的是独特的审美价值和文化价值。运用规范的母语进行作文写作是一个感染熏陶民族精深文化的过程，这一过程能增加学生的审美情趣，使自身素养得到发展。作文教学是一门将生活和学习结合在一起的课程，它的存在是为了培养学生的情感，健全人格。大量网络用语的出现使作文课程失去其最初的教育意义。网络语言混入到正规写作，影响了中学生的文化情趣，使审美修养遭到威胁。
四、应对网络语言负面影响的对策
网络语言对我们的语文写作造成一定的威胁和冲击，如何有效的遏制这一状况的发生成为一个值得思考的问题。[4]面对这一问题，我们中学生自身一定不能采取回避态度，对其视而不见，任其放任自流。我们要认识到它对我们语文写作产生的影响，积极主动找寻解决方案。[5](1)要做到不盲从的原则。作为中学生，我们要做到自律，不盲目追随，自觉学习规范语言，在语文作文中使用规范语言。民族的语言体系需要我们每一个人的维护，慎重使用不规范的网络语言。在网络空间中，要发扬优秀的传统文化，不盲目学习运用网络语言。(2)要做到摒弃的原则。网络语言如雨后春笋般快速发展，我们要学会积极面对，学会摒弃不健康语言。坚决制止低级趣味的语言，做到不使用，不传播。(3)积极从传统语言中吸取文化底蕴。在语文写作中，我们要学会运用有文采和灵气的语言，用丰富的汉语词汇表达我们作文的思想，要学会选取最能表达思想的词汇资料，使语言生动形象。在语文写作中表现出较好的传统语言素养。(4)自我认识到网络语言的局限。很多中学生在作文中使用网络语言只是为了满足好玩、好奇的思想，更多的同学是为了展现前卫。中学生要学会正确对待网络语言，认识到网络语言的局限和缺陷，不盲目使用。
五、总结
网络语言对中学生语文写作产生了巨大影响，对中学生而言，我们要学会用辩证的眼光看问题，认识到网络语言在作文中的局限性，做到不盲从，扬长避短。网络语言冲击了传统语言的表达方式，影响了语文作文的正常表达，限制了中学生作文水平的提高。我们要清醒的认识到这一现状，规范语文作文的表达方式，提高写作能力。
参考文献:
[1]于根元.中国网络语言辞典[M].北京:中国经济出版社，2011.
[2]潘新和.言语天才成为真天才[J].学语文教学参考，2008(5).
[3]张金帅.网络语言的规范性探讨[J].文教资料，2009(6).
[4]中国语言生活状况报告(2005)[R].中国语言文字网，2016(5).
[5]王丽娟.语文新课程教学法[M].郑州:郑州大学出版社，2009.
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