Question

如何看待小学老师在APP上布置作业的现象？

Answer 1

我认为使用APP来量化和评分学生的一举一动看似科学实则非常的呆板，既有潜在的好处，也有风险。
第一，它可以成为教师跟踪学生进步并确定他们需要额外支持的领域的宝贵工具。例如，应用程序可用于跟踪学生参与课堂讨论的频率、他们在家庭作业中正确回答的问题数量或他们在每项任务上花费的时间。然后，这些信息可用于提供有针对性的反馈和干预措施，以帮助学生取得成功。
第二，这种类型的跟踪也存在一些潜在的风险。例如，学生可能会觉得他们一直在被监控，这可能会导致焦虑和压力，如果不谨慎使用数据，可能会被用来不公平地歧视学生。
第三，使用APP量化和评分学生一举一动的潜在好处和风险的一些其他想法：
好处
1.加强对学生的问责
2.改善师生沟通
3.确定学生需要额外支持的领域
4.有针对性的反馈和干预，帮助学生取得成功
风险
1.学生的焦虑和压力
2.对学生的不公平歧视
3.侵犯学生隐私
4.教师或管理人员滥用数据
重要的是要注意，这些只是一些潜在的好处和风险。具体的风险和收益可能因特定应用程序及其使用方式而异。
总之，使用APP来量化和评分学生的一举一动是一个复杂的问题，既有潜在的好处，也有风险。在决定是否在课堂上使用此类技术之前，仔细权衡这些非常重要，避免引发一系列负面后果，比如说，会诱导学生形成“讨好型人格”，丧失自信与自主。在此大前提下，平等的师生关系，很容易异化为一种支配与被支配的关系。神经紧绷，毫无松弛感，学生们“怕犯错而总是犯错”，一举一动都被打量、被打分，这与其说是“教育”不如说是“管制”。