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这次考试之所以没有考好，总结原因如下：
1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
考试之前还装了满满一肚子的自信，现在却被这刺眼的分数打到海底，很深，很深……看到这分数，我的眼泪就这么不争气的落下来；哭过之后，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是这样，每次考得不好时都是哭哭啼啼，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人，其实这种后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收获没有辛勤的耕耘哪来的收获？平常只是囫囵吞枣的学，之后对自己期望这么高，还不是自己造成的！
只是说想赶上这个，想赶上那个，别人都在进步，只有我在不断后退，只能说自己不求上进罢了——可是，我何尝不想考一个令人满意的成绩啊！
一天一天过去，只能把握住时间不让它溜走，只能努力的一点一点追上别人，蓝天下的我显得如此渺小，何时才能向别人一样？
1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
考试之前还装了满满一肚子的自信，现在却被这刺眼的分数打到海底，很深，很深……看到这分数，我的眼泪就这么不争气的落下来；哭过之后，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是这样，每次考得不好时都是哭哭啼啼，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人，其实这种后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收获没有辛勤的耕耘哪来的收获？平常只是囫囵吞枣的学，之后对自己期望这么高，还不是自己造成的！
只是说想赶上这个，想赶上那个，别人都在进步，只有我在不断后退，只能说自己不求上进罢了——可是，我何尝不想考一个令人满意的成绩啊！
一天一天过去，只能把握住时间不让它溜走，只能努力的一点一点追上别人，蓝天下的我显得如此渺小，何时才能向别人一样？
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猥琐
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……怎么个情况？
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语文，其实是一个很难与之分界的学科，很多人谈到语文，总是一副毫不在意的表情：语文呗，不就是和平时说话差不多，比起数学和英语，语文是在容易不过了。
我一开始，也是这么认为，所以，也许早在学习的出发点上就带上了少许的轻视色彩。
我开始真正明白语文并不是人们想象中的那样只纯属于简单的背诵和默写。语文更可以说在“谈天”基础上的咬文嚼字，可以说是文人在书中的作为，可以说是国学的代表。
渐渐的，我开始重视这本看似薄薄的书，开始用心记忆里面跳动的鲜活文字。但出乎我意料的是，我的收获并没有得以体现，但做人与学习一样，不容片刻的停止。最重要的是找到出错的原因。
平时用以交流的文字，在书本上变成了另外一种意思，那些特定的语言和文章的思想，让我一时无法适应，我想我会试着用新的视角去看待语文，不光是依靠练习特有的文字输出，更要努力的去体会当中的意思，抓中根源，提高自己的内涵量。
说了这么多，我并不是说明自己错在哪里，而是要把自己找出错误的决心表明。学习是自己的事情，并没有错与对之分，但表明决心，却是可以为自己顶下目标。希望下一次的我，能够给自己以及关心自己的人一个欣慰的成果。
我一开始，也是这么认为，所以，也许早在学习的出发点上就带上了少许的轻视色彩。
我开始真正明白语文并不是人们想象中的那样只纯属于简单的背诵和默写。语文更可以说在“谈天”基础上的咬文嚼字，可以说是文人在书中的作为，可以说是国学的代表。
渐渐的，我开始重视这本看似薄薄的书，开始用心记忆里面跳动的鲜活文字。但出乎我意料的是，我的收获并没有得以体现，但做人与学习一样，不容片刻的停止。最重要的是找到出错的原因。
平时用以交流的文字，在书本上变成了另外一种意思，那些特定的语言和文章的思想，让我一时无法适应，我想我会试着用新的视角去看待语文，不光是依靠练习特有的文字输出，更要努力的去体会当中的意思，抓中根源，提高自己的内涵量。
说了这么多，我并不是说明自己错在哪里，而是要把自己找出错误的决心表明。学习是自己的事情，并没有错与对之分，但表明决心，却是可以为自己顶下目标。希望下一次的我，能够给自己以及关心自己的人一个欣慰的成果。
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渣渣
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分析自己这次失败的原因，吸取教训。
对症下药，加强薄弱环节，一步步来，慢慢改正，可请老师，家长，同学，朋友监督
切勿写空话大话套话。
对症下药，加强薄弱环节，一步步来，慢慢改正，可请老师，家长，同学，朋友监督
切勿写空话大话套话。
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