Question

小学英语冀教版五年级英语说课稿

小学英语冀教版三年级起始版的五年级第19课 Li Ming's letter.的说课稿 急需 谢谢

Answer 1

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『小学英语说课』PEP英语三年级下Unit 3 Part A Let’s learn说课稿

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『小学英语说课』冀教版英语五年级第二单元说课材料

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『小学英语说课』冀教版小学英语第五册Unit 3英语说课稿

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『小学英语说课』牛津4B Unit 8 Open day 说课材料

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『小学英语说课』牛津小学英语4B Unit 6 Let’s go by taxi

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『小学英语说课』PEP 四年级上册Unit4 My home PartA说课稿

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『小学英语说课』小学英语说课稿 PEP Book 3 Unit 2

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『小学英语说课』牛津英语上海版二年级Unit2 Let’s learn

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『小学英语说课』牛津英语5AUnit4 Halloween说课稿

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『小学英语说课』牛津小学英语 6A Unit6 Holidays说课稿

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『小学英语说课』PEP 第五册Unit 2 My Days of the Week说课稿

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『小学英语说课』PEP book4 Unit3 “Is This Your Skirt ？

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『小学英语说课』New Century English 6B, Unit4说课稿

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『小学英语说课』PEP book3 unit2 说课稿

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『小学英语说课』PEP Book6 unit5 Look at the monkeys 说课

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『小学英语说课』PEP Book6 unit4 What are you doing?说课稿

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『小学英语说课』PEP BOOK6 Unit3 My birthday 说课稿

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『小学英语说课』PEP6上Unit 5 What does your mother do?说课

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『小学英语说课』PEP六年级 Book 8 Unit 1说课稿

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『小学英语说课』pep五年级下Look at the monkeys 说课稿

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『小学英语说课』《PEP小学英语》第四册Unit6 A Let’s talk说课及反思..

·《PEP小学英语》第四册Unit6 A Let’s talk说课及反思曹卓一、说教材 1．教材内容《PEP小学英语》采用以“话题——功能——结构——任务”体系编......
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『小学英语说课』小学英语说课稿 Introduction of our lesson

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Answer 2

找了好久，好难找~ 有这个，还不错，看看能不能帮忙？

Li Ming's letter 教学设计
2007-05-17 12:11, 苹果绿, 6653 字, 1/144, 原创 | 引用
Lesson 19:<Li Ming’s Letter>教学设计

教学目标:

1. 知识目标: letter envelope stamp

Where is the post office?

2. 能力目标:应用实物和已经熟悉的句型介绍自己新学的单词

情境中应用关于寻找东西,介绍路线的练习

3. 情感目标:礼貌对待人,耐心帮助人

教学过程:

教学内容
教师活动
学生活动
教学意图

1. letter

Show :

Li Ming’s letter?

(the big picture)

Sentence:

What is it?

Read

This is a_
简单的,让学

生更自信学习新知识.

教学内容
教师活动
学生活动
教学意图

Questions:

a. to whom

b. writer

c. the date

(ask why the same time)
One by one

对 “letter”

印象加深,问候语,礼貌用语,日期及落款等格式方面的复习.

2. envelope

Show :

T’s thing

the voice

the spelling

thewhole entence
Show:

their things

Follow
用实物参与,使抽象的英语单词变的活泼.

3. stamp

Show:

the true stamp

How to say?

Where is it on the envelope?

give the voice

show the English

先给出音再给出词,避免音和拼写混乱不清.

教学内容
教师活动
学生活动
教学意图

4.Where is the post office?

Show the post office,traffic,park,

turn go to left ringht

action

To show:

need stamp

waiter

look at the picture

follow the teacher to say

(post office)

to give their

Voice

(traffic,park)

the English

the whole students

创设情境,放入找邮局的大环境中.

真实情境介绍事物.

学生已经有了四年级的基础,加上昨天预习的知识.学习起来,方便,同时巩固以前的知识.

减小学生

的担心和害怕的程度.

教学内容
教师活动
学生活动
教学意图

to say the important

words

the dialogue

for themselves

有场景帮助,比学生自己抽象理解好的多.

5. the end

see

find out the important for this lesson

给学生充分的自理的空间

Answer 3

找了好久，好难找~
有这个，还不错，看看能不能帮忙？
Li
Ming's
letter
教学设计
2007-05-17
12:11,
苹果绿,
6653
字,
1/144,
原创
|
引用
Lesson
19:<Li
Ming’s
Letter>教学设计
教学目标:
1.
知识目标:
letter
envelope
stamp
Where
is
the
post
office?
2.
能力目标:应用实物和已经熟悉的句型介绍自己新学的单词
情境中应用关于寻找东西,介绍路线的练习
3.
情感目标:礼貌对待人,耐心帮助人
教学过程:
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
1.
letter
Show
:
Li
Ming’s
letter?
(the
big
picture)
Sentence:
What
is
it?
Read
This
is
a_
简单的,让学
生更自信学习新知识.
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
Questions:
a.
to
whom
b.
writer
c.
the
date
(ask
why
the
same
time)
One
by
one
对
“letter”
印象加深,问候语,礼貌用语,日期及落款等格式方面的复习.
2.
envelope
Show
:
T’s
thing
the
voice
the
spelling
thewhole
entence
Show:
their
things
Follow
用实物参与,使抽象的英语单词变的活泼.
3.
stamp
Show:
the
true
stamp
How
to
say?
Where
is
it
on
the
envelope?
give
the
voice
show
the
English
先给出音再给出词,避免音和拼写混乱不清.
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
4.Where
is
the
post
office?
Show
the
post
office,traffic,park,
turn
go
to
left
ringht
action
To
show:
need
stamp
waiter
look
at
the
picture
follow
the
teacher
to
say
(post
office)
to
give
their
Voice
(traffic,park)
the
English
the
whole
students
创设情境,放入找邮局的大环境中.
真实情境介绍事物.
学生已经有了四年级的基础,加上昨天预习的知识.学习起来,方便,同时巩固以前的知识.
减小学生
的担心和害怕的程度.
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
to
say
the
important
words
the
dialogue
for
themselves
有场景帮助,比学生自己抽象理解好的多.
5.
the
end
see
find
out
the
important
for
this
lesson
给学生充分的自理的空间

Answer 4

好难啊