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你好，语文课。
铃声响起，这堂课是语文课。以前我上语文课时，总是心不在焉。奇怪的是，这堂语文课我听得入了迷，也不再胡思乱想了，就连语文书也变得好看了，我入迷地听着司老师讲课，这是为什么呢？这堂课，一眨眼，就过去了。
放学回家后，我认真地审视着今天的语文作业，发现我有的字还不会写，有些题还读不懂。搭握蚂我已经初一了，可因为以前我并不喜欢语文课，也就没有留下一些好的习惯，没有掌握一些答题技巧，做阅读题时耍一些小心思。
最近两次默写，我都能默写全对，得到了老师的表扬和鼓励。语文课时，司老师读着全对的同学的名字，随后说：“大家要向这些同学学习！他们是我们的榜样！”这使我对语文的看法不再是枯燥无味，而是有声有色。
当我彻底喜欢上语文课的时候，是老师讲的《桥》一课，让我记忆犹新的是司老师在分析“桥”这个题目的时候，说道这个题目有双层含义，这是一篇小说，它一方面指的是洪水中村民们过的桥，另一方面是指老汉（村支书）的精神就像桥一样，屹立不倒。
这堂课过后，我分析小说题目就牢牢的记住了有双层含义，即使我分析的不够准确但这对于我皮核来说是一种很大的帮助，如果没有司老师的这堂课，我也不会扩宽思路。
可又有谁知道我内心的愧疚！唉，语文课，我为什么没有早早的喜欢上你，才有了现在的不知埋足，现在想改都来不及了，如果我早点喜欢上你，也就不会有现在的愧疚，自责了！想到这里，我不住地唉声叹气，内心被一块巨石压住。
我很感谢语文课，司老师，使我的语文成绩变得稳定，使我领悟到汉字的博大精深，我一定会继续往高处攀登，朝着心中的理想前进，我对语文的热爱会一直保持，我对语文老师的热爱也会一直保持，不负这青春韶华！
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语文，你好！你好像一阵风，徐徐吹过，带给人心灵的安逸；你好像一场雨，淅淅沥沥，编织人情思的美丽。语文，你就像微风细雨，轻轻地走过我身边，荡涤内心的尘粒......
语文，你是一首精巧的诗，华丽的词句吸引着我。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这是黯然的愁思；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这是豪情壮志；“受任于败军之际，奉命于危难之间。”这是鞠躬尽瘁......语文，你化作诗,从我身边轻轻走过，我的心灵有了寄托的归宿。
语文，你是一部辉煌的著作。一个个精彩纷呈的人物形象，一段段感人肺腑的故事情节，千年不朽的四大名著。“东汉末年，腥风血雨，豪杰辈出，你死我活，只为天下，试问何苦？......”《三国演义》讲述了这一切。“各路英雄，多会于此，情深义重，骨肉相连，对抗强暴......” 《水浒》揭示了这一切。语文，你化作名著，从我身边轻轻走过，用那精彩的语段感染着我。
语文，你是一篇抒情的散文。诗一般的语言描述了如诗如画的场景。朱自清的《春》，富有生机与活力；陆蠡的《囚绿记》充满对顽强生命的赞叹；巴金的《繁星》，展现了对祖国的依恋......语文，你化作散文, 从我身边轻轻走过，如同久旱的甘霖，滋润我的心田。
“采菊东南下咐液，悠然见南山”，陶渊明用一句话，描写出满足于归隐后自耕自食的悠然情趣，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”仿佛眼前见到盎然春意，“日月这行，若出其中；星汉灿烂，若了其里”体现出曹操博大胸襟，“乡书何处达，归雁洛阳边”“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”表达出诗人满怀的相思愁绪。语文，你用一枝神来之笔，画出世间万物，画出诗人心中缕缕思绪，在一泓清泉中若点若圈，使我心雨飘飞。 “力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若！”西楚霸王项羽，他哀歌一曲，泣下数行，上演了虎账别姬的千古悲剧，在汉军的穷追猛赶的滚滚声浪中自饮乌江，只因未把握时机，纵虎为患，使他自毁前程；“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”东坡遭贬，壮志未酬，心有不甘而吟；陈涉虽地位低下，苦难深重，却呼出“王侯将相宁种乎？”；屈原因遭奸人陷害，使其忧愁悲思而抒《离骚》……语文，你用衡闷物美妙圆润的歌声鸣出世间不平之音，唱出世人壮志满怀，使一泓清泉泛泛作响，使我思绪翻飞。 “问君何能尔，心远地自偏”陶渊明道出了人生泛静的选择；“安得广厦千万间，在庇天下寒士俱欢颜，风雨罩派不动安如山！”杜甫超越自身的苦难，为天下百姓着想；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”范仲淹写出一个政治家天下兴亡，匹夫有责的责任感；“数风流人物，还看今朝”更是一代伟人对历史的绝唱，语文，你用横溢的才情吟诵着壮志情怀，在心中的一泓清泉中用诗化之墨泼洒出跳动的文字。浩瀚的夜空，有灿烂星光；广袤的沙漠，有珍贵的甘霖。你就像灯塔，能驱逐黑暗，呼唤光明；你就像是玲珑的五言诗，在平平仄仄之中给人以清新的意蕴……语文，你好！
语文，你是一首精巧的诗，华丽的词句吸引着我。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这是黯然的愁思；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这是豪情壮志；“受任于败军之际，奉命于危难之间。”这是鞠躬尽瘁......语文，你化作诗,从我身边轻轻走过，我的心灵有了寄托的归宿。
语文，你是一部辉煌的著作。一个个精彩纷呈的人物形象，一段段感人肺腑的故事情节，千年不朽的四大名著。“东汉末年，腥风血雨，豪杰辈出，你死我活，只为天下，试问何苦？......”《三国演义》讲述了这一切。“各路英雄，多会于此，情深义重，骨肉相连，对抗强暴......” 《水浒》揭示了这一切。语文，你化作名著，从我身边轻轻走过，用那精彩的语段感染着我。
语文，你是一篇抒情的散文。诗一般的语言描述了如诗如画的场景。朱自清的《春》，富有生机与活力；陆蠡的《囚绿记》充满对顽强生命的赞叹；巴金的《繁星》，展现了对祖国的依恋......语文，你化作散文, 从我身边轻轻走过，如同久旱的甘霖，滋润我的心田。
“采菊东南下咐液，悠然见南山”，陶渊明用一句话，描写出满足于归隐后自耕自食的悠然情趣，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”仿佛眼前见到盎然春意，“日月这行，若出其中；星汉灿烂，若了其里”体现出曹操博大胸襟，“乡书何处达，归雁洛阳边”“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”表达出诗人满怀的相思愁绪。语文，你用一枝神来之笔，画出世间万物，画出诗人心中缕缕思绪，在一泓清泉中若点若圈，使我心雨飘飞。 “力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若！”西楚霸王项羽，他哀歌一曲，泣下数行，上演了虎账别姬的千古悲剧，在汉军的穷追猛赶的滚滚声浪中自饮乌江，只因未把握时机，纵虎为患，使他自毁前程；“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”东坡遭贬，壮志未酬，心有不甘而吟；陈涉虽地位低下，苦难深重，却呼出“王侯将相宁种乎？”；屈原因遭奸人陷害，使其忧愁悲思而抒《离骚》……语文，你用衡闷物美妙圆润的歌声鸣出世间不平之音，唱出世人壮志满怀，使一泓清泉泛泛作响，使我思绪翻飞。 “问君何能尔，心远地自偏”陶渊明道出了人生泛静的选择；“安得广厦千万间，在庇天下寒士俱欢颜，风雨罩派不动安如山！”杜甫超越自身的苦难，为天下百姓着想；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”范仲淹写出一个政治家天下兴亡，匹夫有责的责任感；“数风流人物，还看今朝”更是一代伟人对历史的绝唱，语文，你用横溢的才情吟诵着壮志情怀，在心中的一泓清泉中用诗化之墨泼洒出跳动的文字。浩瀚的夜空，有灿烂星光；广袤的沙漠，有珍贵的甘霖。你就像灯塔，能驱逐黑暗，呼唤光明；你就像是玲珑的五言诗，在平平仄仄之中给人以清新的意蕴……语文，你好！
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