Question

不同民族的小学生在同一间教室里学习表现了什么？

Answer 1

我国各民族儿童之间的友爱和团结。

出自：《大青树下的小学》是吴然写作的散文，又名《我们的民族小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活。课文先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪的感情点题。

本文现收录在人教版编版三年级上册语文教材，为第1课的课文，并由梓君参与录音。

主题

课文按上学的路上、来到学校、上课、下课、文末点题为顺序描写，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐，一个“情”字贯穿全文。

课文共4个自然段，段落分明，层次清晰。

第一自然段写了学生上学的路上和来到学校时的情景。

第二、三自然段写了上课时和下课后的情景，既描写了学生学习和玩耍的情景，又用小动物的活动进行衬托，展现出校园的静和动。

第四自然段以赞美的文字点题，以景物的描写结尾，意味深长。

Answer 2

我国各民族儿童之间的友爱和团结。

出自：《大青树下的小学》是吴然写作的散文，又名《我们的民族小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活。课文先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪的感情点题。

本文现收录在人教版编版三年级上册语文教材，为第1课的课文，并由梓君参与录音。

扩展资料

课文按上学的路上、来到学校、上课、下课、文末点题为顺序描写，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐，一个“情”字贯穿全文。

课文共4个自然段，段落分明，层次清晰。

第一自然段写了学生上学的路上和来到学校时的情景。

第二、三自然段写了上课时和下课后的情景，既描写了学生学习和玩耍的情景，又用小动物的活动进行衬托，展现出校园的静和动。

第四自然段以赞美的文字点题，以景物的描写结尾，意味深长。

Answer 3

表现不同名族的互相融合，不同名族之间差距越来越小，无论是思想还是物质都是，国家经济社会的发展，还表现了国家对不同名族学生的权利与义务的保护，并没有区域对待，公平地对待每一个学生，国家的教育是面向整体国民的。

Answer 4

我国的团结。不会排斥他人。不会去排斥一个一样的外来人。就是56个民族，然后那个有一个厨师在这个地区的，他想排除身边的那些人的那种，但是没有，就好比美国人排次那种黑人。 我国的团结。不会排斥他人。不会去排斥一个一样的外来人。就是56个民族，然后那个有一个厨师在这个地区的，他想排除身边的那些人的那种，但是没有，就好比美国人排次那种黑人。 我国的团结。不会排斥他人。不会去排斥一个一样的外来人。就是56个民族，然后那个有一个厨师在这个地区的，他想排除身边的那些人的那种，但是没有，就好比美国人排次那种黑人。 我国的团结。不会排斥他人。不会去排斥一个一样的外来人。就是56个民族，然后那个有一个厨师在这个地区的，他想排除身边的那些人的那种，但是没有，就好比美国人排次那种黑人。 我国的团结。不会排斥他人。不会去排斥一个一样的外来人。就是56个民族，然后那个有一个厨师在这个地区的，他想排除身边的那些人的那种，但是没有，就好比美国人排次那种黑人。

Answer 5

我国的团结。不会排斥他人。不会去排斥一个一样的外来人。就是56个民族，然后那个有一个厨师在这个地区的，他想排除身边的那些人的那种，但是没有，就好比美国人排次那种黑人。 我国的团结。不会排斥他人。不会去排斥一个一样的外来人。就是56个民族，然后那个有一个厨师在这个地区的，他想排除身边的那些人的那种，但是没有，就好比美国人排次那种黑人。 我国的团结。不会排斥他人。不会去排斥一个一样的外来人。就是56个民族，然后那个有一个厨师在这个地区的，他想排除身边的那些人的那种，但是没有，就好比美国人排次那种黑人。 我国的团结。不会排斥他人。不会去排斥一个一样的外来人。就是56个民族，然后那个有一个厨师在这个地区的，他想排除身边的那些人的那种，但是没有，就好比美国人排次那种黑人。 我国的团结。不会排斥他人。不会去排斥一个一样的外来人。就是56个民族，然后那个有一个厨师在这个地区的，他想排除身边的那些人的那种，但是没有，就好比美国人排次那种黑人