你怎么看待教师这个工作?
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你怎么看待教师这个工作我认为教师证和工作是个很是很神圣的一种工作是为国家教育人才和教育后代的一个很好的一个工作?
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你怎么看待教师这个工作?我认为就是这个工作,现在是很有名的
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你怎么看待教师这个工作?教师这个工作特别好可以教书育人能教育下一代。而且教室还是一份稳定的工作。收入稳定。工作稳定。而且责任心。药膏。是一份。特别值得做的工作。
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正所谓“道之所存,师之所存也”,充分说明,教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命。 进入现代社会以后,虽然道德观、价值观呈现出多元化的特点,但学校、教师的道德观、价值观总是代表着居社会主导地位的道德观、价值观,并且用这种观念引导年轻一代。
授业解惑者角色。 唐代韩愈早在《师说》中言:“师者,所以传道、授业、解惑也”,有言说“学高为师”。 这就是传统意义上大家对教师的普遍和最为代表性的认识,这种认识在一定程度上成了“教师”职业的代名词,或者说是大家对“教师”职业的解释。 作为教师本身,对自身职业的认识绝不能仅仅停留在这种程度上,而应该适应时代发展,不断提升对自我的认识和了解,理性、全面地看待教师职业。
管理者角色。 学校教育是一个规范化的教育教学过程,它是对学生集体的教育,而对于集体而言,要实现共同的目标或目的,就必须要有规范的管理。 因为教育和教学过程是水乳交融的,教学要有一定的形式和原则,而教育又是通过教学过程中的点滴来进行渗透和教化的,所以教师就必然地在传道授业解惑的同时,担当起了管理者的角色。 教师对教育教学活动的管理,包括确定目标,建立班集体,制定和贯彻规章制度,组织班级活动,协调人际关系等等,并对教育教学活动进行控制、检查和评价。
示范者角色。 与“学高为师”相辅的就是“身正为范”。 学生在成长过程,即个体在由自然人发展成社会人的过程中,他们对社会的认识没有一个固定的标准,而缺失了样板,就无法对行为的正确恰当与否做出合理的判断。 于是在教师与学生的交往过程中,教师作为德高望重的人,他的言行自然而然地就成了学生学习和模仿的榜样。 学生的这种向师性特点,使得教师的言论、行动、为人处事的态度,就对学生产生了耳濡目染、潜移默化的作用。
授业解惑者角色。 唐代韩愈早在《师说》中言:“师者,所以传道、授业、解惑也”,有言说“学高为师”。 这就是传统意义上大家对教师的普遍和最为代表性的认识,这种认识在一定程度上成了“教师”职业的代名词,或者说是大家对“教师”职业的解释。 作为教师本身,对自身职业的认识绝不能仅仅停留在这种程度上,而应该适应时代发展,不断提升对自我的认识和了解,理性、全面地看待教师职业。
管理者角色。 学校教育是一个规范化的教育教学过程,它是对学生集体的教育,而对于集体而言,要实现共同的目标或目的,就必须要有规范的管理。 因为教育和教学过程是水乳交融的,教学要有一定的形式和原则,而教育又是通过教学过程中的点滴来进行渗透和教化的,所以教师就必然地在传道授业解惑的同时,担当起了管理者的角色。 教师对教育教学活动的管理,包括确定目标,建立班集体,制定和贯彻规章制度,组织班级活动,协调人际关系等等,并对教育教学活动进行控制、检查和评价。
示范者角色。 与“学高为师”相辅的就是“身正为范”。 学生在成长过程,即个体在由自然人发展成社会人的过程中,他们对社会的认识没有一个固定的标准,而缺失了样板,就无法对行为的正确恰当与否做出合理的判断。 于是在教师与学生的交往过程中,教师作为德高望重的人,他的言行自然而然地就成了学生学习和模仿的榜样。 学生的这种向师性特点,使得教师的言论、行动、为人处事的态度,就对学生产生了耳濡目染、潜移默化的作用。
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老师这个职业其实还是挺辛苦的
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