简述幼儿想象发展的特点
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想象的目的性不明确、想象的主题不稳定、想象过程常常受情绪和兴趣的影响。
1、想象的目的性不明确:幼儿想象的是由外部刺激直接引起,想象不指向于一定的目的,仅以想象的过程为满足。例如在绘画活动中,幼儿想象的主题往往是从看到别人所画的或听到别人所说的而产生。
2、想象的主题不稳定:幼儿想象进行的过程也受外界事物的影响。因此,想象的方向常随外界刺激的变化而变化,想象的主题容易改变。如在游戏中,幼儿正在当“医生”,忽然看见别的小朋友在“包糖果”,他就跑去当“糖果工人”,和别人一起“包糖果”。
3、想象过程常常受情绪和兴趣的影响:幼儿的想象会受到外界刺激,也容易受自己的情绪和兴趣影响而改变方向。如一个幼儿画了一只小兔子,要求老师来看,老师让他等一会,幼儿不高兴的说:“那只小兔子会跑掉的”。等到老师走过来时,小兔子果真被涂掉了。幼儿说:“它跑到森林里去了”。
1、想象的目的性不明确:幼儿想象的是由外部刺激直接引起,想象不指向于一定的目的,仅以想象的过程为满足。例如在绘画活动中,幼儿想象的主题往往是从看到别人所画的或听到别人所说的而产生。
2、想象的主题不稳定:幼儿想象进行的过程也受外界事物的影响。因此,想象的方向常随外界刺激的变化而变化,想象的主题容易改变。如在游戏中,幼儿正在当“医生”,忽然看见别的小朋友在“包糖果”,他就跑去当“糖果工人”,和别人一起“包糖果”。
3、想象过程常常受情绪和兴趣的影响:幼儿的想象会受到外界刺激,也容易受自己的情绪和兴趣影响而改变方向。如一个幼儿画了一只小兔子,要求老师来看,老师让他等一会,幼儿不高兴的说:“那只小兔子会跑掉的”。等到老师走过来时,小兔子果真被涂掉了。幼儿说:“它跑到森林里去了”。
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