月迹奶奶是个什么样的人物形象，这个形象在文中有什么作用
贾平凹的里的奶奶是一个慈祥善良而又睿智的老人，奶奶是推动故事奶奶是推动故事情节发展的线索人物也是使我们童心升华的关键人物。
《月迹》是现代作家贾平凹于二十世纪八十年代创作的一篇散文。这篇散文以孩童的心态和目光来展示、描绘中秋之月迹，给人耳目一新之感。标题“月迹”，可以有多方面的理解：是月的变化轨迹；也是孩子们寻月即寻找美的足迹；还可以理解为月在孩子们心中留下的美好印迹。全文不到两千字，却意蕴深远，情味悠长。
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中国作家协会会员吴然《吴然·教你读散文》：这是贾平凹的一篇散文名作。以月亮为题材的诗文，可谓“多乎哉，多也！”而且多写月光的柔美或借月光思乡感怀。这篇美文则独出心裁，写孩子们寻找“月迹”。
当中秋月悄没声地出现，又没了踪迹之后，随着奶奶的一句话“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”孩子们开始了寻月之旅。孩子们在寻找“月迹”中的天真童趣，以及所获得的美感和快乐，像月光一样铺满纸面，荡漾在字里行间。
月亮在酒杯里“酥酥地颤，使人可怜的样子”；月亮在小河里“灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了”……这些文字，让人感受到母语之美，并沉浸在感动与享受之中。
西安文学研究会会长贺信民《大学语文》：《月迹》构思新颖，独具特色。作者用追寻月迹作为行文的线索，既能表现自己的立意，又使《月迹》具有一种清新优美、含蓄隽永的艺术境界，富有诗的韵味，给人以美的享受。
作者把热烈的感情倾注在画面描绘和简洁的人物对话中，同时将对美好事物追逐的感情，和谐地融会于景物描写之中。作者还成功地运用了拟人、想象等手法，增强了散文的形象性和生动性。全文语言清新明丽，不同凡响。
西安诗词学会副会长李志慧、西北大学中文系教授吴宝玲《大学语文》：月，自古就是我国文学作品咏叹的对象。《月迹》中的月，也颇得于对前人笔下月之境界的承继。如李白的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
《诗经》中的“月出皎兮，姣人僚兮，舒窈纠兮，劳心悄兮。”张若虚的“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。”王维的“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”
而文中的“奶奶突然说：‘月亮进来了！’”更是对北宋苏东坡散文《记承天寺夜游》中的“月色入户，欣然起行”情境的直接纳入和化用。
奶奶了解、爱护并积极发展孩子们的童心、童真，能给孩子们很多他们未知的知识，有着非凡的创造力，奶奶自身也童真未泯。
奶奶还是个高明的教育家，注重引导孩子们关注外界探索，自然注重调节孩子们之间的纠纷，能把孩子们的心灵带进高尚的境界。
《月迹》是现代作家贾平凹于二十世纪八十年代创作的一篇散文。
这篇散文以孩童的心态和目光来展示、描绘中秋之月迹，给人耳目一新之感。
标题“月迹”，可以有多方面的理解：是月的变化轨迹；也是孩子们寻月即寻找美的足迹；还可以理解为月在孩子们心中留下的美好印迹。全文不到两千字，却意蕴深远，情味悠长。
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《月迹》的语言清新优美，含蓄凝练，富有诗的韵味。作者把热烈的感情倾注在画面描绘和简洁的人物对话中。不论是“放了竹窗帘儿”的中堂，还是“玉玉的、银银的，灯光也没有这般儿亮”的院子，都是作者用清新明丽的语言谱写出来的“月光曲”。
将作者对美好事物追逐的感情，和谐地融汇于景物描写之中。作者还成功地运用了拟人、想象等手法，增强了散文语言的形象性和生动性。
文中寥寥数笔就勾勒出月的踪迹：“款款地，悄没声儿地溜进来”，“原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿……”作者想象那“月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的”。
对童心的描写更是既传神又逼真。正如孙犁评价的那样“在他的笔下，客观与主观，都是非常自然的，非常平易近人的，而其声响却是动听的，不同凡响的。”
奶奶是推动故事情节发展的线索人物，也是使童心升华的关键人物。
“奶奶”在孩子们的心中有着极大的磁性，极强的凝聚力，这不仅是奶奶“会说故事”，更主要的是奶奶总在关键时刻出现在孩子们中间，化解矛盾，增加乐趣，让他们在轻松愉快的氛围里懂事明理。
正因为如此，孩子们的言行举止往往被奶奶巧妙地拨正航向，驶向新的彼岸，奶奶的这种作用，又分明在告诉我们，她是文中穿针引线的线索人物。
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月迹赏析：
月迹以孩童的心态和目光来展示、描绘中秋的月迹，给人耳目一新之感。标题“月迹”，可以有多方面的理解：是月的变化轨迹；也是孩子们寻月即寻找美的足迹；还可以理解为月在孩子们心中留下的美好印迹。全文不到两千字，却意蕴深远，情味悠长。
文章构思新颖、独具特色。历代有许多文人用月亮象征圣洁、光明、美好的事物。但是把对一切美好事物的热情追求的思想感情，浓缩到对月迹的追逐之中，则是独具一格的构思；作者用追寻月迹作为行文的线索，既能表现自己的立意，又使月迹具有一种清新优美、含蓄隽永的艺术境界。
如果没有奶奶这个形象，就没有孩子们寻月、议月，就没有文章主题的升华。
