第一学期六年级语文期末测试卷
一、基础知识(30分)
1、 看拼音写词语。(8分)
qín miǎn ēn cì méng lóng kuí wú
shēn ào mái zàng tuán jù níng zhòng
2、在划横线字的正确读音下面画上“”。(2分)
树冠(guān guàn) 轮流照看(kàn kān)
难(nán nàn )民 飞奔(bēn bèn)
3、形近字组词。(4分)
俊( ) 侵( ) 谦( ) 抑( )
竣( ) 寝( ) 歉( ) 仰( )
4、用“——”画出下列词中的错别字，把正确的写在括号里。(3分)
慢不经心( ) 张冠李带( ) 阴谋鬼计( )
5、给加点字选择恰当的解释，将序号写在括号里。(3分)
错： A、参差，错杂 B、不正确 C、坏，差(用于否定式))
D、安排办事的时间，使不冲突 E、两个物体相对摩擦
(1)、不错，你说得很对。 ( )
(2)、为了同学们的安全，学校安排各年级错时放学。 ( )
(3)、映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹相互交错。( )
6、在( )里加上恰当的关联词语。(4分)
因为…所以… 虽然……但是…… 如果……就…… 无论……都……
(1)、( )困难有多大，我们( )会竭尽全力去克服。
(2)、( )杨利伟有顽强的精神，( )他走向了成功。
(3)、现在我们的生活水平( )有了提高，( )还要注意节约。
(4)、( )多读多练，( )会提高作文水平。
7、按要求写句子。(6分)
(1)、科学是改善人类生活最伟大的动力。(缩句)
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(2)、清澈的溪水流向远方。(改成拟人句)
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(3)、在困难面前，我们必须迎难而上。(改成反问句)
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(4)、老师希望我们从小培养远大的理想。(修改病句)
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(5)、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。(运用这种修辞手法写一句话)
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(6)、老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗?” (改成转述句)
二.积累运用(10分)
1、请根据课文内容填空。
“伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮泰山!”中的 “鼓”的意思是____________，“峨峨”的意思是____________，这句话出自课文《 》(3分)
2、请根据平时的积累填空。(7分)
(1)有所期诺， ;有所期约， 。
(2)他好像面对着大海， 。 ，霎时间洒满了银光。
(3)昔我往矣， 。今我来思， 。
(4)写一句鲁迅的名言： 。
三.阅读理解(25分)
(一)、阅读《老人与海鸥》，回答问题。(12分)
没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了── 一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我非常惊(导 异)，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空( kōng kòng )地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的`亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们…… 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白(翼 冀)天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营(yín yíng)似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
……
在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个(蓝 篮)布包，撮(chuō cuō)着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。
1、划去文中错误的字或读音。(3分)
2、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”，请在文中用“ ”划出来。为什么会发生这样的事?(3分)
3、动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人?请用“ ”划出来。(2分)
4、文段中出现三处省略号，它们的用法是：( )(1分)
A、表示列举的省略 B、表示话未说完 C、语意末尽
5、“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢?(1分 )
6、在这一段话中，你感受到了一种什么情感?能用一个词来形容海鸥的心情吗?(2分)
(二)、阅读选段，回答下列问题。(13分)
法国科学家曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。
这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。科学家把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相连，围成一个圈，并在花盆周围不到6寸的地方[撒 洒]上一些毛毛虫爱吃的松叶。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈一圈地走。一分钟过去了，一小时过去了，一天过去了，又一天过去了，毛毛虫还是夜以继日地团团转 [zhuǎn zhuàn]。一连七天七夜，它们饥渴难忍，终于精疲力竭，相继而亡。科学家总结实验时，在实验笔记上写下了这样一句耐人寻味的话：在那么多毛毛虫当中，其实只要有一只稍与众不同，去走另外一条路，不就会避免死亡的命运[? 。]
在西撒哈拉沙漠中有一个小村庄比塞尔，它靠在一块1.5平方公里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要三昼夜的时间。然而，在肯莱文发现它之前，这里的人们没有一个走出过沙漠。他们虽然想离开那儿，[但是 而是]尝试了多次都失败了。肯莱文对此表示难以置信，于是他亲自做了个实验。他从比塞尔向北走，结果三天半就走了出来。这使得比塞尔人惊悟：原来他们中根本没有人向北走过，每一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的，从来没有人想过另辟蹊径。如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地。每一个到过比塞尔的人都会发现一座纪念碑——新生活是从选定方向开始的。
生活中，我们太习[贯 惯]于走别人走过的路，偏执地认为走大多数人走过的路不会错。但是，我们不会想到，当我们这么想的时候，忽略[lüè nüè]了一个重要的事实，那就是走别人没有走过的路往往更容易成功。人能走多远首先取决于你站在哪儿，更重要的是选准方向，持久稳健地走下去。
1、用“”划去短文[ ]里不正确的字、拼音和标点。(3分)
2、根据意思选摘文中词语。(2分)
①经得起人们仔细体会。( ) ②精神、力气消耗已尽。( )
③表示另开一条路或另创一种方法。( )
④事情出乎意料，让人难以相信。( )
3、用“ ”画出解释比塞尔人走不出沙漠原因的语句。(2分)
4、下面语句中与原文最后一句话的意思一致是 。(2分)
①人能走多远首先取决于你站在哪儿，其次选准方向，关键是持久稳健地走下去。
②人能走多远首先取决于你站在哪儿，更关键的是选准方向，持久稳健地走下去。
③人能走多远关键取决于你站在哪儿，有时也考虑选准方向，持久稳健地走下去。
5、选用一个词语概括“毛毛虫”、比塞尔人和肯莱文的行走特点。(2分)
①“毛毛虫”、比塞尔人：____________ ②肯莱文：______________
6、为了告诉我们成功的起点是什么，短文列举了两个方面的事例：(2分)
一是____________________________________________________________;
二是____________________________________________________________。
四.口语交际(5分)
小军的爸爸爱打猎。今天，他又背上了猎 枪准备出门，小军想劝阻爸爸。假如你是小军你会怎么劝，请写下来。
五.快乐作文(30分)
题目：哇，他(她)这个人!
要抓住人物的特点，注意写出人物的外貌、语言和心理活动。字数不少于400字。也可以自拟题目。
