最语文二年级上册《语文园地三》教学设计

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四季教育17
2022-07-02 · TA获得超过5659个赞
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  【教学目标】

  1、运用口头语言和书面语言,交流综合性学习的收获,提高倾听、应对、表达等语言能力。

  2、比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作用。

  3、积累农业气象谚语。

  4、展示综合性学习的成果,培养学生的成就感,激发探究大自然的兴趣。

  【教学时间】

  四课时。

  【教学过程】

  第一课时

  口语交际 展示台

  大自然的启示成果汇报会:

  1、根据自己的资料和了解的内容分类(有关大自然启示的、了解到的发明创造的事例、从动植物身上得到的启发、想发明什么)组合小组。

  2、带着自己要展示的东西,把自己课外查找的资料先在小组内和同学交流。

  3、各小组推选出自己组的小博士,在全班交流。

  4、老师提出听、说要求,全班交流后评出最佳听众、超酷小博士等称号,以资鼓励。

  5、把同学们的作品展示在班里。

  第二课时

  习作

  1、总结前一阶段综合性学习活动情况。(可以将随时拍成的照片做成课件,帮助学生回忆。)

  2、总结哪些内容可以作为写作素材来写。(在综合性学习中的发现、活动经过、这次整个活动心得)

  3、自己总结,整理资料。

  4、小组内进行交流。

  5、获得启发后,再次总结自己的写作内容。

  6、全班交流,说说自己的.初步想法。

  7、同学评说,教师指导(写法、选材)。

  第三课时

  习作 讲评

  1、自己先阅读自己的文章,把文章中认为精彩的字词、句段展示给组内同学。

  2、老师根据全班本次作文情况,进行评说,展示好的,师生共同分析好的地方。提出共性存在的不足问题。

  3、根据自己作文的情况找出问题所在。

  4、在作文中进行修改。

  第四课时

  我的发现和日积月累

  一、我的发现

  1、自读感悟。

  2、全班交流,分析每个句子。

  第一组:终于说明了科学家揭开蝙蝠探路的秘密是很不容易的,是反复试验的结果。

  第二组:根本强调了如果不是我们自作聪明,这些海龟是完全不会受到伤害的。

  第三组:居然进一步强调了这的确是令人难以相信。

  3、指导朗读。

  4、举出这样的句子。

  二、日积月累

  1、自由读,想一想意思。

  2、联系生活实际说说对这些谚语的理解,教师适当点拨。

  3、多种形式积累:自主背、相互背、齐背、指名背。

  4、你还知道哪些气象谚语?教师可给提供一些。

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