别人一说孩子哪里不好，孩子就很生气，到底要怎么改掉这个毛病？
别人一说孩子哪里不好，孩子就很生气，到底要怎么改掉这个毛病？
之前有一个妈妈，她和大家老师咨询的时候说她们家孩子有一个小问题，便是永远不允许人家说他不好，在家里面大家一般都是夸奖文化教育，可是在外他人一说他哪里不好孩子就不乐意了，乃至其他人无心之言都会使他很不开心，这该怎么办呢？不允许别人说他的不太好，是孩子很在意别人的评价，都是孩子自我意识发展所导致的。三到六岁的孩子自我认同获得迅速地发展趋势，可是他们不可以客观地了解自己，只能够将自身是建立在别人对自身的评价上。也就是说别人的评价对孩子来讲是搭建个人形象的大事情。别人的消沉评价与孩子自我认知之间的差别，会使孩子发生疑惑，加上孩子自尊心的挫败，更为表现出对别人评价强烈不满了。
其实也不是每一个孩子在这一时期都是会表现的这般在乎别人的评价，一方面孩子自已的性格上的敏感性会影响到外部的评价的反应程度。性情比较敏感孩子更在乎别人对自身的评价，即便是无心之言，也会带来很不爽情绪的。
另一方面，家长的教养方式有在很大程度上产生的影响。假如是一昧开展夸奖文化教育家庭的，家长的过高评价不但会使孩子产生不客观自我的评价，还会继续防碍其发展孩子对待别人的评价的能力。特别是过分溺爱家庭的，有一些舔犊情深的家长都听到别人讨论自身孩子是是非非的时候会表现出了批评的愤怒的情绪反映。这类家长假如不可以客观地看待别人的评价，便会促使孩子对于他的评价也难以虚心听取了。
第一、理解和接受这个时期的孩子
在这个时期的孩子，她们心智还不成熟。没法正视自己并理性看待别人的评价，在这时候家长最好是选择理解和接受，然后慢慢塑造孩子这一方面的能力。
第二，根据各种手段协助孩子
家长能够正确引导孩子接受的人非圣贤这个概念。每一个人都是有存在的不足的，同样地每一个人都是有各自优点的，别人评价自身的不足并不等于对自身所有的否认，反而是每一步都能去不断地完善自我。含意让孩子产生正确自我认知，让孩子的自尊不但创建在他人的评价基础上，更是建立在对自我认可以上。此外，家长能够选择一些与自尊心相关的儿童绘本，做为亲子共读的原材料和孩子一起学习。
第三，客观地评价孩子对孩子的举动
不要一味地否认或者毫无疑问这会对孩子的举动作出评价时，先要夸奖他的优点。强调能够解决的问题，然后让孩子试着虚心接受，对积极改善的举动需要进行及时的夸奖。
