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尊敬的老师、各位同学，大家早上好！
非常感谢母校长兴青少年宫给我这次机会让我与大家聊聊。我当初踏进这个学校的大门的时候，也和在座的各位一样，紧张而兴奋。那时候我七岁。转眼间，十年已经过去了。再回到母校，想到自己以前调皮捣蛋的样子，忍不住莞尔一笑。微微的有一点对时光流逝的惋惜，不过更多的，还是怀念。毕竟，是青少年宫最先培养了我的兴趣，是青少年宫的老师给了我宝贵的指导，是他们教会我如何握起小提琴，如何提起毛笔。特别是青少年宫的英语王平老师的谦谦教诲，也让我受益匪浅。我想用这个机会，再一次对青少年宫，青少年宫里的老师们，说一声：谢谢，你们辛苦！
我叫姚光迪，三个字都不是难检字，性别，如你们所见，男生。是一个不安分守己的人。今年十七岁，小学和大部分在座的一样，是在实验小学。初中三年，在杭州外国语学校度过的。初中肄业后，又糊里糊涂的去了新加坡自主中学。放假回来，再过六天，又要飞走了。去过的地方虽然不多，可也不少了，今天主要是来和大家分享一下我的一些经历和感受吧。
既然我们大家都和长兴青少年宫有点渊源，就从这里开始讲起好了。我七岁的时候在这里开始学书法，起先是因为看幼儿园小朋友来学，觉得好玩就跟来旁听。等妈妈教了钱又坚持不下来了，这下子可不好受，被逼着读完一期，以后就一直坚持下去了。这件事情教给了我两个教训（当然，和钱无关）：第一，选择兴趣的时候要慎重；第二，决定了就要坚持下去。
不过显然，我没有及时吸取教训，以至于在学小提琴的时候又多吃了苦。那个时候，我本来是想学钢琴的，但是家里经济条件不允许。于是我妈妈建议我学二胡。不过，我这个人呢，是有点以貌取物。并没有贬低二胡的意思，当时，确实觉得二胡不太美观。正好，在学书法的时候，看到有学小提琴的人，进进出出背着一个小箱子，我就来劲了，软磨硬泡，妈妈只好借了钱买了小提琴。于是我就开始在青少年宫学了。不久，惰性又上来了。被妈妈狠狠地修理了一下，也只好尽学。应该说我的基础是在这里打下的吧。
剑桥少儿英语，则是另外一个故事了。和兴趣无关，英语纯粹是为了平时的学习。并不是说在座的就没有对英语很感兴趣的人，但毕竟是凤毛麟角。我来这里的目的是比较功利。我英语又不好，父母也只看得懂26个字母，还来学，不禁有些可笑。以为学着学着能赶上的，最后勉强通过了三级吧，还是觉得愧对王老师的教诲。有的时候，有些差距是很难缩小的。不过，这段时间确实对我助益良多，尽管最后还是比高年级的差；至少，我的视野开阔了，对一些语法、时态有了初步的认识。我在杭外的同学，很多家长都是大学教授，特别是英语老师的子女尤其多，想想确实有些后怕。如果没有少年宫的学习，我在杭外的日子肯定凄惨。更重要的是：英语学好了，确实有更多更好的机会。当初我都是三天打鱼两天晒网，属于被动学习，尚觉得遗憾。所以，诸位如果主动学习英语的话，一定能取得更好的效果。
西方的学校我不知道怎么样；但是新加坡的学校对综合素质的要求是很高的。那里学校提供很多的社团活动，而且要求每个人至少参加两项；这算单独的一门课。先介绍一下新加坡的考试制度吧。六门主课（母语、数学、英语、物理、化学，一门人文），80分以上是A1，学科百分制分数递减。比如：A1是1分，A2两分，最差是6分。总分相加所得的是学校录取的参考分数。社团的最低分是2分。亚洲排名第一的高中，莱佛士初级学院，是美国本土以外培养出录取哈佛大学人数最多的学校。它对中考成绩要求非常苛刻。要求总分6分，也就是所有科目都是A1，80分。对于中国人，这是很不容易的；不仅仅是因为英语；而且社团活动占用了大量的时间。那么，可不可以牺牲社团呢？我所在的学校，有两个学长，拿到了6分，但是社团就相差一分，被莱佛士刷下来了。竞争是很残酷的。社团的分不是那么好拿的。你必须精于此道。就拿小提琴来说，乐队有90个人，但是有的演出只有20个人才能去。也只有20个人才有机会能拿分数。因为还要面临其他学校的竞争，拿奖才有分数。难啊！如果在综合能力上没有突出表现，就别想被好的中学录取，更别提国外好的大学了。
可能我说得太远了，那么就讲讲我自己吧。当时新加坡的学校来招生的时候要两份简历：一份是文化课学科排名，另外一份就是业余活动。我觉得如果没有小提琴的话，我录不录取也尚未可知。然后就是靠数学和英语，再口试。
这里说的综合能力，并不是一定指的象画画拉琴唱歌的特长，社会实践也可以。比如说我在杭外读初二的时候，我们学校有一个学长被哈佛录取了。那个人成绩中上，他初中的外教在西藏有一个什么项目，好像是调查报告之类的，没做完，让他接着做。他完成了这个课题，把调查报告的结果写成了一本书。他母亲是个有心人，把这本书和他其他的作品寄给了哈佛的学校，然后他们就来人面试。那个人的英语又很好，口试过关，就招进去了。
但是话说回来，这种机会是可遇而不可求的。临渊羡鱼，不如退而结网。有机会当然不能放过，不过学好一门技艺也是一样的。不要在乎那么一点钱；当初我妈妈买小提琴的300元都是借的，钢琴买不起，还是照样学。所以，经济条件不是问题，只要有决心。况且，这不仅仅是一中投资，更重要的是人文素养的积累。少年宫，正好提供给了大家一个平台，大家应该好好利用。少年宫已经尽所能提供了最好的老师和设施了。现在这个学校和我当初进来的时候又不可同日而语了。应该说，学校在一点点进步，我很欣慰，在座的各位也一样。不过我想送大家一句话：师傅领进门，修行在自身。有好的条件，不好好利用，也是白费。当初和我一起学小提琴的人有很多，但是坚持下来的人，一只手都数得过来。而且坚持下来也不一定好。我自认为拉得过得去了，但是和新加坡学校乐队的人一比也相形见绌。所以要想有建树，必须要下大功夫，有效率。
谈完了兴趣培养的心得，再讲讲在新加坡的见闻吧。刚才其实已经略微涉及一点了。
在国内可能会觉得礼拜一的升旗意识很平常。但是当新加坡每天都升它的旗，奏它的国歌的时候，你就会想起自己的升旗仪式。有的同学就特别感慨。但每当这个时候，我就有坐如针毡的感觉。国家民族的认同感是在平时培养，在和外界交流的时候喷涌而出的。有时候外国人，特别是印度裔的新加坡学生，总喜欢说一些挑逗种族的言论，可能是由于无知吧。但是不管是什么情况，这都是不能容忍的。每当这个时候，中国人都会和他们反驳。像我们班的一个不识相整天嚷嚷Chinaman。我是一个脾气很差的人，非常不值得大家效仿。有一天我终于忍不住了，把他揍了一顿。管你告不告诉老师啊，就让你吃点苦。他最后也没去告诉老师。因为我早就听说，挑起种族冲突是很严重的违纪。原本就是他理亏，他当然不会去告老师，我在动手前也盘算过。他们讨不讨厌我，我不管，反正至少他们不敢在我面前胡说八道了。所以说，不要被国外的规则吓怕了；有些正当的行为他的规则是许可的，但还是要三思。另外，我们中国留学生并不珍惜和那种人的友情，也不在乎他的话，之所以耿耿于怀，是因为我们会记得他们的话，在鄙视他们的同时，都决心做得更好，让他们无地自容。这种情况下，民族自豪感就体现出来，并且能升华成为学习的动力。
然后再介绍一下我就读的学校吧。相信大家对杭外比较熟悉，我就稍微提下。杭外算是中国少数有社团的中学，而且社团的数量已经够多的了；新加坡的学校社团，只能用铺天盖地来形容：你能想到的都有，你想不到的也有。我随便能报出两个你们听都没听说的。新加坡的学校，在这方面的要求比较高。相对的，学科要求很低，平时上课比较自由，新加坡学生以50分大吉，绝对不是在说梦话。他们还有家教，我们就是自学为主了。另外值得一提的是，他们的英文有专门的鉴赏课，也组织学生去音乐会；其实也就是为未来的出版商培养读者，为未来的音乐家培养听众。说大一点，就是比较培养国民文化素质了。相对的，中国的学校则是学习要求比较高了。大部分学校，社团活动相对较少。我不能说好和不好。但是我觉得，如果你不是对物理、化学真的有兴趣的话，学这么多除了应付考试也没什么用。思维培养是不假，但是如果以牺牲兴趣和人文素养的积淀为代价，就值得商榷了。我是选择了综合发展。但不管是综合发展还是学科培养，都是要求端正态度和努力的。其实是没有捷径可走的。
最后，再来谈一谈选择的话题吧。当初我要学钢琴，经济条件不允许，妈妈要我学二胡，我一定要学小提琴，借了钱也就学了。我升初中的时候，大家都不是很主张我去杭州外，我一定要去，父母拗不过，也就放行了；升高中的时候，想去新加坡，父母都反对，我一意孤行，最后走了也就走了。好像我是一个很有个性的人。不全是。其实我的父母在当时也考虑过学二胡的人太多了；他们也曾经在报名之前到杭外实地考察过；他们也向知情人士打探过新加坡的真实情况。当时去新加坡和杭外可是要父母签字的。所以说，父母是通情达理的。他们会接受我们的合理建议的。对于不合理的建议，我好像没提出过，不过我相信，父母也会和颜悦色地说明的。我们在坚持自己的观点的同时，也要多和父母沟通。很多时候，他们都是默默支持我们。谢谢了。
我的感想就说到这里。囿于我的演讲技巧，很多累赘或者不明白的地方，还请大家见谅。现在也希望听听大家的见闻。你们也可以提一些问题嘛，我们可以相互学习。谢谢了！
非常感谢母校长兴青少年宫给我这次机会让我与大家聊聊。我当初踏进这个学校的大门的时候，也和在座的各位一样，紧张而兴奋。那时候我七岁。转眼间，十年已经过去了。再回到母校，想到自己以前调皮捣蛋的样子，忍不住莞尔一笑。微微的有一点对时光流逝的惋惜，不过更多的，还是怀念。毕竟，是青少年宫最先培养了我的兴趣，是青少年宫的老师给了我宝贵的指导，是他们教会我如何握起小提琴，如何提起毛笔。特别是青少年宫的英语王平老师的谦谦教诲，也让我受益匪浅。我想用这个机会，再一次对青少年宫，青少年宫里的老师们，说一声：谢谢，你们辛苦！
我叫姚光迪，三个字都不是难检字，性别，如你们所见，男生。是一个不安分守己的人。今年十七岁，小学和大部分在座的一样，是在实验小学。初中三年，在杭州外国语学校度过的。初中肄业后，又糊里糊涂的去了新加坡自主中学。放假回来，再过六天，又要飞走了。去过的地方虽然不多，可也不少了，今天主要是来和大家分享一下我的一些经历和感受吧。
既然我们大家都和长兴青少年宫有点渊源，就从这里开始讲起好了。我七岁的时候在这里开始学书法，起先是因为看幼儿园小朋友来学，觉得好玩就跟来旁听。等妈妈教了钱又坚持不下来了，这下子可不好受，被逼着读完一期，以后就一直坚持下去了。这件事情教给了我两个教训（当然，和钱无关）：第一，选择兴趣的时候要慎重；第二，决定了就要坚持下去。
不过显然，我没有及时吸取教训，以至于在学小提琴的时候又多吃了苦。那个时候，我本来是想学钢琴的，但是家里经济条件不允许。于是我妈妈建议我学二胡。不过，我这个人呢，是有点以貌取物。并没有贬低二胡的意思，当时，确实觉得二胡不太美观。正好，在学书法的时候，看到有学小提琴的人，进进出出背着一个小箱子，我就来劲了，软磨硬泡，妈妈只好借了钱买了小提琴。于是我就开始在青少年宫学了。不久，惰性又上来了。被妈妈狠狠地修理了一下，也只好尽学。应该说我的基础是在这里打下的吧。
剑桥少儿英语，则是另外一个故事了。和兴趣无关，英语纯粹是为了平时的学习。并不是说在座的就没有对英语很感兴趣的人，但毕竟是凤毛麟角。我来这里的目的是比较功利。我英语又不好，父母也只看得懂26个字母，还来学，不禁有些可笑。以为学着学着能赶上的，最后勉强通过了三级吧，还是觉得愧对王老师的教诲。有的时候，有些差距是很难缩小的。不过，这段时间确实对我助益良多，尽管最后还是比高年级的差；至少，我的视野开阔了，对一些语法、时态有了初步的认识。我在杭外的同学，很多家长都是大学教授，特别是英语老师的子女尤其多，想想确实有些后怕。如果没有少年宫的学习，我在杭外的日子肯定凄惨。更重要的是：英语学好了，确实有更多更好的机会。当初我都是三天打鱼两天晒网，属于被动学习，尚觉得遗憾。所以，诸位如果主动学习英语的话，一定能取得更好的效果。
西方的学校我不知道怎么样；但是新加坡的学校对综合素质的要求是很高的。那里学校提供很多的社团活动，而且要求每个人至少参加两项；这算单独的一门课。先介绍一下新加坡的考试制度吧。六门主课（母语、数学、英语、物理、化学，一门人文），80分以上是A1，学科百分制分数递减。比如：A1是1分，A2两分，最差是6分。总分相加所得的是学校录取的参考分数。社团的最低分是2分。亚洲排名第一的高中，莱佛士初级学院，是美国本土以外培养出录取哈佛大学人数最多的学校。它对中考成绩要求非常苛刻。要求总分6分，也就是所有科目都是A1，80分。对于中国人，这是很不容易的；不仅仅是因为英语；而且社团活动占用了大量的时间。那么，可不可以牺牲社团呢？我所在的学校，有两个学长，拿到了6分，但是社团就相差一分，被莱佛士刷下来了。竞争是很残酷的。社团的分不是那么好拿的。你必须精于此道。就拿小提琴来说，乐队有90个人，但是有的演出只有20个人才能去。也只有20个人才有机会能拿分数。因为还要面临其他学校的竞争，拿奖才有分数。难啊！如果在综合能力上没有突出表现，就别想被好的中学录取，更别提国外好的大学了。
可能我说得太远了，那么就讲讲我自己吧。当时新加坡的学校来招生的时候要两份简历：一份是文化课学科排名，另外一份就是业余活动。我觉得如果没有小提琴的话，我录不录取也尚未可知。然后就是靠数学和英语，再口试。
这里说的综合能力，并不是一定指的象画画拉琴唱歌的特长，社会实践也可以。比如说我在杭外读初二的时候，我们学校有一个学长被哈佛录取了。那个人成绩中上，他初中的外教在西藏有一个什么项目，好像是调查报告之类的，没做完，让他接着做。他完成了这个课题，把调查报告的结果写成了一本书。他母亲是个有心人，把这本书和他其他的作品寄给了哈佛的学校，然后他们就来人面试。那个人的英语又很好，口试过关，就招进去了。
但是话说回来，这种机会是可遇而不可求的。临渊羡鱼，不如退而结网。有机会当然不能放过，不过学好一门技艺也是一样的。不要在乎那么一点钱；当初我妈妈买小提琴的300元都是借的，钢琴买不起，还是照样学。所以，经济条件不是问题，只要有决心。况且，这不仅仅是一中投资，更重要的是人文素养的积累。少年宫，正好提供给了大家一个平台，大家应该好好利用。少年宫已经尽所能提供了最好的老师和设施了。现在这个学校和我当初进来的时候又不可同日而语了。应该说，学校在一点点进步，我很欣慰，在座的各位也一样。不过我想送大家一句话：师傅领进门，修行在自身。有好的条件，不好好利用，也是白费。当初和我一起学小提琴的人有很多，但是坚持下来的人，一只手都数得过来。而且坚持下来也不一定好。我自认为拉得过得去了，但是和新加坡学校乐队的人一比也相形见绌。所以要想有建树，必须要下大功夫，有效率。
谈完了兴趣培养的心得，再讲讲在新加坡的见闻吧。刚才其实已经略微涉及一点了。
在国内可能会觉得礼拜一的升旗意识很平常。但是当新加坡每天都升它的旗，奏它的国歌的时候，你就会想起自己的升旗仪式。有的同学就特别感慨。但每当这个时候，我就有坐如针毡的感觉。国家民族的认同感是在平时培养，在和外界交流的时候喷涌而出的。有时候外国人，特别是印度裔的新加坡学生，总喜欢说一些挑逗种族的言论，可能是由于无知吧。但是不管是什么情况，这都是不能容忍的。每当这个时候，中国人都会和他们反驳。像我们班的一个不识相整天嚷嚷Chinaman。我是一个脾气很差的人，非常不值得大家效仿。有一天我终于忍不住了，把他揍了一顿。管你告不告诉老师啊，就让你吃点苦。他最后也没去告诉老师。因为我早就听说，挑起种族冲突是很严重的违纪。原本就是他理亏，他当然不会去告老师，我在动手前也盘算过。他们讨不讨厌我，我不管，反正至少他们不敢在我面前胡说八道了。所以说，不要被国外的规则吓怕了；有些正当的行为他的规则是许可的，但还是要三思。另外，我们中国留学生并不珍惜和那种人的友情，也不在乎他的话，之所以耿耿于怀，是因为我们会记得他们的话，在鄙视他们的同时，都决心做得更好，让他们无地自容。这种情况下，民族自豪感就体现出来，并且能升华成为学习的动力。
然后再介绍一下我就读的学校吧。相信大家对杭外比较熟悉，我就稍微提下。杭外算是中国少数有社团的中学，而且社团的数量已经够多的了；新加坡的学校社团，只能用铺天盖地来形容：你能想到的都有，你想不到的也有。我随便能报出两个你们听都没听说的。新加坡的学校，在这方面的要求比较高。相对的，学科要求很低，平时上课比较自由，新加坡学生以50分大吉，绝对不是在说梦话。他们还有家教，我们就是自学为主了。另外值得一提的是，他们的英文有专门的鉴赏课，也组织学生去音乐会；其实也就是为未来的出版商培养读者，为未来的音乐家培养听众。说大一点，就是比较培养国民文化素质了。相对的，中国的学校则是学习要求比较高了。大部分学校，社团活动相对较少。我不能说好和不好。但是我觉得，如果你不是对物理、化学真的有兴趣的话，学这么多除了应付考试也没什么用。思维培养是不假，但是如果以牺牲兴趣和人文素养的积淀为代价，就值得商榷了。我是选择了综合发展。但不管是综合发展还是学科培养，都是要求端正态度和努力的。其实是没有捷径可走的。
最后，再来谈一谈选择的话题吧。当初我要学钢琴，经济条件不允许，妈妈要我学二胡，我一定要学小提琴，借了钱也就学了。我升初中的时候，大家都不是很主张我去杭州外，我一定要去，父母拗不过，也就放行了；升高中的时候，想去新加坡，父母都反对，我一意孤行，最后走了也就走了。好像我是一个很有个性的人。不全是。其实我的父母在当时也考虑过学二胡的人太多了；他们也曾经在报名之前到杭外实地考察过；他们也向知情人士打探过新加坡的真实情况。当时去新加坡和杭外可是要父母签字的。所以说，父母是通情达理的。他们会接受我们的合理建议的。对于不合理的建议，我好像没提出过，不过我相信，父母也会和颜悦色地说明的。我们在坚持自己的观点的同时，也要多和父母沟通。很多时候，他们都是默默支持我们。谢谢了。
我的感想就说到这里。囿于我的演讲技巧，很多累赘或者不明白的地方，还请大家见谅。现在也希望听听大家的见闻。你们也可以提一些问题嘛，我们可以相互学习。谢谢了！
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