Question

初二物理题，要详细解答谢谢

1..有四个同学用最小刻度为1毫米的刻度尺测量一块大衣柜上镜子的长度，他们所测量的结果中正确的是（） A. 118.7cm B. 118.75cm C. 118.753cm D. 1187.5cm 2.一位同学测黑板的长是3.54，他的错误是（ ），应该写为（ ），他所用刻度尺的最小分度值（ ）（为什么是这个最小分度值） 3. 用一把刻度尺测某一物体的长度时，一般要测三次或更多次，这样做的目的是（ ） A. 减小观察刻度时由于视线不垂直而产生的误差 B.减小由于刻度尺不精密而产生的误差 C.减小由于读数时估计偏大或偏小而产生的误差 D。避免测量中可能出现的错误（为什么D不对） 4.某同学用一把自己制作的米尺测量课桌的宽度为0.39m,后来他与标准米尺比较发现自己的这把尺的实际长度为1.003m,则课桌的实际长度是（ ）A.0.398m B. 0.393m C. 0.391m D. 0.389m

Answer 1

1：B。上课的时候老师会要求，测量物体的时候把结果精确在分度值后一位，根据题意可知分度值为0.1cm，所以答案在后一位所以答案应精确在小数点后两位，观看答案可知，只有B答案复合题意。
2：错误为没有带单位，这个是初中物理经常出现的错误。应该写为3.54m。应为写在的最小单位是0.01m，也就是1cm，所以说分度值就应该是0.1m。也就是1dm。
3：C。A：观察刻度时不垂直属于物理实验中的误操作，所以不算误差。B：刻度尺不精密属于器材有问题，或者是没有正确选择器材，不属于误差范围。D：误差和错误的概念模糊，错误可以避免，但是误差不能避免，所以说D答案属于语言的不规范运用。所以根据排除法，C答案正确。

4：C。因为根据100cm的长度是39cm，所以课桌，占据了这个尺子的39％。所以课桌长度为该尺子的39％。所以用1.003m×39％=39.117。观察答案可知。答案C最接近算出的值

Answer 2

1、B 答案中的单位都是cm，而最小刻度为1mm也就是精确值为0.1cm，读数必须在精确值之后估读一位，也就是说答案应该是小数点后两位，因此，只有B符合题意
2、黑板长应该是3.54m其中0.04m是估读，精确值为0.5m。因此它的错误为没有写长度单位，这样的数据没有意义。最小分度为1分米，也就是1dm。
3、C （多次测量减小误差） A答案中视线不垂直属于错误操作，不属于误差B答案错误是因为选取的刻度尺不能满足要求，属于错误 D错误可以避免，而误差不能避免
4、C 米尺1cm长度实际为1.003cm，而课桌测量为39cm，
因此课桌实际长度为39×1.003cm=39.117cm

Answer 3

用刻度尺要精确到最小刻度的下一位也就是0.01cm一题选B，二题没写单位，常识应该是3.54m，最小分度值是0.1m（前面讲过了）三题选B，测三次是为了取平均值减小误差（这个误差不是操作误差，而是无法避免的误差），无法避免操作错误。第四题就是两数相乘选C

Answer 4

1、B 最小刻度值后还要估读一位。这里的最小刻度是1mm 所以要估读到0.1mm
2、没有单位 3.54m 最小刻度是0.1m。理由同上。最小刻度值后还要估读一位。这里精确到0.01m 所以最小刻度就是0.1m
剩下同上

追问

第4个是啥意思，搞不懂

追答

尺子中的1.003m是实际中的1m，那么测的数据和实际长度就可以得到下面的一个计算方式：
1.003 ：1=0.39：实际长度
（ 尺子： 实际=尺子所测：实际）

Answer 5

1、B 记录结果应该记录到分度值的下一位，毫米刻度尺应该记录到毫米下一位，如果用厘米作单位，小数点后面有两位小数。
2、没有写单位、3.54m、分米。可以把记录结果化为只有一位小数的数值，所带的单位就是分度值。
3、C 错误是可以避免的，而误差是不可以避免的。
4、D 0.39×1/1.003=0.389 所用刻度尺和标准刻度尺相比偏大，测量值会偏小