Question

为什么我数学很差

Answer 1

没关系
可以提高的
有13种习惯、做好就行：
方法
1、认真“听”的习惯。
为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边蚂槐听边思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。

2、积极“想”的习惯。
积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。

3、仔细“审”的习惯。
审题能力是学生多种能力的综合表现。教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。

4、独立“做”的习惯。
练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解；对知识的运用不抄袭他人现成答案；课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。

5、善于“问”的习惯。
俗话说：“好问的孩子必成大器”。教师应积极鼓励学生质疑问难，带着知识疑点问老师、问同学、问家长，大力提倡学生自己设计数学问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。

6、勇于“辩”的习惯。
讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干，最终统一对真知的认同。

7、力求“断”的习惯。
民族的创新能力是综合国力的重要表现，因此新大纲强调在数学教学中应重视培养学生的创新意识。教师应积极鼓励学生思考问题时不受常规思路局限，乐于和善于发现新问题，能够从不同角度诠释数学命题，能用不同方法解答问题，能创造性地操作或制作学具与模型。

8、提早“学”的习惯。
从小学生认识规律看，要获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。其中，课前预习教材可以帮助学生了解新知识的要点、重点、发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。随着年级的升高、预习的重要性更加突出。

9、反复“查”的习惯。
培养学生检查的能力和习惯，是提高数学学习质量的重要措施，是培养学生自觉性和责任感的必要过程，这也是新大纲明确了的教学要求。练习后，学生一般应从“是否符合题意，计算是否合理、灵活、正确，应用饥物陪题、几何题的解答方法是否科学”等几个方面反复检查验算。

10、客观“评”的习惯。
学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现，本身就是一种高水平的学习。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。

11、经常“动”的习惯。
数学知识具有高度的抽象性，小学生的思维带有明显的具体性，所以新大纲强调应重视从学生的生活经验中学习理解数学，加强实践能力的培养。在教学中，教师应强调学生手脑并用，以动促思，对难以理解的概念通过举实例加以解决，对较复杂的应用题通过画图找到正确的解答方法，对模糊的几何知识通过剪剪拼拼或实验达到投石问路的目的。

12、有心“集”的习惯。
学生在学习活动中犯错并不可怕，可怕的是同一问题多次犯错。为避免同一错误经常犯，有责任民的教师在教室里布置了错会诊专栏，有心计的学生建立错误的知识档案，将平时练习或考试中出现的错题收集在一起，反复警示自己，值得提倡。

13、灵活“用”的习惯。烂蠢
学习的目的在于应用，要求学生在课堂上学到的知识加以灵活运用，既能起到巩固和消化知识的作用，又有利于将知识转化成能力，还能达到培养学生学习数学的兴趣的目的。

希望我的回答能帮助你，祝你学习进步！<收起Q1343807025
 "|" 2012-04-10*79*其他回答
我的经验是，不懂问老师，然后就不懂的类型题做个5，4道题，就差不多能掌握了。
如果你不想问别人，想自习的话，那就买一些好的数学资料，认真看。
数学想学好，只有做题。126489啊
 "|" 2012-04-10*21*
要想学好数学首先要多做多练，其次，复习预习一定要做，把课本上的概念性质等一定弄清楚，包扩里面的隐含条件，再次，要把自己做错的题目，不会做的题目都记录下来，把正确答案弄清楚，过几天在复习复习这些题目，总之，要从各个方面多做练习

Answer 2

数学差有什么，现在高中最难的两门就是数学和英语，重要的不是为什么差，而是怎么去改变差，你数学差，我英语还差呢，想当年150满分我考70就是祖上保佑我了，但是我高考的时候照样考110多啊。数学最重要的事基础，先在高考数学百分之八十五都是基础，搞定基础就OK了。上课老师讲什么都要好好记住，课下吸收，一定要做数学笔记，我高三一年就写了五本数学笔记，都是那种大本厚厚的，把错题都记下来，并把老师讲的知识点也详尽的写下来，如果学校裂猜里的老师不靠谱就花钱找家教，或者小班辅导吧。每次考试前都不要做题，都看自己的笔记，错题集，一题一题把解题步骤理顺，这样就会有思路，才能做出来题，难题怪题不要做，就想那是清华北大牛津剑桥生的题目，就可以啦。其盯春实你如果数学真的很差，也不必向我一样写那么多笔记，只把自己有能力弄懂的，又做错了的写下肆则型来就可以了，数学题在精不在多。还有一定要问老师，什么不会就问什么，就算是你不明白1+1=2也要问 ，这样数学才能学好。最后祝你学业有成，加油~~~~~

Answer 3

你好，很高兴回答您的问题。
首先，数学好坏不是完全和脑袋挂钩的，学数学嘛，就是解题，题目做得越多，
数学成绩就会越好。这种认识对不对呢？对，但不完全对。
我们不妨留心一下自己周围的同学，
思考这样一个问题：学校或班级里数学成绩优秀的同学，他们为什么成绩比自己好呢？
如果自己的学习成绩就是班级或学校的尖子，
那么也请总结一下：自己的学习成绩为什么总能领先于其他同学呢？
是自己题目做得多吗？罩仿闷为什么有许多同学英语、语文成绩很不错，
数学题目做得也不算少，但就是数学成绩不行呢？
如果我们能进行这样的思考，那么很快就会发觉，
这其中还有一个重要的因素在左右着我们的数学成绩的提高，
那就是数学的学习方法：
一、 扎实打好数学基础
比如没事的时候一定要想到多做做刚刚学会的数学知识，增加见题率，并学会举一反三。
二、增加运算准确率
闲暇时间做做运算题，看似简单的运算，是不是在考试时经常错？明明很简单，为什么物弯会错？就是太马虎大意，没有运算能力。
三、必须把定义、公式等死记硬背的东西印在脑子里，牢牢记住。
四、有不会的问题，问问老师、同学，一定要问他们解题方法，这样你下次遇到这种题的时候可以举一反三。
五、建议准备一个数学笔记本，下课时把上课学到的知识写在上面，如果有没记住的，再去问问老师，一个学期下来，这个本子也可以成为你的复习资料哦。
六、最重要的一点，上课认真听老师讲课，不要走神，有时候一个看似细小的知识点都可能成为你的漏洞。走神、困得时候可以准备一支薄荷药膏，困的时候拿出来问一问，可以缓解困意。
最后，一定要用功，不会的点尽量快些搞懂。你要知道，没有学不会的知识，只有不学知识的人。如果你努力一定会有所提高。
祝你学习进步！如果满意我的大缺回答，请设为最佳答案，谢谢。

Answer 4

一，敏陵下功夫了吗？
二，多做题，多思考，不怕困难，找出学习方法和解题方法。不经风雨怎能见物缓彩虹
相信桥蚂戚自己，行动起来，一定行的

Answer 5

我上清悄学的时候数学很好，基本上每次几者正塌乎都满分，告诉你一个秘诀，呵呵，也不是什么秘诀。就是多做题，然后做过的题分题型做笔记，俗话说熟能生巧，如果不多做题，数学根本不能首圆考好，除非的的智商在160以上！

Answer 6

不知你现在的数裂滚学进度到哪肆轿余儿了,如果还早的话还是能培养回来的,一般学帆岁不好都是不感兴趣,不感兴趣都是因为在这上面找不到成就感,所以你要试着在数学上面去找一些小成就感,小成就化大成就,兴趣就来了,兴趣来了想不学好都难.