一、做题的误区
考生做旧托福考试（TOEFL）阅读或者平时的阅读练习时，时常表现出一些不良的做题习惯。有些考生读文章时喜欢在试题上划线，似乎不做记号，阅读就无法进行，思维就停止活动。不过在新托福网络考试中，考生面对电脑就做不了任何标志记号。
有些考生文章根本不读完，直接做题。这种方法相当于瞎子摸象，对文章只有局部的感觉，整个文章的概念无法获得。要提醒考生的是，近年考试中针对整个文章提问的题量有所增加。所以，这种不看文章直接做题的方法是极其危险的。
有些考生则喜欢把文章一字不漏地细读之后再做题。这种方法仅适合于两种情况，其一，考生已具备相当的阅读水平，长期以来运用这种方法效果甚佳；其二，某一篇具体的文章是考生所熟悉的内容，细读文章并不会花太多的时间。一般来说，大部分考生采用细读文章方法，做题时间严重不足。考生不应该忘记，阅读理解测试速度和理解两个方面。
在做词汇题时，许多考生认为做不对题与自己的词汇量有关，认识单词能做对，不认识单词就会做错。事实上，那些认识的单词经常做错，不认识的单词反而能做对。原因是，做不认识单词时，考生会仔细研读词汇题的上下文，力求在上下文中突破。而做认识单词时，忽略上下文的重要性，往往是装模作样的看一下上下文，便匆匆做出抉择。所以，做好词汇题关键在于透彻分析上下文——词汇题的句子以及上下一句话，有时候，个别词汇题也许需要在文章其他段落寻找线索。
二、读文章的方法
第一步：花两三分钟时间扫描每篇文章头一两个句子，定位文章难易程度。虽然平均每篇文章做题时间为11分钟，但是有的文章七八分钟便可以轻松对付，有的文章则需要15分钟左右。一般来说，5篇文章中有2篇难度大一些，比方说：如果最后一篇文章难度大，且12-14道题，在这种情况下，按部就班做题就有可能因时间不够而做错好几道题，带来巨大的损失。因此首先定位文章难程度，同时目测文章的含金量(即题量分布)，有助于科学分配阅读部分的做题时间。
第二步：采取"结构扫描"法阅读具体的一篇文章。所谓结构，即文章的骨架子。TOEFL文章是纯学术体(Academic)，是北美国际留学生在大学里天天都能接触到的教科书风格的文章，这些文章涉及人文社科和自然科学，均议论文、说明文，最显著的特点是呈板块结构。
TOEFL文章均由数个自然段组成，正确的阅读文章的方法应该是把文章首句先吃透，文章首句经常为文章主题。然后把首段的其他句子尽快略读，文章其他段落采取同样的方法阅读。各段落其他句子一般来说都是用来说明各个段落的主题句，没有必要每个句子理解难度大，而不涉及考题，在此句停留无疑是白白浪费时间。所以，采取"结构扫描"法，意味着以最快捷的方式了解文章大意，从而正确引导下一步做具体的题，而不至于出现大方向的理解错误。
三、做题的方法
1.做题总则：
文章大致看完之后，才能开始做题。做题时，应牢记以下几点：
(1)每篇文章的题目基本上根据文章布局一步一步向前推进，即使有个别题打乱文章布局，在题干里总是有提供信息的关键词将考生带入文章的具体部位。
(2)做题时，根据题干或选项的关键词回归文章寻找重现关键词或其释义的语言区域，同时排除相应的选项。
(3)到难句子时，最直接有效的方式就是对其进行句子结构分析，迅速把握整个句子的意思，不要盯着单个的词不放，不然就会因小失大。
(4)每个问题的四个选项或者是对文章中相关部分的正确释度、或者是歪曲原文、或者与原文毫不相干。换句话说，命题专家在设置试题时会玩一些文字游戏，用各种表达形式让考生晕头转向、雾里看花。考生应该明白自己的职责是辨别真伪，找到合符文章意思和题意的选项。
2.区别对待几种题：
(1)主旨题。主旨题有三种：A、作者的意图；B、文章标题；C、文章的中心思想。这种题一般为第一道题，建议考生把这道题放在最后做，因为做其他题时，考生会逐步了解文章的各个细节，在做题的过程中就会对文章个总的理解，最后处理主旨题可谓水到渠成、万无一失。
(2)列举题。列举题有两种：A、一正三误；B、三正误。也可分为四类。第一类：一句话列举。根据某个选项的语言提示，回归文章找到一句话，这句话包含三个选项的内容；第二类：局部列举。根据题意，回归文章发现连续两三句话涉及三个选项的内容；第三类：段落列举。题干语言在某自然段首句重现。这个句子为段落主题句，即三个选项的内容在这段出现，不涉及到其他段落；第四类：文章列举。选项内容涉及整个文章。一句话列举题和段落列举题有明显的信号词帮助答题，根据题序做题，不必区别对待。文章列举题和局部列举题则应放其他题做完之后再处理。
(3)文章结论题。文章结论题即根据文章可以推断出下面哪个选项结论是正确的，题干没有任何语言信号词。这种题有以下几种布局：为文章第一道题时，相当于文章主旨题，应放在最后一道题时，有可能针对文章最后部分，也有可能针对整篇文章，但不大可能涉及文章其他部分的细节。所以文章结论题应该具体情况具体分析，并不一定是面对整个文章。
(4)作者态度题。作者态度题分为两种：A、局部作者态度题；B、整体作者态度题。文章最后一道题问及作者态度时为整体作者态度题，它涉及通篇文章，要根据整个文章数个语言点串起来的一根主线答题，也就是作者行文的口气。考生千万不可以根据某一个语言点答题，因为整体作者态度题不是考核某一个点，而是考整体感觉。局部作者态度题位置比较灵活，往往问及作者对文章中某一个具体内容的看法，题干通常信号请将考生带回文章某一区域，考查考生对某个语言点的理解。有时候，某个选项从作者的表达相悖，因此，做作者态度题时，考生一定注意不要把自己作为读者的分析、观点强加于作者。
(5)文章想方设法题。文章结构题三种：A、文章前面的段落内容是什么？B、文章下面接着将要讲什么？C、文章组织结构是什么？推断文章前面的内容立足于文章首句，因为文章首句承上启下，尤其注意首句中诸如this、so、other than之类的结构词。预测下文的内容则分两步走：第一、读文章每段首句，文章每段首句表示文章内容的逻辑走向。如果文章讲述某一事物的两个阶段或方面，下文将介绍这一事物的第三个阶段或方面。我们把预测下文内容的题称之为坐标题，即竖看文章每段首句，横看文章最后一句，其他句子是文章所讲内容，而不是下面将要讲的内容，往往选项干扰来自文章所讲内容。至于文章的组织结构题，只需要读文章每段首句即可，因为这些句子是文章框架。
以上五种题基本上都涉及整个文章，如果考生对这些题的规律及对策没有清楚的认识，就会在做这些题时耗费大量的时间，甚至影响做其他题的情绪。
TOEFL主要是考查非英语
国家的留学生是否具备一定的英语知识和实际运用能力以适应北美高校的学业要求，所以试卷内容和文体的学术性比较突出。这就决定了考生在应试TOEFL阅读理解部分时应遵循其自身的规律而采取有效的策略。
教授托福阅读有几个年头了，接触的学生数不胜数，在提升阅读分数的漫漫道路上，学霸们的路径总是大同小异的，而“出分困难户”们的问题却林林总总，各不相同。问题虽说千奇百怪，但往往也能总结出一些共性：
一类是基础弱。这个很好理解：词汇量不够，长难句结构分析方法没有掌握扎实，这类同学在阅读托福文章时基本上处于“看天书”的状态。这个现象虽然很普遍，但好在解决方法很明确：
1、背单词，把词汇量提升上去；
2、学习长难句结构分析方法，并且进行大量专项练习，提升熟练度。
但往往还有另一类同学！他们的问题就不是那么容易发现，也没那么好解决了：他们词汇积累不算少，分析单个长难句时主干和修饰关系也拎得清，但就是一到正式阅读篇章和做题的时候就掉链子：一个段落读下来只记得最后一句话了o((⊙﹏⊙))o。
或者只是模模糊糊记得几个词或几处零散的信息，等到做题的时候根本不知道上哪儿找答案去o((X﹏X))o只能一切随缘，佛系做题，看谁顺眼就选谁o(╥﹏╥)o
这可怎么办呢？要解决这些问题，我们首先就要知道为什么会出现这些问题？
我们可以把阅读的过程比喻成大家都非常熟悉的运动---打羽毛球，这些被动阅读者只是在作者抛过来的一个球的时候，被动地应付一下：眼睁睁地看着球飞过来，他们只是象征性地随意挥一下球拍，表示我看到你的球了？！而不是去观察、预测球的飞行路径，也不会主动调整姿势、奔跑、应战。结果就是，看到一个个球在眼前飞过，却一个也接不住。要改变这种打球方式，我们首先要意识到一点：有效的阅读本质上一定是一种主动的思维活动，而且阅读越主动，效果就越好！
那么在阅读托福文章时如何做到主动阅读呢？
最简单的方法就是：带着问题去阅读。托福阅读是以段落为单位出题的，所以我们在阅读时一般也都推荐先读一段，把对应段落的题目完成后再读下一段。那么，在读段落时，我们可以提出哪些问题来掌握阅读的主动权呢？
1、先读题干，带着问题边读段落，边找答案。
在开始读一个段落前，我们可以先把该段涉及的第一道题目的题干读一下，知道第一题问我们什么，带着问题边读边找答案。如果该段第一题是词汇题，可以先把词汇题秒杀，带着第二题的题干阅读段落。
2、主动性要贯穿在每个句子的阅读过程中。
很多同学读句子速度很快，眼睛唰唰唰很快就把一个句子从头到尾扫完了。但是看过就完事儿了？看过就理解了？不一定！如何判断这个句子是真的理解了，还是只是过眼云烟？最好的检测方法是问自己三个问题：
1这个句子到底什么意思？
我能用自己的话，把这个句子复述出来吗？记住，只有当你能用自己的话把句义复述出来时，才说明这个句子是真的理解了！
2作者写这个句子是要干嘛？
也就是作者写这个句子的目的/作用是啥？是为了表明某件事的原因？举例说明上一句话？反驳前文观点？等等。要知道，能被选入托福阅读考试的文章一般都是学术论文改写而来的精华之作，字字珠玑，每一句话必有自己的作用。把每句话的作用思考清楚后，我们就能把每个句子间的句间关系串联起来，避免读完之后，对段落的理解仍然是一盘散沙，支离破碎的尴尬局面。
3作者接下来会写什么？没错，主动的阅读者一定会先作者一步，根据前文内容预判后文信息。如果后文的内容恰好符合自己的预判，这种“哈，我就知道！”的快感是不是会带来大大的阅读乐趣和成就感？当然，也有可能作者另辟蹊径，和我们的预判不尽相同，但即便如此，这种“哦~原来如此！”的豁然开朗，不也是一种阅读的趣味所在？
总之，如果在阅读时能边读边不断思考这些问题，不仅能帮我们时刻集中注意力于文章内容，避免注意力涣散，专注力不够的情况，而且能确保我们准确理解每个句子的涵义，同时，能理清句间关系并把握段落的大致结构。这样我们读完一个段落后，对段落的内容就绝对不会是模糊不清，而是脉络清晰，成竹在胸了。那么接下来做题过程中的定位和找对应也就是水到渠成的事了。
所以，想要冲击阅读高分的考生，在接下来阅读托福篇章时，请务必主动出击！记住：阅读越主动，效果就越好！
平时注意单词量的积累，力求达到可以随时随地记忆单词的境界。其实我们在记忆单词的时候也可以适当地使用一些策略，那就是在我们可以把自己的侧重点放在动词和形容词的记忆上。托福阅读考试过后，你就会发现这个策略的事半功倍了。此外，对于自己不认识的单词，我们应该主动回原文找同义词，或找相关的提示信息。
二、找代词指代对象的题目
在托福阅读考试中，它们主要会以如下两种形式出现。
(1)it、one、their、its、that类，这种题目主要是考查我们对于并列关系的掌握，这时，我们应该主动去看这个词所在的那整句话，从已知话中找到处于相同地位的词。
(2)考查由that、which涉及到的定语从句类，我们在面对这种题目时，应该有意识的在选项中找从句中谓语动词的发起者或接受者，因为只有这样才可以迈出通向胜利的第一步。
三、考查文章内容的题目
在历次的托福阅读考试中，也存在着两大主要题型，即：文章细节考查题和文章结构考查题。
1、文章细节考查题
解答文章细节考查题，我们一般都可以回到原文中去做定位，找到相近或相似的内容，进而得出答案。
常见的定位有以下3种：
(1)题目本身给出定位。
(2)至少先可作出一个段落的定位。
(3)位置多夹于前后两题位置之间。
2、文章结构考查题
一定要注意：
(1)千万不要根据你读的信息去作推理。
(2)不要把文章从头到尾当成一个整体，尽可能各段独立。
(3)根据经验，在考试中，整篇文章的最后一句出题较多，所以应该仔细阅读这个重要的句子。
在整个的托福阅读考试中，我们还应该了解到：
(1)在这个特殊的考试时间段内，我们的记忆比理解更为重要，在解题的时候一定要完全忠实于原文，切忌私自做出任何的主观臆断。
(2)在做题步骤方面，我们可以先简读原文(主要是各个段落的第一，二句话)，而后阅读题目，最后观察选项做出判断。值得我们特别注意的是，我们在做出判断的时候，切忌不要选择在选项中存在比较，而在原文中没有明确表示过的项目；切忌不要去选择那些说法过于绝对化的选项。
大多数的学生托福阅读考试分数不理想有两个原因：
阅读速度慢，来不及做题目
没有做题策略
怎样加快你的阅读速度？
首先要提高你的词汇量和解剖句子（找主谓宾）的能力，就是练好英语的基础：词汇和语法。托福阅读里有大量的专业学术类单词，以及高级英语词汇，如果每行字中平均有2-3个单词你不认识，那做阅读题目将会非常困难并且耗时间。
阅读中还会出现单词都认识，但是不能成功翻译句子的情况。托福阅读的一大特色就是把重点内容埋在连绵不断的复合句中。学生需要在规定时间内从复杂的长难句中抓取重点内容。这就考验了学生对从句结构的理解和其它语法知识点的掌握程度。学生可以通过寻找句子的主语和谓语, 略过没用的废话来加速托福阅读做题时间。
阅读技巧固然非常重要，但是在练好自己的英语基础前，直接学习阅读技巧很难帮助学生在短时间内提分。下面的链接里有65套免费托福阅读练习题，每套题的计时为20分钟，上交每篇文章后会有总体得分和题目讲解。大家不用再去花钱买托福阅读练习书籍了。Enjoy!
2015-12-18 · 年轻人在线学英语的地方
朗播英语
1. 托福阅读对能力的考察可以细分为：
1) 对文章的结构认知；
2)对段落与段落之间的关系进行识别；
3) 对句子的理解；
4) 对词汇的认知和推断。
2. 托福阅读考察的核心是读句子、理关系的能力：
1) 用阅读笔记辅助形成思维框架；
2) 识别隐含逻辑。
托福阅读考察啥，我们就可以在哪个方向备考。
