Question

初二物理暑假作业问题

http://phys.cersp.com/sWltt/200803/5674.html此网站的例三、用完整的运算格式帮我解答下、

Answer 1

G(瓶)=0.03KG*10N/KG=0.3N F(浮力)=5.3N （为什么是5.3N 你自己想）唤早 塑料瓶排开水的体积为5.3/和念雀0.01=530mL (0.01是阿基米德原理得到的 1mL水的浮高歼力等于其重力的 所以是0.01) OK了

Answer 2

以非常规性物理实验为素材命制探究性试题,考查学生科学猜想和逻辑推理能力,渗透情 感态度价值观。物理非常规实验,主要是自制的物理教具,这些自制物理教具的一个重要的类型就是探究性物理教具,这样的探究资源是非常丰富的,可以为我们命制探究性试题提供广泛的素材。与此同时,可以启发我们从探究性教学的角度来思考如何发挥这些探究资源的探究教育功能,以及如何体现探究的本质,注重培养学生探究能力。例4　(2006无锡)如图6,为探究能量转化,小明将小铁块绑在橡皮筋中部,并让橡皮筋穿入铁罐、两端分别固定在罐盖和罐底上。实验装置做好后让它从不太陡的斜面上滚下,发现橡皮筋被铁块卷紧了,接着铁罐居然能从斜面底部自动滚上去!以下有关能量转化的判断,正确的是(　)A.铁罐在斜面上从最高处滚到最低处,主要是重力势能转化为动能。B.铁罐在斜面上从最高处滚到最低处,主要是弹性势能转化为动能C.铁罐在斜面上从最低处滚到最高处,主要是动能转化为重力势能D.铁罐在斜面上从最低处滚到最高处,主要是弹性势能转化为重力势能答案:D。分析和启示　在考试中使用这些非常规物理实验命制考题,无疑会给学生新颖好奇的感觉。如果从教粗清学的角度来思考,这样的一个自制的非常规物理实验,在我们平时的教学中应该是难得的探究教学资源,我们可以把铁罐盖住,使它里面的设计的橡皮筋看不到,不准学生打开,使其成为一个“黑匣子”,这个铁罐从表面上看没有什么奇特,但是它能在向下滚后,自动的向回滚,这样的一个出乎意料的现象无疑会激发学生的探究热情。同时,这样的科学迷团一旦通过探究的方式被学生解开,对学生来说其激励作用是巨大的,同时还可以让学生质疑一些伪科学,培养他们的科学精神和科学态度,给学生埋下科学的种子,在探究过程中培养良好的情感、科绝余学的态度和价值观。对探究式教学具有导向作用的并凳滚探究性中考物理试题,应该体现探究本质,让学生解答问题的过程具有探究行为,达到真正考查学生探究能力。只有这样,才能引导我们一线的物理教师真正设计出体现探究本质的科学探究式教学活动。

Answer 3

呵呵 这个我会做 陆老师教我了 我的题目都批掉了 不告诉你