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2013-09-08
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1.点名难忘的人或事 2.这件事发生的原因 3.这件事发生的经过 4.这件事发生的结果 5.这件事为什么让你难忘
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2013-09-08
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、读了这个作文题,你觉得我们可以写哪些内容?
(这个作文题先材范围相当宽,既可以写人,也可以写事;既可以写景,也可以写活动。但无论写什么,都要与自己的小学生活密切相关。)
2、如果写人,你觉得你小学生活中哪些人最让你难忘?(引导学生说具体,如姓名是什么?他的哪些性格、习惯或品质让你难忘?你能不能说一两件典型的事例?)
3、如果写事,你有哪些难忘的事?(注意引导学生选择有积极意义的事。)
4、如果不写人与事,你打算写什么?
板书:
难忘的人:姓名 原因(性格、品质等) 事例
姓名 原因(性格、品质等) 事例
……
难忘的事:事例 原因
事例 原因
……
难忘的……
三、口语交际,理清思路。
1、小学的生活,成长的过程,有鲜花,也有荆棘;有欢笑,也有泪水。但无论酸甜苦辣,都是我们珍贵的回忆。刚才我们找到了自己写作的题材,接下来,我们同桌之间相互交流,说说自己要写的内容,把它说清楚、说具体。听的同学要认真倾听,并帮助同桌提出合理的建议,可以是帮助对方把中心提练得更高远,可以是帮助对方把思路理得更清楚,可以是帮助对方把事情说得更完整,重点更突出……我们同桌之间,两个两个,现在开始交流。
出示作文题:
不久,我们就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学,带着依依不舍的深情,跨入新的学校,开始新的生活。临近毕业之际,让我们围绕“难忘的小学生活”这个主题,提起笔来,写写难忘的老师或同学,难忘的校园,难忘的一件事,难忘的一节课或者是难忘的一次活动。
同学们,我们即将离开小学,开始新的学习生活。六年来,我们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,这既是我们自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血。这六年中,发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事,认识了多少让人崇敬、佩服、喜爱的人!它值得我们永久珍藏!
(这个作文题先材范围相当宽,既可以写人,也可以写事;既可以写景,也可以写活动。但无论写什么,都要与自己的小学生活密切相关。)
2、如果写人,你觉得你小学生活中哪些人最让你难忘?(引导学生说具体,如姓名是什么?他的哪些性格、习惯或品质让你难忘?你能不能说一两件典型的事例?)
3、如果写事,你有哪些难忘的事?(注意引导学生选择有积极意义的事。)
4、如果不写人与事,你打算写什么?
板书:
难忘的人:姓名 原因(性格、品质等) 事例
姓名 原因(性格、品质等) 事例
……
难忘的事:事例 原因
事例 原因
……
难忘的……
三、口语交际,理清思路。
1、小学的生活,成长的过程,有鲜花,也有荆棘;有欢笑,也有泪水。但无论酸甜苦辣,都是我们珍贵的回忆。刚才我们找到了自己写作的题材,接下来,我们同桌之间相互交流,说说自己要写的内容,把它说清楚、说具体。听的同学要认真倾听,并帮助同桌提出合理的建议,可以是帮助对方把中心提练得更高远,可以是帮助对方把思路理得更清楚,可以是帮助对方把事情说得更完整,重点更突出……我们同桌之间,两个两个,现在开始交流。
出示作文题:
不久,我们就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学,带着依依不舍的深情,跨入新的学校,开始新的生活。临近毕业之际,让我们围绕“难忘的小学生活”这个主题,提起笔来,写写难忘的老师或同学,难忘的校园,难忘的一件事,难忘的一节课或者是难忘的一次活动。
同学们,我们即将离开小学,开始新的学习生活。六年来,我们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,这既是我们自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血。这六年中,发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事,认识了多少让人崇敬、佩服、喜爱的人!它值得我们永久珍藏!
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1开头:可以用‘光阴似箭,如月如梭’之类的话直接点明主题,并可以再提出你要叙述的事情。
2叙述事情:写清楚时间、任务、地点、起因、经过、结果、为什么难忘等(多用些修辞手法会使文章更生动具体哦)。
3比较委婉的结尾。
楼主如果说要有特色的,建议还是直接找文章自己理一下好了~
2叙述事情:写清楚时间、任务、地点、起因、经过、结果、为什么难忘等(多用些修辞手法会使文章更生动具体哦)。
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2013-09-08
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1 早晨很早醒来,精神依然很好。(到大了就能体会了!)
2 一个人走在路上的时候,肯定会蹦蹦跳跳的走。
3 得到新的东西都会很兴奋,不管是什么东西
4 在学校的时光是最快乐的时光!
5 每天下午放学后的动画片是绝对不能错过的。
6 晚上会很早就被父母赶上床!
...
2 一个人走在路上的时候,肯定会蹦蹦跳跳的走。
3 得到新的东西都会很兴奋,不管是什么东西
4 在学校的时光是最快乐的时光!
5 每天下午放学后的动画片是绝对不能错过的。
6 晚上会很早就被父母赶上床!
...
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