求作业答案:阅读诗歌,完成练习。
阅读诗歌,完成练习。台湾,祖国的明珠在小学课本上我认识你,台湾,祖国的一颗明珠。你是海峡的天空下一块海棠形的翡翠;你是东海的波涛里一块椭圆闪光的碧玉。老师说:你黛绿色的岛...
阅读诗歌,完成练习。 台湾,祖国的明珠
在小学课本上我认识你, 台湾,祖国的一颗明珠。 你是海峡的天空下一块海棠形的翡翠; 你是东海的波涛里一块椭圆闪光的碧玉。 老师说:你黛绿色的岛屿上, 有水的百态,有山的千姿, 有甘甜的蔗园,有芳香的凤梨, 有三千年的“红桧神木”,有郑成功的“屯垦遗迹”, 有世界花冠之王的蝴蝶花,有一年收获两季的“蓬莱米”…… 轻轻抚摩着台湾省地图, 我仿佛听见浪花拍岸的低语, 是台湾儿童的心声吗?是来自宝岛的歌曲吗? 我望着南去的彩云, 看见了阿里山的云海, 看见了日月潭的涟漪; 我望着展翅的海鸥, 看见乌来瀑布飞泻的流水, 看见淡水河浇灌的土地…… 台湾啊,祖国的明珠,你灿烂的光彩写下了多少动人的故事, “半屏山”的传说,说你曾经和祖国大陆结合为一体; “姐妹潭”的故事,说你不忘记祖国母亲乳汁的哺育。 呵,台湾——祖国的宝岛。 是明珠,是翡翠,是碧玉。 和我的家乡一样有阳光的色彩, 和我的家乡一样有草木的碧绿。 有天山一样的雄伟, 有黄河一样的血液, 今天,我思念台湾的小朋友,捎去大陆儿童的心意—— 我们都是龙的传人,新一代应该欢笑团聚在母亲的怀抱里…… 1.读了这首诗你对台湾有了哪些了解? (1)台湾的特产有:______________ (2)台湾著名的风景区有:______________ (3)台湾的传说有:______________ 2.诗中把台湾比作了_______、_______和_______。 3.当“我”轻轻抚摩台湾地图时,联想到了什么?用“______”画出相关诗句。 4.读了这首诗,你有什么话想对台湾的小朋友说吗?试着写几句。 ______________________________________ 展开
在小学课本上我认识你, 台湾,祖国的一颗明珠。 你是海峡的天空下一块海棠形的翡翠; 你是东海的波涛里一块椭圆闪光的碧玉。 老师说:你黛绿色的岛屿上, 有水的百态,有山的千姿, 有甘甜的蔗园,有芳香的凤梨, 有三千年的“红桧神木”,有郑成功的“屯垦遗迹”, 有世界花冠之王的蝴蝶花,有一年收获两季的“蓬莱米”…… 轻轻抚摩着台湾省地图, 我仿佛听见浪花拍岸的低语, 是台湾儿童的心声吗?是来自宝岛的歌曲吗? 我望着南去的彩云, 看见了阿里山的云海, 看见了日月潭的涟漪; 我望着展翅的海鸥, 看见乌来瀑布飞泻的流水, 看见淡水河浇灌的土地…… 台湾啊,祖国的明珠,你灿烂的光彩写下了多少动人的故事, “半屏山”的传说,说你曾经和祖国大陆结合为一体; “姐妹潭”的故事,说你不忘记祖国母亲乳汁的哺育。 呵,台湾——祖国的宝岛。 是明珠,是翡翠,是碧玉。 和我的家乡一样有阳光的色彩, 和我的家乡一样有草木的碧绿。 有天山一样的雄伟, 有黄河一样的血液, 今天,我思念台湾的小朋友,捎去大陆儿童的心意—— 我们都是龙的传人,新一代应该欢笑团聚在母亲的怀抱里…… 1.读了这首诗你对台湾有了哪些了解? (1)台湾的特产有:______________ (2)台湾著名的风景区有:______________ (3)台湾的传说有:______________ 2.诗中把台湾比作了_______、_______和_______。 3.当“我”轻轻抚摩台湾地图时,联想到了什么?用“______”画出相关诗句。 4.读了这首诗,你有什么话想对台湾的小朋友说吗?试着写几句。 ______________________________________ 展开
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