为何乡村学校留不住好教师?该如何缓解这一困境?
乡村老师留不住是老生常谈的话题。湖南、贵州等比较偏远的山区或乡村,乡村教师不能留下来是最常见的问题。许多农村学校的优秀教师像走马灯一样一株一株地走。
好老师走了,好学生当然坚持不下去,剩下的师生大都缺乏自信。学生不多,但老师很不够,老师的教学负担很重。
每年都有来实习的年轻人,但也有最多离开一个学期,新分配的老师。但是来了一堆,挂了一堆。在这种情况下,教育质量怎么能提高呢!学生在这种环境下如何努力学习是有竞争力的。
铁打学校流动的老师,这就是现在大部分乡村小学的现状。新老师不能进来或损失严重,老教师年龄太大,已经不能上课了,但还是要努力坚持到第一线。
那么到底是什么原因导致乡村老师总是坚持不下去呢?乡村老师为什么总是坚持不下去?你知道原因吗?
绘画/江苏公共教育
第一,生活环境艰苦
现在年轻人在好的地方上大学,在好的学校接受教育,基本上是在比较好的环境下接受教育。
留在乡村和山区学校的孩子占大多数,老师要教书,照顾学生的生活,既是教师又是家长。
刚刚分配的90多岁独生子教师中,有些还不能完全独立自己的生活,现在学校要求照顾这些孩子,只能说是考验。而且山区偏僻,交通不便,生活条件艰苦。年轻教师来了也很难抓住。
第二,教育环境恶劣
农村教师队伍的年龄老化现象严重。大多数民政官的教师没有接受正规师范教育,他们的知识目前完全没有办法应对教育。
所以新老师来的时候,大部分科目都压在年轻老师的肩上,农村教师的工作量和工作强度比城市教师高,平均课程多。
甚至一位老师也是全校新来的老师,教学技术差,很多老师不适应工作环境,更不用说能把工作做好。这样的环境会立刻使很多新老师灰心丧气。