初三学生的心理特点 如何应对初三孩子的心理特点
学生升入初三，在各个方面都有了变化。下面是我整理的内容，供大家参考。
初三学生的心理特点有哪些
1.产生成人感
生理功能进入早期成人化，自我意识向独立成熟方面发展。初三学生在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。但还是缺乏承受压力、克服困难的意志力；缺乏社会经验。
2.独立性和依赖性
初三学生增加了对同伴关系的依赖，与父母在情感上、行为上、观点上日益脱离，父母的榜样作用在削弱。他们对父母的依赖则表现为希望得到父母精神上的理解、支持和保护。比如他们有时反抗是在向别人表明自己是独立的，或者需要掩饰自己的软弱。
3.自尊心增强
初三学生都渴望得到尊重，这正是他们认识自我价值的反映，他们表现为渴望得到理解宽容，追求浪漫轻松、自尊、好胜、求知和参与是中学生的典型特征。他们害怕教师指责嘲笑他们的幼稚和冲动，反感教师居高临下的训斥与批评。
如何应对初三孩子的心理特点
随着中考的临近，初三学生和家长都会或多或少有一些压力，压力不全是坏事，但是压力过大就会影响学生的正常学习、生活，也影响考试时的正常发挥。家长要多关心孩子，能够观察到孩子的变化和不安，可以请这方面专业的人给初三学生帮助。
家长应当采用点头、微笑、倾听，与学生心理沟通，给学生以积极的评价，适时点拨、鼓励和引导。初三学生都希望自己能在民主、友好、宽松的环境中学习。以唤起他们的自信心，提高学习效率。
中考前的每一次考试都是进步的机会，发现问题，改善复习策略，减少错误才是根本。家长和孩子要理智地面对实际水平，订立合适的目标。目标的订立不仅仅使我们明确前进的方向，更要起到帮助我们坚强信心的作用。
家长要让孩子感受到父母的诚意，如果父母把孩子当作朋友、和孩子平等地交流，孩子才会把父母当成朋友。家长要正确看待孩子成长中的不足，少一些抱怨，多为孩子创设良好的、宽松的学习氛围，多给孩子积极的鼓励，不断地让他们去尝试。
