非语言沟通的特点不包括()
不属于非语言沟通的特点是无信息交流。
非语言沟通是“通过非语言途径所呈现的信息”,包括声音、肢体语言等重要部分 。除此之外,人们的生理吸引力、沟通的环境、沟通的距离、时间因素、情绪表情等也属于非语言沟通的范畴 。
高达80%的人际沟通都是非语言性的,人们经常会注意互动中的非语言线索,并赋予其界定人际关系、管理认同等不同的功能 。
非语言沟通的研究始于1872年英国生物学家查尔斯·罗伯特·达尔文(Charles Robert Darwin)出版的《人类与动物的情感表达》。
学者们发现,所有的行为都具有沟通的价值,个体的每个行为都是信息的载体。目前,非语言沟通的研究领域已经大大拓宽,学者们从生理、心理、社会等各个层面研究非语言沟通的过程。
非语言沟通是一种重要的人际交往工具。了解如何合理使用非语言沟通手段,建立健康而有效的沟通方式,有利于建立良好的人际关系,发展友谊与亲密关系,促进个人的社会性发展。这些都是全面性教育中的重要内容。
《中华人民共和国未成年人保护法》(2020修订)明确提出,学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育 。教育部《未成年人学校保护规定》(2021)指出,学校要树立以生命关怀为核心的教育理念,有针对性地开展青春期教育、性教育 。
《中国儿童发展纲要(2021—2030年)》明确提及“性教育”,在“儿童与健康”部分增加“适龄儿童普遍接受性教育,儿童性健康服务可及性明显提高”一条主要目标,并提出“将性教育纳入基础教育体系和质量监测体系,增强教育效果”的策略措施 。