Question

在高中中物理学的质点怎么理解啊？有什么作用！请举个例子！

我是个初中生...想了解一下！！！

Answer 1

质点即有质量的点。质点只占据空间位置，而不占有空间体积。

质点在实际中并不存在，即便是原子、电子等微观粒子也会有一定的体积，从而占有一定的空间。在分析问题中，可简化为质点模型的主要有三种情况：

1、研究对象相对于其所处空间非常小；

2、物体上各点运动完全一致时可简化为质点；

3、依据一定的研究目标可以简化为质点。

作用：方便研究物体的运动情况。

例如，研究行星运动轨迹时，尽管在我们看来行星体积都非常大，但在宇宙尺度内，行星的体积就显得小很多，哥白尼、第谷、开普勒、牛顿等人都是采用了质点模型来研究天体运动，从而建立天体运动定律。

再如一辆行驶在路上的汽车、河流中漂浮的皮球等，都因研究对象与其所处空间相比非常小，简化为质点进行研究。

扩展资料

质点和刚体首先区别在它们的自由度上，点在空间只可能产生x, y, z三个方向的线位移，因此我们说质点有3个自由度；而对于刚体除了x, y, z三个方向的线位移外，还可以产生绕x, y, z三个轴的转动，也成为角位移，因此我们称刚体有6个自由度。

举例来说，研究人造卫星的飞行轨迹，可以不考虑人造卫星的形状和大小，将卫星简化为质点来处理，它的位置可以用经度、维度和高度3个量来描述。

假如在卫星上安装一台照相机，要对地面、或太空进行拍照，那么卫星的姿态就显得比较重要了。此时仅用经度、维度和高度3个量描述卫星就不足以说明拍照对象和角度，除此3个量之外，还需要对卫星进行姿态描述。

一个问题是否可以简化为质点模型，一个很重要的参考指标在于研究目标，即通过一点是否可以解决所要分析的问题。同一个研究对象根据不同的研究目的可以采用或不采用质点模型。

参考资料来源：百度百科-质点

Answer 2

如果物体本身的大小和形状对研究它的运动没有影响或影响很小，我们就可以用一个有质量的点来代替整个物体，这个用来代替整个物体的与物体具有相同质量的点，叫做质点。 若研究的问题不涉及转动或物体的大小跟问题中所涉及到的距离相比较很微小时，即可将这个实际的物体抽象为质点。例如，在研究地球公转时，地球半径比日、地间的距离小得多，就可把地球看作质点，但研究地球自转时就不能把它当成质点。又如物体在平动时，内部各处的运动情况都相同，就可把它看成质点。所以物体是否被视为质点，完全决定于所研究问题的性质。说明：
1.质点是一个理想化的模型﹐它是实际物体在一定条件下的科学抽象。
2.质点不一定是很小的物体﹐只要物体的形状和大小在所研究的问题中属于无关因素或次要因素﹐即物体的形状和大小在所研究的问题中影响很小时﹐物体就能被看作质点。
在理论力学中，一个物体常常抽象为它的重心，尤其在静力学和运动学中。