2013-10-25 · 知道合伙人历史行家
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英语学习的重要性不言自明,但技巧有的人不好把握,尤其是篇章的掌握更是困难。工作中体会到复述课文是很重要的环节。复述课文既利于学生掌握要点,又能提高英语口语表达能力,同时还能为写作积累素材。当然,要发挥好其作用,技巧很重要。现将工作中常用的方法归纳如下:
第一,空格填词法。此种方法将课文中出现的新词新点空缺,进而在学生熟读背诵的基础上来完成。利于学生自信新的培养,利于初学者的应用。
第二,笔记整理法。文章的体裁不同,我们可以按写作的特点来做整理。用时间为序,事件发展为主线,成就贡献为结尾……进行要点整理,然后进行复述。
复述还可以从以下几个方面着手:
1.改变体裁。主要是将对话改为记述的形式进行复述。在复述时,通过第三者的口吻,即用间接引语,运用适当的人称、时态、语态把对话中的主要信息表达出来。例如.要求学生以话剧形式将the Shelter以讲故事的形式复述出来。
2.改变人称。如作者是用第三人称写的,复述时可以改用第一人称;用第一人称写的,可以改用第三人称进行复述。例如,The Dinner Party一文是以第一人称描述的,可以要求学生以第三人称复述。
3.改变结构。可以将课文中的顺叙改为倒叙,或者将倒叙改为顺叙进行复述。
4.补充情节。让情节更生动
5.刻画人物。主要是具体讲述人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动。
第一,空格填词法。此种方法将课文中出现的新词新点空缺,进而在学生熟读背诵的基础上来完成。利于学生自信新的培养,利于初学者的应用。
第二,笔记整理法。文章的体裁不同,我们可以按写作的特点来做整理。用时间为序,事件发展为主线,成就贡献为结尾……进行要点整理,然后进行复述。
复述还可以从以下几个方面着手:
1.改变体裁。主要是将对话改为记述的形式进行复述。在复述时,通过第三者的口吻,即用间接引语,运用适当的人称、时态、语态把对话中的主要信息表达出来。例如.要求学生以话剧形式将the Shelter以讲故事的形式复述出来。
2.改变人称。如作者是用第三人称写的,复述时可以改用第一人称;用第一人称写的,可以改用第三人称进行复述。例如,The Dinner Party一文是以第一人称描述的,可以要求学生以第三人称复述。
3.改变结构。可以将课文中的顺叙改为倒叙,或者将倒叙改为顺叙进行复述。
4.补充情节。让情节更生动
5.刻画人物。主要是具体讲述人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动。
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