Question

我中考成绩还是不错的，也考上了省一级学校，但是当我上了高一之后就变的懒散了，成绩也退步了，到了高...

我中考成绩还是不错的，也考上了省一级学校，但是当我上了高一之后就变的懒散了，成绩也退步了，到了高一期末，我努力一点，我的成绩又前进了一两百名，现在高二了，我依然懒散，但我又想改变，好好学习，但我有时上课不认真，又听不懂，很痛苦，我怎样才能改变啊

Answer 1

首先 你已经清醒的意识到要好好学习 这点很好
有动力 一切都可以解决
上课听不懂不要着急 基础差也不是问题

首先确定课堂的进度是否适合自己 如果觉得太快 可以采取课前预习 或者向老师沟通的方法 看看问题到底出现在哪里
然后觉得课堂听不懂就一定要做笔记 既然当时没有办法及时消化 那么我们就靠课后一点点钻研 吃透问题 也可以借助一本实用的辅导书 比如教材全解之类的

其次应该做到一点就是 写作业之前重新读自己的课堂笔记 觉得完全搞明白后 再脱离一切参考独立完成作业 当然这过程中不会一帆风顺 但这正是你发现自己问题的大好机会 可以再次阅读笔记 或者向老师同学询问 不要害羞 觉得丢人 没有什么比将问题搞明白更重要的了 当然问问题也有一点小窍门 你可以在老师当堂结束后 就向老师提出疑问 如果觉得不会问题 那么也可以听听别人都问了些什么 或许 你们的问题是一样的也说不定

至于基础 这太重要 补基础是一件很费力气的事情 同样至关重要
我曾经有一度跟你情况出不多 我采取的是学习新鲜的东西 在这过程中 补一些基础的问题 总结一些知识的相同点 加以归类总结
每周 我都会抽一些时间总结知识 做分类整理 同时整理错题 重温知识
这个方法是我跟同班尖子同学学来的经验 在补我自己的基础的时候 从来不扔掉新的知识 不然会越欠越多更麻烦 而且在你没有经历涉及高难题目时 千万不要去尝试 很费时的 等到你有一定的积累后 再做一些高难题目时 你就会发现 这时的提高 是以一种非常惊人的速度进行的

最后 每一天的学业任务 一定要尽力都完成 不然越欠越多 非常愁....

鼓起信心 用心去学习 把学习当做一件愉快的事情 找到一个你很感兴趣的学科先下手试试吧 相信你一定会摆脱现在的困境
当然 也可以与你的老师做一个小小的交流 看看老师给你的意见如何
一点心得全部手打给你 希望能对你有帮助~

家访手记
王祥富

　　家访作为一种教育手段似乎已进入记忆的角落很久了，这是由很多的因素导致的。近年来，扬州市教育局开展了“走进家庭”活动，家访在扬州市教育系统内已活跃为一种常见现象。家访既体现了“以人为本”的核心思想，也能切实有效的解决学生教育过程中出现的一些问题，这有效地将学校和家庭连在一起、将学生、家长、老师组成一个和谐合作的三维共同体。
　　下面我通过几个事例说明家访在班主任工作过程中的作用。
　　学生甲，男生，平时在学校劳动值日不认真负责，上课时常出现分神现象，作业也不是很认真，学习成绩出现急剧的下降，可他仍然无所谓，我找他谈话后发现他并没有多大改变，所以，我决定进行家访，探寻其深层原因所在。其实，这个学生身上出现的问题是无责任心，没有想到对自己负责，对父母负责，对班级负责。通过家访，我知道了学生甲在家的一些行为习惯：放学回到家，父母已经把饭菜弄好全放在桌上，等他回来吃，他回来吃完后，就坐到沙发上看报纸或电视，父母从来不要求他帮助做一点家务活。他需要钱的时候，直接问父母要，觉得这是自然的事件。父母为什么要什么事件都帮学生甲弄好，是因为他们认为这个社会学生之间的竞争是非常激烈的，他们想这样可以给孩子更多的时间来学习和休息。在这种模式下，学生甲的动手能力就非常弱，一些好的、基本的行为习惯也没有得到培养，所以，在学校劳动值日就不认真。同时，不给他动手的机会也大大防碍了他的成功感和责任感的培养。所以，我建议他父母给学生甲一些动手的机会，并要求他一定要把他做好，在学校我把他的位置调到了班级的第一排，在一些活动中尽可能的让他来负责一些事件。事实上，这样做，确实有些效果了，现在，他的成绩较以前有很大的进步了，责任意识增强了，开始思考未来的人生问题了。我期待着他能够有更大的进步。
　　学生乙，女生，平时比较文静，平时劳动值日属于应付型，学习成绩处于中等水平，可学习时间比较长，效率不高，桌面书籍摆放比较乱。这些表现出学生乙的习惯不是很好，所以，我决定对她进行家访。通过我的观察和她父母的交流知道，该生在家的书桌自己从来不整理，每次学习完了都是父母帮忙整理，而且经常出现找东西找不着的现象。在家没有拖过地面，没有帮父母做家务的习惯和兴趣。周末或晚上在家，经常一会儿喝点东西，一会儿起来到客厅转转，学习不定神。由此可知，学生乙的学习习惯是影响学生乙学习效率的主要因素，平时学习没有时间意识、整理意识和效率意识。针对这种情况，我建议其父母尽可能的为她创造一个可以让她不分神的环境，例如，提前要求她把水倒好，并要求她做好作业后才能做其他的事件，要求她自己做好书桌的整理工作，并尽可能的帮助父母做一些事件。在学校，我要求劳动委员重点监督她的值日情况，并向她建议了一些好的学习习惯，这些习惯都是我观察班级成绩较好学生所得来的，并注意她的学习行为。现在，她的一些习惯已经开始改了，学习成绩也开始有起色了。
　　学生丙，男生，平时不喜欢讲话，喜欢独来独往，不愿意接受老师的教育，有很强的厌学情绪，学习成绩比较差，因为直接和他交流有困难，所以，我进行了家访。家访时，他的父亲不在家，母亲在家。家访得知，该生的父母关系不融洽，父亲脾气暴躁，经常打骂学生丙，并有一些其他的坏习惯，对家庭不是很负责，其母亲是为了孩子才勉强和其父亲在一起的。由此我就能理解学生丙的一些表现了，这个时候，学生丙处于心理逆反期，由于父母的关系，使他有一定的自卑感，并带有一定的对父母报复的心理，所以，和同学话不多，在学校也不认真学习，周末到外面的网吧上网，对父母的教导是不理睬，或说一些带有威胁性的话语。后来，我抓住了一个机会（因为他上课看其他的书籍），首先，我把他和我定位在一个平等的、朋友式的位置。我说，我很尊重你的感受，我没有当着其他同学的面收你的书是因为大家都快是成人了，都要面子。接下来，他愿意和我交流了，并说出了他心理的真正的想法和希望。后来，在一些班级活动中，我注意有意的安排他负责一些事情。他的学习精神和状态较以前有较大的改变，现在，他的学习成绩也开始进步了。
　　家访是一种手段、一种有效的方法，通过它，我们可以了解到学生的最深层次的信息，能够更好的把握学生的整体状况，能够进一步的了解家长的心声，能够找到问题学生的真正问题所在。
　　家访是一个纽带，它把老师、学生、家长联系在一起，形成了一个老师、学生、家长有机结合的三维共同体，在这里，老师、家长、学生都可以敞开心扉，畅所欲言，共同设计出一个有利于学生发展的教育环境。
　　所以，我觉得，家访对于班主任，特别是年轻的班主任来说是必不可少的一种教育手段。

Answer 2

最直接的原因是你没有一个很明确 详细的目标!所以 ，找到你的目标吧少年!!!