Question

英语阅读太差如何提高

Answer 1

阅读能力的培养与提高不是一朝一夕之功，要在长期的坚持阅读中获得。下面谈几种高中学生阅读能力提高的技巧。
（1）抓中心思想
学生根据自己水平选取一定长度而有趣的阅读材料或面对教师提供的材料，不作预习，按速度要求限时读完后，应该对文章意思大致做到心中有数了。然后对自己预测进行检验，重新阅读一遍，或与其他学生交流，或者向老师进行反馈，进一步明确文章的中心大意。抓住文章的中心思想，除读懂文章、领会意思外，还可以培养训练学生归纳综合的能力。学生具有了一定的归纳综合能力，会有助于他们在阅读中更能明确清晰地把握文章的中心内容。
（2）找主题句
每篇文章都有一个中心思想，每个段落都是围绕中心而写的，而每个段落里常有一个主题句表达这个段落的中心思想，其他句子则围绕主题句而展开。学生在阅读文章时可通过寻找每段的主题句来理解段落的大意，来把握整篇文章的大意。大多数的主题句位于段落开头，另一些位于段落中间或结尾。
（3）猜词
在阅读文章时难免会遇到一些不熟悉的词。这时有些学生就会常查阅字典，这种习惯对阅读是很不利的，既影响了阅读速度，又打破了文章的连贯性。因此高中学生要学会猜词义。这种猜词能力是阅读能力的一个重要方面，准确地猜词能扩大学生的词汇量，加强单词的记忆。因为经过自己思考获得的东西咋大脑中留下的痕迹更深刻，同时阅读速度也大大地提高。文章中词的词义可以通过上下文中的同义词关系、反义词关系，理解整个句子或段落以及词的构成方法等形式获得。
（4）推断作者的意图和观点
在读完文章、了解文章大意后，还要向自己提出更高的要求，那就是根据作者使用的语言、叙述的事实、引用的例证、人物的对话及动作、心理活动的描写等推断出作者写这篇文章的意图是什么，他想要说明什么问题，表达什么观点及持有什么样的态度。这是一个通过表面文字推测文章深层结构含义的判断、推理过程，它能推动学生积极地思考，培养较高的理解能力、准确的判断能力和果断的推理能力。这些能力的获得有利于学生顺利地阅读文章、理解文章，提高阅读效率。
总之，阅读训练是英语教学的一个手段，提高阅读理解能力是高中英语教学的目的。学生的阅读能力提高了，能促进写的能力和听说的能力，使学生的语言综合应用能力得以提高。

Answer 2

英语是语言的精华，学习口语是最重要的
许多英语考试4-6级以上，专业八级，雅思或托福考试各地，还不能说，一个完整的英语吗？这个描述将学习英语考试并不意味着好。

你为什么说，中国可以脱口而出，但英语不能

原因是中国人，你说的每一天，相同数量的句子，单词，你的一天说几十次，甚至上百倍！

在中国学习英语，有没有这样的语言环境，你只能在日常生活中练习加倍

外国人，字常用的英语口语句子。重复钻数百次，直到你能脱口而出这么远。当然，这应该是成立的基础上，正确的发音！
我的建议是先学习正确的发音，然后疯狂的外国人普遍的做法句子，最后在生活中表达自己，在任何场合，会讲英语，炫耀自己，这样才能学好英语是真实的。

Answer 3

首先单词量要提高，因为你想下，单词你都认识，就更容易看懂了
其次，语法，英语语法是日积月累的，多看些英语文章，背一些固定句型。语感也就来了。
加油。

Answer 4

阅读差说明基本句子没掌握住，复合句更不用说。建议先多做些与句子有关的题，基本掌握后再大量做阅读题

Answer 5

要么做题，要么去订份英文杂志，都要坚持。限制时间。查字典看词性。不然看纽约时报等报纸

Answer 6

英语提高不像数学，它是长期积累的问题，个人认为单词最重要，因为阅读陌生单词多，还有你可以找习题做，可能短时间内没有效果，但实际上你在不断提高。望采纳