如何让学生在课堂上能大胆的积极举手发言
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德国教育家第斯多惠说：“教师艺术的本质不在于传授知识的本领，而在于激发、唤醒和鼓舞”。因此，教师要善于使用各种语言对学生的发言予以鼓励和肯定。课堂针对性语言要有针对性和鼓励性，根据学生的具体表现使用不同层次的激励性语言。例如：学生回答得很完整时，我会说：“回答得太好了”“说得太棒了”“回答得太漂亮了，真了不起”等等。如果这位同学回答的不够完整，我不会急于给学生不正确的评价，而是鼓励学生说：“说对了一半，很好！另一半你再想一想。”如果学生回答的是错误的，我会对他说：“你非常积极地发表自己的意见，很好，我们一起来听听别的同学怎么说，好吗？”等等。让学生感受到举手发言本身的乐趣，感受到被别人承认、肯定的喜悦，体验到成功的快乐。久而久之，学生们便能够在课堂上大胆的积极举手发言了。 郭萍
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