如何关注学困生的学习
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“教学要努力使每个学生尽可能全面发展
。”作为当代教育工作者,教好每一个学生是教师应尽的义务,也是时代赋予的使命。因此,教师在教学工作中要更多地关注“学困生”,分析他们的成因,寻找对策,把爱倾注给他们,千方百计采取措施转化“学困生”。新课程标准积极倡导自主、合作、探究学习方式,强调学生是学习活动的主体。课堂上开展自主学习活动,教师要关注学生的个体差异和不同学生的学习需求,特别是班级中的学困生。他们的学习成绩差,习惯差,如何在课堂上树立他们的学习信心,提高学习效益,主动参与到课堂教学活动中来,是我们教师在平时的教学活动中必须关注的问题。
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