Question

大学英语四级怎样提高写作能力？

Answer 1

大学英语教学大纲中对英语写作本身的要求并不是很高，但很多同学在四级考试当中写作部分仍然拿不到高分。探究其主要的原因是方法不当，练习太少。很多同学知道在考试之前要准备一些作文，还要背一些范文。但要知道记范文也好，背范文也好，这只是输入的方式。而写作过程是输出的过程，要求你写出来，一定要把别人的语言转换成自己的语言写出来。如何提高英语写作能力是大学师生普遍关心的问题。笔者根据多年的教学经验总结了以下学习方法：
　　一、要改变传统观念
　　用母语写作的时候我们会想到运用一些写作技巧，以求文章新颖、别致，但若将此观念引用到大学英语四级考试作文中来，效果可能相反。原因主要有：汉英两种语言的差异很大，汉语强调语言的含蓄性；英语强调语言的直接性。因而，文章开门见山，更符合英语习惯。《大学英语教学大纲》关于四级写作的要求是培养学生初步的写作能力。具体体现在四个方面：切题与否，内容表达清楚与否，文字通顺连贯与否，语言错误多与否。由此看来，生动的语言还不是四级作文考察的重点。过分追求构思新颖，布局巧妙，语言生动。若没有较强的英语语言驾驭能力，这样做很容易跑题，或者思想表达不清，实在是得不偿失。四级考试的写作评分时，阅卷老师被要求在3分钟之内给出分数，没有时间阅读一篇晦涩难懂的文章。因此，四级作文的应试者的注意力应放在切题，以及清楚、准确表达思想上。没有必要将大量的时间花在构思写出一篇惊世骇俗的奇文上来。
　　二、判断文章的主题
　　这是写好文章最重要的前提。不能跑题，要确定文章所需的主语人称(we，people，students)，文章的人称要统一。还要注意文章对动词的时态、语气有无特殊要求。2009，12的作文题和以前的相比有一定的难度。比较2009，6，2009，12以前的作文题目，主题都是非常明确的。比如2009，6博物馆免费开放的问题，2008，12一次性塑料袋的使用问题，2009，12需要把主题补充出来。提示1看不出主题，关键在提示2“不仅”这个词就很关键。我们常说“不仅……而且……”英语就是“not only……but also……”提示2告诉我们：“绿色校园”还有其他的含义。不仅是自然环境的美好，而且还要人文环境的健康。人文环境的建设是写作的重点。比如：培养保护环境的意识，建立和谐的人际关系。所以审题的时候要确定好主题，如果写到一半才发现主题不对，改主题时间已经来不及了。
　　三、根据提示句扩展内容，草拟提纲
　　提纲可以是汉语也可以是英语，简单明确，写出关键词即可，但是要全面，越全面英语写起来就越容易。列提纲的益处：1.内容完整(论点和论据清晰避免分析问题不全面)；2.主次分配合理(避免虎头蛇尾，最后无话可讲)；3.作文字数达标(各段要分配好字数)。每年的考题都有提示句，提示句的作用不可忽视。提示句告诉我们以下内容：根据提示句确定段落安排(分几段)，根据提示句确定段落内容(写什么)。根据提示句确定主题句(主要段落第一句写什么)。有的同学反映作文无话可说，下面的方法帮助扩展内容：抽象－具体－抽象。比如：和谐宿舍的必要性。和谐和必要性都是抽象词，比较笼统，把和谐这个词转变成具体的事情。和谐的事有互相帮助，互相学习，互相照顾，聚会，这些事的意义：心情愉快有利于学习，有利于团结，有利于身体和心灵的健康，有利于进步。“如何创造和谐的宿舍生活”需要写出具体的方法。你可以想：不和谐的时候怎么解决问题的，比如和同学吵架，怎么解决的。包容别人的缺点，关心生病的同学，经常和同学交流，多参加集体活动。从这些例子当中选两三个就可以。
　　四、段落安排
　　段落(paragraph)是由表达单一中心思想(controllingidea or central idea)的一组句子(包括主题句topic sentence，推展句supporting sentences及结论句concluding sentence)构成，是文章结构的基本独立单位。注意：一个段落一定要表达一个中心思想。主题句(topic sentence)是表达段落主题的句子。它用以概括段落大意，要求全段其他文字都围绕它展开。英语主题句的位置。主题句通常放在段落的开端，其特点是开门见山地摆出问题，然后加以详细说明。其作用是使文章的结构更清晰，更具说服力，便于读者迅速地把握主题和想象全段的内容。主题句可以放在段中起到承上启下的作用，或放在段尾起概括全段的作用。但初学者比较难于掌握，因而在四级考试中，考生应尽量采用将主题句放在段落开头的写作手法。对于阅卷老师来说更容易知道你在表达什么。主题句分为中心和范围两部分。中心告诉读者主题句要表达的主要内容，范围告诉大家主要内容由几部分构成。
　　五、结尾句的写作
　　结尾句会使读者对全文的中心思想留下深刻的印象，可以增添文章的效果和说服力，让人深思，回味无穷。确切地说，结尾的作用就是概括全文内容，进一步强调或肯定文章的中心思想，使读者加深印象；有时也用于展望未来，提出今后方向或令人深思的问题给读者留下回味和思考的余地。三段的四级写作自己可以加两三句话作为结尾。字数够的话就不加，避免出现更多的语言错误。作文水平比较好的同学可使用。

Answer 2

考过了就不要再想了
大学英语四级写作评分标准
简单来说，是以下几条：
14分 文章切题。文字通顺，条理清楚，无重大语言错误，仅有个别小错。
11分 文章切题。文字通顺，条理清楚，但有少量语言错误。
8分 基本切题。有些地方表达不清，文字勉强连贯，语言错误相当多，其中有一些是严重错误。
5分 基本切题。思想表达不清，连贯性差，有较多的语言严重错误。
2分 条理不清，思路紊乱，语言支离破碎，大部分有错误，且多数为严重错误。
详细具体的定义为:
考生在考试时应该明确作文的评分标准，根据大纲规定，短文的评分标准是：

　　1．正确表达思想；
　　2．意义连贯；
　　3．无重大语法错误。
　　这三者是互补的，但又各有侧重。为评分的方便，国家考题组又将评分原则归纳为八个字，即“总体评分”和“综合评判”，并作了相应的解释。前者指的是“阅卷人员就总的印象给出奖励分，而不是按语言点的错误数目扣分”。后者指的是“要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，也要考虑是否用英语清楚而确切地表达思想，也就是要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍，用词和造句是否清楚确切地表达思想”。根据这八个字，又将阅卷标准分为五等：2分，5分，8分，11分及14分，每一等都可上下浮动一分，各等的具体标准如下：
　　2分--条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。
　　5分--基本切题。表达思想不够清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。
　　8分--基本切题。表达思想比较清楚，文字尚连贯；但语言错误较多，其中有少量的严重错误。
　　11分--切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。
　　14分--切题。表达思想清楚，文字通顺，连贯性较好。基本无语言错误。
　　除了以上五个主要标准之外，评分时还考虑以下三个因素：
　　l．白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给零分。
　　2. 字数不足者酌情扣分(81-89个词扣1分，7l-80个词扣2分，61-70个词扣3分，51一60个词扣4分，不足50个词最多只给5分)。所计字数不包括卷面上已给主题句。
　　3．只写一段者0-4分，只写两段者0-9分。