孩子有厌学情绪,家长应该怎么办?
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当孩 子出现不想上 学的情 绪时,很多家 长感 觉天都要塌 了,不问原因就对孩 子一顿打 骂,但其 实这种做 法只能在短 时间内压 制孩 子的想 法,不能从根 本上解 决问题,想要让孩 子自 愿去上 学,还要从根 本上去解 决问题。
孩 子出 现厌 学情 绪时我 们家 长应该怎么做
1、不要打 骂
切 忌孩 子一说出来不想上 学,父 母就开始动 手,或者把孩 子批 评的一 无是 处,要知道父 母这样做不仅会与孩 子之间的距 离越来越远,让孩 子彻 底失 去与父 母交 流的欲 望,还会激 起孩 子的逆 反心 理,让孩 子对上 学这件 事越来越厌 恶,所以父 母面 对这种情况一定要先保 证自 己拥 有一个良 好的心 态。
2、培 养孩 子对学 习的兴 趣
这一点可与孩 子的特 长结 合起来。其实,特 长与学 习并不矛 盾。很多有特 长的孩 子,学 习成绩也不 错。由于有特 长、有兴 趣爱 好,这些孩 子会经常受 到来自学 校和家 庭的表 扬和鼓 励,他们的兴 趣劲 头也会潜 移 默 化地移 到学 习上来,从而使二 者相 得益 彰。
3、改 变家 长自 身的教育观 念
教育观 念的改 变从重 视孩 子在学 习过程中的快 乐做起,不以考 试分 数来作为评 判 孩 子 优 劣的标 准。当孩 子体 验到了学 习的快 乐,自 然而 然就会对学 习产 生浓 厚的兴 趣,孩 子出 现厌 学情 绪的问题也基 本能迎 刃 而 解了。
4、适 当安 排劳 逸结 合
很多家 长为了培 养孩 子的专 注 力,会让他在书 桌前学 习很 长时间,旁 边又有家 长看着,孩 子肯 定会有很多紧 张的情 绪。给孩 子提 供一个安 静、舒 适的学 习环境的 确很重 要,但家 长 们却忘 记了孩 子爱 玩的天 性。
因此,不如适 当给孩 子安 排劳 逸结 合。例如学 习了一 段时间,便可以放 松一 段时间。一 般来说,孩 子的专 注 力在18-28 分 钟左右,家 长教 遵 循孩 子的身 心发展,不能刻 意强 求。只有这样,才能一 点一 点地提 升孩 子的专 注 力。
孩 子为什么会出 现厌 学情 绪
1、环境陌 生
如果孩 子刚来到一个陌 生的环境,因对新 学 校不熟 悉不适 应而不想上 学,父 母应该多给孩 子安 慰,陪孩 子慢慢熟 悉这个学 校,与孩 子多沟通,聊聊学 校的有 趣 事 儿,帮 助孩 子解 决在学 校里遇 到的问题,像朋 友一样关 心他在学 校的生活,帮 助孩 子尽 快地适 应新的学 习环境。
2、自 我否 认
孩 子在学 习上屡 屡 受 测或者自 我信 心不够,经常否 决自 己,特别是在成绩达 不 到自 己想要的高 度时,会过 度焦 虑从而产 生学 习没有用,怎样学 习都达 不 到目 标的心 理,也就会出 现厌 学情 绪。
3、学 校学 习环境的影 响
沉 重的学 习负 担往往是造 成学 生厌 学情 绪的主 要原 因。在教育过程中,教 师往 往注 重的是学 生的考 试成绩高 低,而忽 略了学 生的其 它方面的素 质,这种对学 生能力的错 误评 价也使学 生颇 为不 满。这便直 接导 致学 业不 好的学 生对他 们的学 习行为及结 果进行消 极的归 因,这便直 接推 动了厌 学情 绪的出 现。
孩 子出 现厌 学情 绪时我 们家 长应该怎么做
1、不要打 骂
切 忌孩 子一说出来不想上 学,父 母就开始动 手,或者把孩 子批 评的一 无是 处,要知道父 母这样做不仅会与孩 子之间的距 离越来越远,让孩 子彻 底失 去与父 母交 流的欲 望,还会激 起孩 子的逆 反心 理,让孩 子对上 学这件 事越来越厌 恶,所以父 母面 对这种情况一定要先保 证自 己拥 有一个良 好的心 态。
2、培 养孩 子对学 习的兴 趣
这一点可与孩 子的特 长结 合起来。其实,特 长与学 习并不矛 盾。很多有特 长的孩 子,学 习成绩也不 错。由于有特 长、有兴 趣爱 好,这些孩 子会经常受 到来自学 校和家 庭的表 扬和鼓 励,他们的兴 趣劲 头也会潜 移 默 化地移 到学 习上来,从而使二 者相 得益 彰。
3、改 变家 长自 身的教育观 念
教育观 念的改 变从重 视孩 子在学 习过程中的快 乐做起,不以考 试分 数来作为评 判 孩 子 优 劣的标 准。当孩 子体 验到了学 习的快 乐,自 然而 然就会对学 习产 生浓 厚的兴 趣,孩 子出 现厌 学情 绪的问题也基 本能迎 刃 而 解了。
4、适 当安 排劳 逸结 合
很多家 长为了培 养孩 子的专 注 力,会让他在书 桌前学 习很 长时间,旁 边又有家 长看着,孩 子肯 定会有很多紧 张的情 绪。给孩 子提 供一个安 静、舒 适的学 习环境的 确很重 要,但家 长 们却忘 记了孩 子爱 玩的天 性。
因此,不如适 当给孩 子安 排劳 逸结 合。例如学 习了一 段时间,便可以放 松一 段时间。一 般来说,孩 子的专 注 力在18-28 分 钟左右,家 长教 遵 循孩 子的身 心发展,不能刻 意强 求。只有这样,才能一 点一 点地提 升孩 子的专 注 力。
孩 子为什么会出 现厌 学情 绪
1、环境陌 生
如果孩 子刚来到一个陌 生的环境,因对新 学 校不熟 悉不适 应而不想上 学,父 母应该多给孩 子安 慰,陪孩 子慢慢熟 悉这个学 校,与孩 子多沟通,聊聊学 校的有 趣 事 儿,帮 助孩 子解 决在学 校里遇 到的问题,像朋 友一样关 心他在学 校的生活,帮 助孩 子尽 快地适 应新的学 习环境。
2、自 我否 认
孩 子在学 习上屡 屡 受 测或者自 我信 心不够,经常否 决自 己,特别是在成绩达 不 到自 己想要的高 度时,会过 度焦 虑从而产 生学 习没有用,怎样学 习都达 不 到目 标的心 理,也就会出 现厌 学情 绪。
3、学 校学 习环境的影 响
沉 重的学 习负 担往往是造 成学 生厌 学情 绪的主 要原 因。在教育过程中,教 师往 往注 重的是学 生的考 试成绩高 低,而忽 略了学 生的其 它方面的素 质,这种对学 生能力的错 误评 价也使学 生颇 为不 满。这便直 接导 致学 业不 好的学 生对他 们的学 习行为及结 果进行消 极的归 因,这便直 接推 动了厌 学情 绪的出 现。
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