学前儿童语言教育的活动目标主要是指
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中国学前儿童语言教育目标制定的主要依据有
社会的要求。在现有的政治、经济和文化等社会条件下,学前儿童语言教育目标应当反映现阶段的价值观念和取向,并且要适应生产力发展水平对人才培养的要求,同时还要具有一定的针对性和前瞻性
学前儿童发展的规律。即尊重学前儿童的身心发展规律,特别是他们语言发展的特点和需求,根据他们的实际状况来确立促进他们语言发展的方向
语言的学科性质和学前儿童语言学习的特点。即充分考虑语言的学科性质及其对学前儿童的教育功68和价值,在教育目标中充分体现语言学科的逻辑结构和学前儿童学习语言的心理顺序,把二者有机地结合起来
社会的要求。在现有的政治、经济和文化等社会条件下,学前儿童语言教育目标应当反映现阶段的价值观念和取向,并且要适应生产力发展水平对人才培养的要求,同时还要具有一定的针对性和前瞻性
学前儿童发展的规律。即尊重学前儿童的身心发展规律,特别是他们语言发展的特点和需求,根据他们的实际状况来确立促进他们语言发展的方向
语言的学科性质和学前儿童语言学习的特点。即充分考虑语言的学科性质及其对学前儿童的教育功68和价值,在教育目标中充分体现语言学科的逻辑结构和学前儿童学习语言的心理顺序,把二者有机地结合起来
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