什么是亲子教育
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“亲子教育”推行从0岁开始教育的观念,强调全程教育,全程发展,尤其注重3岁以前的早期教育,其目标是实现群体普通儿童的理想发展。它将游戏活动作为主要教育手段,教学活动遵循0岁-3岁婴幼儿的身心发展特点设计而成。提高家长的科学育儿水平,实现幼儿学习、家长培训的指导思想,形成教师、家长与幼儿进行互动游戏的教学模式,是亲子活动的最大特点,目的是通过亲子间的互动游戏使孩子得到良好的发展,使家长成为合格的教育者。但人一生中的亲子关系的好坏取决于亲子互动是否成功,同时人一生的幸福指数高低也与亲子关系和谐程度成正比。
目前,“亲子教育”基地通常以幼儿园为依托,分小时班和半日班两种。小时班要求家长每周带孩子到基地活动一两次,一起玩小猫捉老鼠、钻山洞、包饺子等游戏,12次-16次为一个周期,家长可根据实际情况自主选择亲子活动时间。运动宝贝小时班特点是活动时间短,孩子不觉得累,并会产生意犹未尽之感。
目前,“亲子教育”基地通常以幼儿园为依托,分小时班和半日班两种。小时班要求家长每周带孩子到基地活动一两次,一起玩小猫捉老鼠、钻山洞、包饺子等游戏,12次-16次为一个周期,家长可根据实际情况自主选择亲子活动时间。运动宝贝小时班特点是活动时间短,孩子不觉得累,并会产生意犹未尽之感。
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什么是亲子教育03:11
亲子教育
亲子教育是一种早期教育,是以爱护婴幼儿身心健康和开发潜能以及培养个性为目标,以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育,重在提高家人间的感情与责任。
亲子教育是以亲缘关系为主要维系基础的,我国特有的家庭状况受传统教育思想《弟子规》的影响,亲缘关系可以纠正这种思想,这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系,从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。
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什么是亲子教育03:11
亲子教育
亲子教育是一种早期教育,是以爱护婴幼儿身心健康和开发潜能以及培养个性为目标,以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育,重在提高家人间的感情与责任。
亲子教育是以亲缘关系为主要维系基础的,我国特有的家庭状况受传统教育思想《弟子规》的影响,亲缘关系可以纠正这种思想,这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系,从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。
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亲子教育是指家长与孩子进行的亲子游戏,通过家长和孩子之间的丰富多彩的亲子群体游戏形式,传授给家长科学的育儿知识和技能,培养孩子的自信,合作精神,使孩子身心全面均衡发展,增加孩子的认知能力,增进家长之间,孩子之间的沟通交流,增进亲情关系,开发婴幼儿潜能。
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亲~父母亲
子~孩子
教~教家长
育~育孩子
这样讲您应该就能明白,所谓亲子教育,就是家长和孩子一起学习,共同成长的过程,只有家长成长了,孩子才能真正意义上的成长,也就是家庭教育
子~孩子
教~教家长
育~育孩子
这样讲您应该就能明白,所谓亲子教育,就是家长和孩子一起学习,共同成长的过程,只有家长成长了,孩子才能真正意义上的成长,也就是家庭教育
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寸草心:亲子教育
孩子发脾气时候,可以怎么引导孩子去接纳自我的情绪,学会自我和解呢?
首先,对自我保持觉察
重庆心理医生寸草心理强调在跟孩子沟通和引导之前,我们先对自我保持一份觉察,调整自我的状态,不要和孩子的情绪去共生,觉察自我的焦虑,愤怒,无助或者生气的状态,调整自己到平静的水平。
第二,先不做干预
让自己释放自己的情绪,我们尽量先不用语言来要求孩子或者安慰孩子,而是给ta一个安全的空间完全的释放自己的情绪。
第三,给孩子保护
如孩子是在公共场合发脾气,那我们需要维护孩子的自尊,将孩子带到更隐蔽的环境让自己宣泄情绪。
第四,给与孩子倾听和耐心
孩子只是用这种方式在宣泄自己的情绪,重庆寸草心心理医生提醒作为家长的我们需要更多的倾听孩子的声音,在孩子长大的过程中也会变得更有心理韧性和对自己的确认。
孩子发脾气时候,可以怎么引导孩子去接纳自我的情绪,学会自我和解呢?
首先,对自我保持觉察
重庆心理医生寸草心理强调在跟孩子沟通和引导之前,我们先对自我保持一份觉察,调整自我的状态,不要和孩子的情绪去共生,觉察自我的焦虑,愤怒,无助或者生气的状态,调整自己到平静的水平。
第二,先不做干预
让自己释放自己的情绪,我们尽量先不用语言来要求孩子或者安慰孩子,而是给ta一个安全的空间完全的释放自己的情绪。
第三,给孩子保护
如孩子是在公共场合发脾气,那我们需要维护孩子的自尊,将孩子带到更隐蔽的环境让自己宣泄情绪。
第四,给与孩子倾听和耐心
孩子只是用这种方式在宣泄自己的情绪,重庆寸草心心理医生提醒作为家长的我们需要更多的倾听孩子的声音,在孩子长大的过程中也会变得更有心理韧性和对自己的确认。
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