演示法适用于幼儿园哪个教学场景
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演示法适用于幼儿园任何教学场景。
演_法
演_法是指教师在教学中向幼_出_各种实物、教具、模型进__范性操作的-种_法。这种_法常与讲述法、谈话法_起使_。
演_法包括分步演_、连续演_、局部演_、对_演_、反复演_等多种形式运_演_法的要点是:
1、要选择恰当的时机,激发幼_的新鲜感。
2、使全体幼_都能看清演_的对象,把注意_集中在对象的主要__。
3、辅以简明扼要的讲解和谈话,使演_的事物与所学的知识紧密结合,将个别的知识归纳成为完整的知识。
4、演_要技巧熟练、造型准确、程序正确、动作清楚、速度适宜。
5、演_的时间要短,根据需要可向全班、_组或个_进_演_。
实例:学习4的组成(数学)
教师在绒板上贴两个纸圈作为兔笼,请幼_把4只兔_分别关在2个笼__,
引导幼_边关边讲:"左边关1只,右边关3只;左边关2只,右边关2只;左边关3只,
右边关1只"。最后教师_结4的分解_法:4可以分成1和3、4可以分成2和2、4可
以分成3和1。
此例采_的是教师演_和幼_操作活动相结合的_法。
演_法
演_法是指教师在教学中向幼_出_各种实物、教具、模型进__范性操作的-种_法。这种_法常与讲述法、谈话法_起使_。
演_法包括分步演_、连续演_、局部演_、对_演_、反复演_等多种形式运_演_法的要点是:
1、要选择恰当的时机,激发幼_的新鲜感。
2、使全体幼_都能看清演_的对象,把注意_集中在对象的主要__。
3、辅以简明扼要的讲解和谈话,使演_的事物与所学的知识紧密结合,将个别的知识归纳成为完整的知识。
4、演_要技巧熟练、造型准确、程序正确、动作清楚、速度适宜。
5、演_的时间要短,根据需要可向全班、_组或个_进_演_。
实例:学习4的组成(数学)
教师在绒板上贴两个纸圈作为兔笼,请幼_把4只兔_分别关在2个笼__,
引导幼_边关边讲:"左边关1只,右边关3只;左边关2只,右边关2只;左边关3只,
右边关1只"。最后教师_结4的分解_法:4可以分成1和3、4可以分成2和2、4可
以分成3和1。
此例采_的是教师演_和幼_操作活动相结合的_法。
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