Question

苏教版初一上册生物试题及答案

Answer 1

七年级生物试卷（100分）
一、填空题：（1×22=22分）
1、 是地球上所有生物和它们所生存的环境共同构成的生态系统，也是地球上的生态系统。
2、除蛋白质、脂肪、糖类外，我们从食物中还能得到 ，各种 和 等。每一种物质都是人体必需的。
3、人体的消化系统包括 和 。
5、在“植物→昆虫→青蛙→蛇”这条食物链中，①食物链中的起点生物是 ，属于生态系统中的 ；②根据食性的不同，昆虫属于 ；③食物链中的动物属于生态系统中的 。
6、根是植物体吸收水和 的主要器官，而根毛是位于根尖 区的，具有吸收功能的最重要的结构。
7、萝卜条放入盐水中会变 （填软或硬），这是因为萝卜条 （失或吸）水了。
8、人体的呼吸系统由呼吸道和 两部分组成，其中 是气体交换的主要场所。
9、生物体的呼吸作用，吸收 放出二氧化碳。在此过程中，分解有机物，释放 。
10、 是植物进行光合作用的主要器官。
二、选择题：（2×10=20分）
1、当你没吃早饭，上课饥肠辘辘，全身无力的时候，你正缺少能量，人类的能量最终来源于（ ）
A、地球 B、植物 C、太阳 D、食物
2、下列不符合青少年膳食要求的是：（ ）
A、主副食搭配 B、粗细粮搭配 C、饮食定量 D、暴饮暴食
3、用一个胶头滴管在切开的马铃薯上滴加几滴碘液，结果马铃薯变成蓝色，这说明马铃薯中含有哪种营养物质：（ ）
A、淀粉 B、蛋白质 C、脂肪 D、维生素
4、当人体缺乏维生素A时，会导致（ ）疾病的发生。
A、口角炎 B、夜盲症 C、坏血病 D、软骨病
5、刚刚收获的粮食必须尽快晒干后才能储藏，这是为了（ ）
A、促进呼吸作用 B、抑制呼吸作用 C、增强光合作用
D、抑制蒸腾作用
6、农田一次施肥过多，会引起“烧苗”的原因是（ ）
A、化肥过多，土壤温度升高
B、土壤溶液浓度大于细胞液浓度
C、土壤溶液浓度小于细胞液的浓度
D、土壤溶液浓度等于细胞液浓度
7、厨房中有下列事物，其中含有丰富蛋白质的是（ ）
A、米饭 B、瘦肉 C、白菜 D、花生油
8、在人体的消化系统中，能初步消化淀粉的器官是（ ）
A、胃 B、小肠 C、口腔 D、大肠
9、影响生物生存的非生物因素包括（ ）
A、阳光 B、空气 C、水 D、A，B，C均正确
10、当人吸气时，其肺、胸廓的变化分别是：（ ）
A、扩张、扩大 B、扩张、缩小
C、缩小、扩大 D、缩小、缩小
三、判断题（5×2=10分）
1、人体内重要的储能物质是糖类。 （ ）
2、人类的衣食住行均离不开生物。 （ ）
3、“生物圈Ⅱ号”实验说明人类可以建造一个适合人类生存的环境。（）
4、为了看清所要观察的物体，显微镜的放大倍数越大越好。（ ）
5、如果生态系统中的食物链遭到破坏，生态系统将失去平衡和稳定。 （）
四、看图回答问题（3×6=18分）
1、看小肠绒毛示意图，说明小肠有哪些适于消化和吸收特点？
①小肠较长，长约5—7米。 ②小肠内表面有皱襞和绒毛，增大了小肠的吸收面积。 ③小肠绒毛上有丰富的毛细血管。 ④小肠内有多种消化液。
2、材料一：我国南方的一些地方，农民在稻田里养鱼，用小鱼喂养水獭，鱼和水獭的排泄物提高了稻田的肥力，取得了较好的生态效益和经济效益。
材料二：近十几年来，国际市场山羊绒需求量增大，宁夏等地大力发展山羊养殖，使山羊数量猛增，超过了草场合理载畜量，使当地草原植被遭到破坏。
（1）根据材料一，写出一条食物链。

（2）分析材料二，你认为是哪种因素造成了草场植被的破坏？

（3）综合材料一和材料二，在不破坏生态平衡的前提下，为了从生态系统中获得更多的利益，人类应该怎样与自然和谐发展？

3、看图回答：为什么说绿色植物是生物圈中的生产者？

五、实验分析题（22）
1、七年级（1）班的学生小明选用一棵银边天竺葵做探究实验，实验时，发现了一些自己不明白的问题，到了一些困难，，你能为他解答并帮助他顺利完成实验吗？
（1）、实验过程中正确的实验步骤是 。（2分）
a、向叶片上滴加碘液；b、将叶片的一部分进行遮光处理；c、用清水漂洗；d、观察颜色变化；e、用酒精脱色；f、放在黑暗处一昼夜；g、阳光下照射3—4小时。
（2）、图中A处遮光部分的颜色是 原因是 。
图中B处颜色是 ，原因是 。图中C的颜色没有变蓝，说明 是植物进行光合作用的重要条件。（5分） （3）、实验中将植物放在黑暗处一昼夜的目的是 （2分）
（4）、如果小明在探究过程中，发现经脱色后，滴加碘液后，整个叶片都没有颜色变化，那么你帮小明分析一下问题可能出在哪里？ （2分）

2、下图为显微镜结构图，请根据图回答下列问题：（6分）

（1）、写出图中各标号所指示的结构名称：① ②
④
（2）、显微镜的视野里看到的“上”，在载玻片上该符号应为 。（3）显微镜的使用步骤是：取镜， ，观察，收镜四个步骤。
（4）若该显微镜的目镜上标示的是“5×”，物镜上标示的是“10×”，则这台显微镜能将物体放大 倍。
3、下图是某同学设计的实验装置图，实验前他查资料知道了二氧化碳遇到澄请的石灰水会变浑浊，请你据图回答：（5分）

（1）本装置的实验目的是 。
（2）要使实验效果明显，本装置应放在 环境中，否则会因为 而使实验效果不明显。
（3）过一段时间后，用手挤塑料袋，发现石灰水 ，这说明
。
六、探究题（8分选做一题）
1、同学们，我们已经学习了用科学探究的方法去解决一些问题，这种重要的方法你学会了吗？在生活中你应用这种方法解答过问题吗？请将你应用科学探究的方法解答某一具体问题的过程书写下来。（要求：明确写出科学探究的几个步骤）
2、有一次，李明同学买回来一袋黄豆芽，放在阳光下，下午去打开一看，发现有许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，他觉得奇观，决定把这个问题搞清楚，请你与她一起去探究。
（1）、你的问题是： 能影响叶绿素的产生吗？
（2）、作出假设：①能影响；②不能影响。
（3）、设计实验方案：
A、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中；
B、甲放在 地方培养，乙放在黑暗地方培养。
（4）、假设实验预期效果是：甲中的黄豆芽 绿，乙中的黄豆芽 绿（填写“变”或“不变”）
（5）、假设实验证明了 。

一、 填空题
7、变软 失水 8、肺 肺 9、氧气 能量 10、叶
四、看图回答问题：
1、
2、（1）水草——》小鱼——》水獭 （2）人类的过度放牧
（3）人类与自然和谐发展必须要：①人类应保护生物物种，保护生物多样性；②人类应保护生态环境，不破坏生态平衡。另外具体的如：植树造林，封山禁牧，爱护花草，保护小动物等重要活动。
3、①绿色植物通过光合作用产生的有机物，为人类和其他生物提供了营养物质；②绿色植物将光能转化为化学能储备在有机物中，这些能量是生物体进行各项生命活动的能量来源；③绿色植物在光合作用中产生的氧气是空气中氧气的主要来源。
五、实验分析题：
1、①f、b、g、e、c、a、d。②不变蓝 没有受到光照没有进行光合作用 变蓝色 进行了光合作用产生了淀粉 光照
③消耗运走叶片上原有的淀粉；④光照不够充分；碘液滴的太少；遮光部分遮去的太多；脱色不够完全等。
2、①、物镜、反光镜、粗准焦螺旋、；② ⊥ ④对光；⑤500倍。
六、探究题：
1、能体现科学探究的步骤，提出的问题有探究价值者为佳。（五个步骤各2分）
2、①阳光；③有阳光；④变绿、不变绿；⑤叶绿素的形成需要阳光。（每空2分）
3、（1）验证呼吸作用中释放什么气体 （2）黑暗 光合作用 （3）变浑浊 呼吸作用释放出的是二氧化碳