Question

如何开始一篇学术论文的写作

Answer 1

一、理解学术写作的核心要求：什么是一篇“好论文”的最重要标准？
1、对于历史学论文来说，“好论文”有三点重要标准：
（1）解释重大史实
（2）提出新的研究方法（提出对一段历史分析性的概念、解释分析材料的新方法，重组史料的新结构）
（3）发现新史料（从未披露过的史料，或者已披露的史料中未被人发现的内容）
但是，初学者很难做到以上的标准。而且初学者刚开始写论文更多的为了达到学术训练的目的，学会学术研究的思维方式和写作规范。对于写作者和评判论文的老师来说，看一篇这样的论文更多是看其是否符合学术标准。
2、符合学术标准的论文：
（1）对既有学术研究有所贡献
（2）颠覆>更新>修正>补充
颠覆：前人研究的观点是A，你能够证明A是错的，正确的观点是B。
（例子：何炳棣：《明初以降人口及其相关问题》何炳棣先生的研究颠覆了此前研究对明清文献中“人丁”概念的理解。）
更新：前人认为某段历史的解释是A，你认为A是对的，但还有一段必要的解释B，A+B才能完整解释这段历史。前人用方法A研究某段史实，你认为还有方法B可以进行研究和证明，这样使得这段史实的研究更加深入和完整。
修正：在基本同意前人的解释框架或者研究观点的情况下，指出其中某一部分不合理，提出对应的修正。或者认为前人的解释还不足以涵盖史实，我们再进一步修正。
补充：同意前人整个研究观点，用一个新的史料来强化，补充证明这个研究方法或观点。并且这个新史料确实是能够证明观点的史料，而不是重复前人研究观点的史料。
二、确定论文选题：
1、尊重导师意见；
2、认真对待自己的兴趣；
3、评估写作时间与资料。
三种性质的论文：（可参考曹树基：学位论文的性质、内容与形式）
1、学年论文、课程论文（标准：学会学术写作、学会学术研究的思维方法和工作方法）
2、学位论文
3、发表为目的的论文（提出个人发现，推动学术研究进展）
发现选题、检验选题、修正选题
从史料阅读中提炼选题：
1、注意史料中的“反常识叙述”
（比如我们对一段史料的已有认知是A，而实际史料内容是B。）
2、注意史料中的“内部冲突”
（同一段史料前后所讲的内容是冲突的，比如黄彰健先生研究戊戌变法，发现康有为对戊戌政变的叙述过程前后有冲突，有作伪成分。因此黄彰健先生通过研究史料，抽丝剥茧，发现戊戌变法的真相）
从学术史梳理中发现选题，聚焦三点：
（1）学术观点与问题意识的更新与推进
（举例：江南市镇：学术脉络：资本主义萌芽问题、前现代市场发展问题）
（2）研究方法的更新
（3）关键史料的发现
一篇论文只与前人研究的1、2篇论文对话
想到一个比较模糊的题目，可以在知网上找近五年顶级刊物中和题目有关的论文，去找这个作者的书和相关演讲的音频视频。
学术史综述，找人比找文献更重要、更有效！找人的意思是盯准你想要写的题目相关的两三个学者，看他的相关研究。
举例：茅海建《戊戌变法史事考》

三、检验与修正选题
1、搜集与整理史料，评估史料的“质”与“量”。
（1）评估史料对选题的支撑度：多，并且复杂。
史料的复杂性：有读不懂的段落，把这部分解密。
（2）评估自己的写作时间，考虑选题是否能在3个月到半年时间内完成。
500字的史料，1500字的史料札记，作为写作实践的评估参考。标准的学术论文1.2万字到2万字，通常一篇史学论文有7、8段史料分析，留出一周时间写学术综述，一周时间写结论，一周时间调整论文格式与排版。这样就能知道写完一篇史学论文大概需要花多长时间。
正式开始写作之前，应该通过对史料和研究文献的“泛读”，建立感觉。
2、评估题目在学术史中的位置。（颠覆>更新>修正>补充）

四、写作开题报告
1、理解开题报告存在的意义：论证与聚焦
开题报告的目的：论证论文写作的价值和可操作性。
研究意义不是越宏大越好。
2、哪些需要论证：研究意义、研究方法、资料
开题报告形式上的内容：
研究意义、资料论述（对某个资料的精彩分析，或者对极有研究成果的评价）、论文结构
3、提出“锋利”的问题
提出“锋利”的问题，是否能用一句话描述你的提问？
明确的问题不等于琐碎的问题
选题研究意义的忌讳：
1、“添补空白”
2、从小个案直接过渡到宏观解释
课后答疑：
Q：如何处理资料单一性的问题？
A：史学上讲究“孤证不立”，如果你的资源来源单一的话，那判断起来会很困难，这种情况应该非常谨慎。我们要做一些扩充史料的工作，把它变成丰富的、多面的研究。
Q：在写论文之前如何找到比较靠谱的研究综述？怎样看自己想研究的东西被别人研究的情况？
A：对学术史进行综合梳理后，看前人用过的这些史料还有没有更大的解释空间。如果有的话，这个选题就还可以继续。如果没有的话，要谨慎自己是否要坚持写下去。找靠谱研究综述的前提是找到靠谱的人，找到某个研究领域中最重要的研究学者。
Q：论文写作切入点多小才合适？才能避免夸夸其谈？
一篇论文只解决一个问题。一个问题就是你用一句话能解释清楚的问题，这样的问题就可以构成一个单篇论文的研究主题。

Answer 2

想要成为写作高手，写作内容要条理清楚，合乎逻辑，在一篇文章里，一定要注意条理，文章不能文不对题，杂乱无章，最好的法就是列提纲，脑子里有这么一个轮廓，再细细描绘。描绘过程中，要现实，不能写什么“公鸡下蛋”之类的，否则会闹笑话。还要注意标点，不能乱点，标点也有标点的规律，该停顿就停顿，该省略就省略。

Answer 3

关键词：大学自治；学术自由；同权论；制度保障论

大学自治和学术自由是两个关系密切而又容易混淆的概念。一项对二战后美国高等教育的分析认为，如果被法律或公共观点支持，学术自由可以在大学自治缺失的情况下存在。但是又有情况显示有些外部干预会或明或暗地侵蚀学术自由，大学自治有助于维护学术自由的精神和保护这种自由免于外部的攻击。大学自治与学术自由都是建立在“传播和创造高深学问”这一大学内在逻辑的基础上的，但二者之间具有何种内在关系却一直存在争论，二者同权论和制度保障论就是两种有代表性的看法。本文试图在分析上述两种观点的基础上澄清大学自治与学术自由之间的关系。
一、大学自治和学术自由的渊源“自治是高深学问的最悠久的传统之一”闭，大学争取自治是从建校时开始的，在中世纪产生之初，大学就产生了自治的诉求。大学具有国际性，其成员来自世界，主张普遍教学的自由，它的领域是基督教世界，而且冲破了城市的范围。大学的发展过程就是一个不断与教会、王室甚至是普通市民进行斗争的过程，斗争的手段是罢课和迁校，斗争的结果是大学有了自己的特权。
而学术自由概念的产生则要晚的多，作为大学探索真理的原则学术自由首先被德国大学接受，其思想奠基者是洪堡、施莱尔·马赫和费希特等人，认为大学必须将研究提升到与知识传授同等重要的地位，而要开展学术研究就需要确立学术自由的制度保障。这一思想逐渐形成经典大学的基本理念并被欧美大学普遍认同。学术自由在最初仅仅限于学校内部，是学校自身的行为，却无法防止来自外部力量的侵害，因此需要国家法律的认可和保障。到了20世纪初期，则上升为宪法基本权利，许多国家的宪法和教育基本法开始明确保障学术自由。因此，从历史上看，大学自治的理念和制度先于学术自由而产生。

Answer 4

学术论文题目定了没

Answer 5

学术写作注意事项：

一、结构

• 学术写作与小说或新闻写作不同，其整体结构是正式且有逻辑的。这意味着句子和段落之间应该有叙述性的联系，这样读者才能理解论点。

• 引言应包括对论文其余部分如何组织的描述，以及在整个论文中正确引用的所有来源。

二、基调

• 整体基调是指一篇文章所传达的态度。论文中以叙述语气陈述他人的观点是很重要的。当陈述一个你不同意的立场或论点时，准确地描述这个论点，不要使用带有偏见的语言。

• 在学术写作中，应该从正规的角度来研究问题。因此，应该使用中立的语言，而不是对抗或轻蔑的语言。

三、措辞　

• 措辞是指使用的词语的选择。因为具有几乎相同字典定义的单词可能有非常不同的内涵(隐含意义)。学术写作中尤其如此，因为词语和术语可以演变出一种微妙的含义。

四、语言　　

• 使用明确的语言很重要。结构良好的段落和清晰的主题句使读者能够容易地跟随你的思路。

• 你的语言应该简洁、正式，并准确表达你想要表达的意思。不要使用不具体或不够精确的模糊表达。