为什么初二学物理,初三才学化学
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教育部设计这个必有其原因,主要还是孩子的阅历、理解力、安全的原因。
物理现象和化学现象,前者孩子们接触的更早,可能思考的也会更多一些,所以从阅历上讲,先开物理是有道理的。
理解能力也是一个重要的愿因,而且更重要,化学要讲到化学性质,就离不开原子结构,核外电子层结构,这部分对于年龄较小的孩子理解起来有些困难。还有就是初学化学要记忆很多知识点:元素符号、常见化学价、元素周期表,这些知识点中都是相互关联的,需要一定的理解、归纳、总结的能力,所以年龄上要大一些才对学的更轻松。我一个朋友的孩子很小,上的是某牛中的早培,相当于初一的年龄,就开了化学课,学得比较费力(孩子智力水平是很高的,否则也上不了该校的早培班),也缺少兴趣。我给他辅导过几次,发现就是年龄小,很多化学上比较专业的描述他理解起来有些困难,进而失去了兴趣,考不好也就正常了。
再者就是安全问题,化学离不开试验,孩子太小,无论是安全意识,还是身体条件,其操作风险均要高些。
物理现象和化学现象,前者孩子们接触的更早,可能思考的也会更多一些,所以从阅历上讲,先开物理是有道理的。
理解能力也是一个重要的愿因,而且更重要,化学要讲到化学性质,就离不开原子结构,核外电子层结构,这部分对于年龄较小的孩子理解起来有些困难。还有就是初学化学要记忆很多知识点:元素符号、常见化学价、元素周期表,这些知识点中都是相互关联的,需要一定的理解、归纳、总结的能力,所以年龄上要大一些才对学的更轻松。我一个朋友的孩子很小,上的是某牛中的早培,相当于初一的年龄,就开了化学课,学得比较费力(孩子智力水平是很高的,否则也上不了该校的早培班),也缺少兴趣。我给他辅导过几次,发现就是年龄小,很多化学上比较专业的描述他理解起来有些困难,进而失去了兴趣,考不好也就正常了。
再者就是安全问题,化学离不开试验,孩子太小,无论是安全意识,还是身体条件,其操作风险均要高些。
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