Question

中小学「教师退出机制」来临，它可能会给教师行业带来哪些影响？

中小学校渐渐刮起了教师队伍改革之风，部分地区开始实行中小学“教师退出机制”。“教师退出机制”打破了“编制保护”，是教育综合改革的重要目的。

Answer 1

中小学教师实行教师“退出机制”，对教师影响肯定大。这样可以让在职教师有危机感，不敢懈怠，一直会积极进取，也不敢做有失师德师风的事。而对于想要进入教师队伍的人来说，他可能会考虑再三，因为教师的职业稳定性下降，铁饭碗没有了，他还能忍受当教师的低工资、低收入吗？肯定很多优秀人才不一定愿意进入教师队伍。
一、有了教师“退出机制”，在职教师会更敬业，有更好的师德师风。
教师退出机制，无非是末尾淘汰制，在县管校聘政策的实施下，对年度考核被确定为不合格的，学校可以调整岗位，到新岗位后年度考核仍不合格的，学校有权单方面解除聘用合同；连续两年被确定为不合格的，依法解除聘用合同。这就要求老师必须积极上进，及时更新自己的知识，与时俱进，刻苦钻研，提高教学水平，提高教学效果。
另外对于一些老师日常工作中继续加强师德师风建设，不体罚学生，不做与老师身份不符的事。再就是国家禁止在职老师补课，那些在顶风违规补课的老师就会权衡得失，不敢再违规补课了。否则这些老师会得到处分，最容易被调整出教师队伍。
二、有了教师“退出机制”，有可能让一些优秀人才不愿意进入教师队伍。
我们知道，教师之所以具有一定的吸引力，是因教师有编制，职业比较稳定，而且教龄越长，职称越高，收入越高。而初入教职年轻教师，由于工龄短、职称低，收入非常有限，跟那些高薪职业相比，相差很大。这样一来，一个不稳定的教师职业，一个收入不高的教师职业如何能吸引优秀人才来加入呢？这值得深思。
三、如何保障老教师的利益？
教师职业的特点是，年纪太大是不适合一线教学的，因为他们精力有限，颜值低，与学生之间的代沟大。而这些教师曾经把自己的青春都奉献给了教育。如果按照末位淘汰制，这些老教师被淘汰的可能更大。如果不能保障这些老教师的利益，那么会打击一大批在职中青年教师，也会让年轻人不敢入职教职。

Answer 2

教师退出机制是指对“未能聘任上岗、考核不合格、违反师德或因其他原因不能胜任教师岗位的教师，予以退出”。中小学“教师退出机制”的实施，对于教育行业来说，有利于解决人才流失问题。一方面，可以优化教师队伍结构，淘汰一些不合格、不称职、不愿意进修的老年教师，为新入职的年轻教师提供更多的岗位空间；另一方面，可以激励在岗教师提高自身素质和能力，增强工作积极性和责任感。



但是，“教师退出机制”也可能给教育行业带来一些负面影响。

第一、可能会造成部分地区或学科的教师短缺问题。由于各地区、各学科的发展水平和需求不同，如果没有合理的调配和补充措施，可能会导致某些地区或学科出现“无人问津”的现象。

第二、“教师退出机制”可能会降低部分在岗老年教师的工作热情和创新力 。由 于 “ 教师退出 机 制 ” 的实施 ，部分在岗老年教师可能会感到不安全和不尊重 ，认为自己的经验和贡献没 有 得 到 充 分 的 认 可 和 尊 重 ， 因 此 在 工 作 中 缺 乏 积 极 性 和 主 动 性 ， 不 愿 意 学 习 新 知 识 和 新 技 能 ，不敢尝试新方法和新思路。

第三、“教师退出机制”可能会影响教师的职业发展和生活质量。如果教师被迫或主动退出教育行业，他们可能会面临重新就业或退休的困难。一些老年教师可能缺乏其他职业技能或社会资源,难以找到合适的工作或生活来源；一些年轻教师可能因为对教育行业失去信心或兴趣，而选择放弃自己的专业和梦想。

第四、“教师退出机制”可能会损害教育行业的公平性和尊严。如果退出机制没有明确的标准和程序，而是由学校或上级部门随意决定，那么就可能存在不公正、不合理、不透明的现象。一些优秀的、有经验的、有贡献的老年教师可能会被无理辞退或压迫离职；一些不称职的、不合格 的 、 不 愿 意 进 修 的 年 轻 教 师 可 能 会 得 到 保 留 或 提 升 。 这 样 ， 不 仅 会 影 响 教 师 的 工 作 积 极 性 和 自 尊 心 ， 还 会 影 响 整 个 教 育 行 业 的 形 象 和 地 位 。



第五、降低师范专业的吸引力。教师退出机制意味着教师岗位不再是一劳永逸的“铁饭碗”，而是需要不断地提高自身素养和水平，否则就有可能被淘汰或转岗。这样的变化可能会让一些对教育事业有热情和理想的人望而却步，也可能会让一些已经在读或准备报考师范专业的学生产生动摇。

第六、增加师范院校的培养难度。教师退出机制要求教师具备更高的专业能力和创新精神，这就对师范院校提出了更高的培养要求。师范院校需要不断地更新课程设置、教学方法、实习安排等，以适应时代变化和社会需求。同时，也需要加强对在职教师的继续教育和培训，以保证他们能够顺利地通过评估和考核。

第七、影响师范院校与基础教育之间的合作关系。教师退出机制可能会导致一些中小学校长或老师对接收实习生或毕业生持有保守或消极的态度。一方面，他们可能担心实习生或毕业生不能适应新的工作环境和要求；另一方面，他们也可能担心自己因为指导实习生或毕业生而影响自己的工作效率或评价结果。这样就会给师范院校安排实习或就业造成困难，并影响双方之间的交流与合作。

Answer 3

教师退出机制是指对“未能聘任上岗、考核不合格、违反师德或因其他原因不能胜任教师岗位的教师，予以退出”。中小学“教师退出机制”的实施，对于教育行业来说，有利于解决人才流失问题。一方面，可以优化教师队伍结构，淘汰一些不合格、不称职、不愿意进修的老年教师，为新入职的年轻教师提供更多的岗位空间；另一方面，可以激励在岗教师提高自身素质和能力，增强工作积极性和责任感。

但是，“教师退出机制”也可能给教育行业带来一些负面影响。

第一、可能会造成部分地区或学科的教师短缺问题。由于各地区、各学科的发展水平和需求不同，如果没有合理的调配和补充措施，可能会导致某些地区或学科出现“无人问津”的现象。

第二、“教师退出机制”可能会降低部分在岗老年教师的工作热情和创新力 。由 于 “ 教师退出 机 制 ” 的实施 ，部分在岗老年教师可能会感到不安全和不尊重 ，认为自己的经验和贡献没 有 得 到 充 分 的 认 可 和 尊 重 ， 因 此 在 工 作 中 缺 乏 积 极 性 和 主 动 性 ， 不 愿 意 学 习 新 知 识 和 新 技 能 ，不敢尝试新方法和新思路。

第三、“教师退出机制”可能会影响教师的职业发展和生活质量。如果教师被迫或主动退出教育行业，他们可能会面临重新就业或退休的困难。一些老年教师可能缺乏其他职业技能或社会资源,难以找到合适的工作或生活来源；一些年轻教师可能因为对教育行业失去信心或兴趣，而选择放弃自己的专业和梦想。

第四、“教师退出机制”可能会损害教育行业的公平性和尊严。如果退出机制没有明确的标准和程序，而是由学校或上级部门随意决定，那么就可能存在不公正、不合理、不透明的现象。一些优秀的、有经验的、有贡献的老年教师可能会被无理辞退或压迫离职；一些不称职的、不合格 的 、 不 愿 意 进 修 的 年 轻 教 师 可 能 会 得 到 保 留 或 提 升 。 这 样 ， 不 仅 会 影 响 教 师 的 工 作 积 极 性 和 自 尊 心 ， 还 会 影 响 整 个 教 育 行 业 的 形 象 和 地 位 。

第五、降低师范专业的吸引力。教师退出机制意味着教师岗位不再是一劳永逸的“铁饭碗”，而是需要不断地提高自身素养和水平，否则就有可能被淘汰或转岗。这样的变化可能会让一些对教育事业有热情和理想的人望而却步，也可能会让一些已经在读或准备报考师范专业的学生产生动摇。

第六、增加师范院校的培养难度。教师退出机制要求教师具备更高的专业能力和创新精神，这就对师范院校提出了更高的培养要求。师范院校需要不断地更新课程设置、教学方法、实习安排等，以适应时代变化和社会需求。同时，也需要加强对在职教师的继续教育和培训，以保证他们能够顺利地通过评估和考核。

第七、影响师范院校与基础教育之间的合作关系。教师退出机制可能会导致一些中小学校长或老师对接收实习生或毕业生持有保守或消极的态度。一方面，他们可能担心实习生或毕业生不能适应新的工作环境和要求；另一方面，他们也可能担心自己因为指导实习生或毕业生而影响自己的工作效率或评价结果。这样就会给师范院校安排实习或就业造成困难，并影响双方之间的交流与合作。

Answer 4

近期，很多地方开始施行中小学「教师退出机制」，教师行业从此失去了「编制保护」这项举措对于教师行业带来了非常大的影响。……具体来说，「教师退出机制」的实行所带来的影响包括能力差的教师退出教师行业可以提高教师行业的整体素质、给教师带来了危机感提升了教师行业的竞争力、以及「教师退出机制」的实行可以优化教师行业资源配置实现最好的教育效果这三个方面。
1，「教师退出机制」使得能力差的教师退出教师行业，提升教师的整体素质。
「教师退出机制」的实行所带来的最直接后果，就是一部分能力差、不能适应教师岗位的人将从此退出教师行业。这将会在教师行业内形成优胜劣汰的良好状态，从而有效提升教师的整体素质。……当一支精干高素质的教师队伍形成以后，学生们将会得到更好的教育，这对于他们日后的发展进步极为有利。
2，通过「教师退出机制」可以提升教师行业的竞争力。
「教师退出机制」实行的目的，就是淘汰能力差的人，优化教师行业的能力和素质。……这样的措施会在教师行业中产生深远影响，在教师当中产生危机感，进而促进他们努力钻研业务，提升自身能力水平。这对于提高整个教师行业的竞争力极为有利。
3，「教师退出机制」的实行可以优化教师行业资源配置，达到更好的教育效果。
通过实行「教师退出机制」，相关方面可以通过这个契机优化教师行业的资源配置，从而达到更好的教育效果。……具体来说，「教师退出机制」实行以后，教师行业将会得到优化，相应的资源可以得到更充分合理的利用，这将会极大提升学校的教育水平，取得更好的教育效果，从而实现整个教育行业更好发展的良好状态。

Answer 5

教师退出机制是指对“未能聘任上岗、考核不合格、违反师德或因其他原因不能胜任教师岗位的教师，予以退出”。中小学“教师退出机制”的实施，对于教育行业来说，有利于解决人才流失问题。
一方面，可以优化教师队伍结构，淘汰一些不合格、不称职、不愿意进修的老年教师，为新入职的年轻教师提供更多的岗位空间；另一方面，可以激励在岗教师提高自身素质和能力，增强工作积极性和责任感。
但是，“教师退出机制”也可能给教育行业带来一些负面影响。
第一、可能会造成部分地区或学科的教师短缺问题。由于各地区、各学科的发展水平和需求不同，如果没有合理的调配和补充措施，可能会导致某些地区或学科出现“无人问津”的现象。
第二、“教师退出机制”可能会降低部分在岗老年教师的工作热情和创新力 。由 于 “ 教师退出 机 制 ” 的实施 ，部分在岗老年教师可能会感到不安全和不尊重 ，认为自己的经验和贡献没 有 得 到 充 分 的 认 可 和 尊 重 ， 因 此 在 工 作 中 缺 乏 积 极 性 和 主 动 性 ， 不 愿 意 学 习 新 知 识 和 新 技 能 ，不敢尝试新方法和新思路。
第三、“教师退出机制”可能会影响教师的职业发展和生活质量。如果教师被迫或主动退出教育行业，他们可能会面临重新就业或退休的困难。一些老年教师可能缺乏其他职业技能或社会资源,难以找到合适的工作或生活来源；一些年轻教师可能因为对教育行业失去信心或兴趣，而选择放弃自己的专业和梦想。
第四、“教师退出机制”可能会损害教育行业的公平性和尊严。如果退出机制没有明确的标准和程序，而是由学校或上级部门随意决定，那么就可能存在不公正、不合理、不透明的现象。一些优秀的、有经验的、有贡献的老年教师可能会被无理辞退或压迫离职；一些不称职的、不合格 的 、 不 愿 意 进 修 的 年 轻 教 师 可 能 会 得 到 保 留 或 提 升 。
这 样 ， 不 仅 会 影 响 教 师 的 工 作 积 极 性 和 自 尊 心 ， 还 会 影 响 整 个 教 育 行 业 的 形 象 和 地 位 。
第五、降低师范专业的吸引力。教师退出机制意味着教师岗位不再是一劳永逸的“铁饭碗”，而是需要不断地提高自身素养和水平，否则就有可能被淘汰或转岗。这样的变化可能会让一些对教育事业有热情和理想的人望而却步，也可能会让一些已经在读或准备报考师范专业的学生产生动摇。
第六、增加师范院校的培养难度。教师退出机制要求教师具备更高的专业能力和创新精神，这就对师范院校提出了更高的培养要求。师范院校需要不断地更新课程设置、教学方法、实习安排等，以适应时代变化和社会需求。同时，也需要加强对在职教师的继续教育和培训，以保证他们能够顺利地通过评估和考核。
第七、影响师范院校与基础教育之间的合作关系。教师退出机制可能会导致一些中小学校长或老师对接收实习生或毕业生持有保守或消极的态度。一方面，他们可能担心实习生或毕业生不能适应新的工作环境和要求；另一方面，他们也可能担心自己因为指导实习生或毕业生而影响自己的工作效率或评价结果。这样就会给师范院校安排实习或就业造成困难，并影响双方之间的交流与合作。