七上册政治基训第四单元单元评价卷答案
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第一单元 做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
第一课时自尊是人人都需要的
目标点睛：
1. 自我尊重 卑躬屈膝 健康良好
2.文雅 后果
3.知耻 知耻
4.虚荣心
基础闯关：
1.C 2.D 3.B 4.B 5.D 6.A
7.不正确。因为，他这种“自尊心太强”或“过度自尊”的心理，实际上是一种虚荣心理。虚荣心不是真正的自尊，是对自尊心的扭曲，使用所谓的“自尊心”来掩盖自己的弱点。
第二课时
尊重他人是我的需要
目标点睛：
1. 自尊 自我完善
2.尊重他人
3.尊重自己
基础闯关：
1.A 2.A 3.C 4.A 5.A
6.不对。自尊是人人都需要的，（我们在维护自己尊严的同时，也有责任与义务去维护他人的尊严）。小明给小强起绰号并当同学的面随意的叫小强的绰号，这是对他人尊严的侮辱，所以小明的做法不对。
7.（1）晓畅对小丽的欣赏和鼓励，使小丽的自尊心得到了满足，体验到了自尊的快乐。
（2）晓畅做得对。因为晓畅能从欣赏鼓励等角度来善待他人，懂得尊重他人，也能得到他人的尊重，与人同享自尊的快乐。
第三课时 彼此尊重才能赢得尊重
目标点睛：
1. 人格 豁达 适度
2. 2.礼貌 劳动 人格
3. 3.欣赏 接纳 人格
基础闯关：
1.C 2.D 3.D 4.C 5.C 6.D
7.尊重他人首先要善于欣赏、接纳他人，其次不做有损他人人格的事情。
8.尊重他人就是要意识到他认同自己一样需要自尊。与人相处时，注意维护别人的自尊，多站在别人的角度去想问题，多为别人着想，这样，我们才会成为一个尊重他人、又被别人尊重和喜爱的人。
第二课扬起自信的风帆
第一课时 “我能行！”
目标点睛：
1. 确信 实现
2.相信 表现 体验
3.自负 自卑 轻视 过高地
基础闯关：
1.A 2.B 3.C 4.A 5.D 6.B
7.“我能行”就是对自身力量的确信，（深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标）。表现为在思想上相信“我能行”、行动上表现“我能行”、情感上体验“我能行”。
8.（1）小明是真正的自信者，小刚是自负心理，小亮是自卑心理。
（2）小明会成功。因为自信是一种信念，也是一种力量。可以使我们主动积极的去应对生活中的各种问题，并使我们保持心情宁静，从容享受生活的乐趣。小刚和小亮会失败。因为自卑的人轻视自己，看不到自己的能力。而自负的人自以为了不起，往往过高的估计自己，看不起别人，自以为是。
第二课时 自信是成功的基石
目标点睛：
1. 以自我为中心
2.乐观 好奇 专注
基础闯关：
1.D 2.C 3.C 4.D 5.A 6.A
7.由于自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的干扰，全身心的投入到工作中，最快、最好的到达胜利的终点。自信是成功的基石。
8.（1）自卑。自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，（憎恨自己的无能为力）；看不到自己的优势，(看不到生活的阳光，)这种心态会使她远离成功。
第三课时 唱响自信之歌
目标点睛：
1. 长处 2.实力 3.民族自信心
基础闯关：
1.B 2.A 3.C 4.A 5.B 6.A
7.①看到进步与长处。发现自己的长处，是自信的基础。②增强信心与实力。实力是撑起信心的重要支柱。③做自信的中国人。一个人如果没有民族的自信心，他的自信就没有任何意义和价值。
8.（1）自尊、自信、骄傲、自豪。（与自尊自信相关即可）
（2）我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们才有自信。一个人如果没有民族自信心，她的自信就没有任何意义与价值。
（3）与各国人民平等相待；在国际交往中自觉的展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，维护国家利益和荣誉，绝不做有损国格的事情。
第一单元测试题
1.B 2.D 3.D 4.A 5.B 6.A 7.B 8.C 9.A 10.C
11.√ 12.× 13. × 14. √ 15. √
16.自尊心与虚荣是截然不同的。自尊即是自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，（是一种健康良好的心理状态）。而虚荣是一种追求表面上荣耀、光彩的心理，是扭曲了的自尊心。虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，（总是在乎他人对自己的评价，一旦有人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了）。其实，接受批评，改正错误，（表明你尊重自己，相信自己能够改正错误，）是自尊的表现。
17.（1）因为他以自我为中心，过于自负，高估自己。
（2）因为自信是成功的基石。由于自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的干扰，全身心的投入到工作中，最快、最好的到底胜利的终点。所以我们在学习生活中应培养自信的心理品质。
18.（1）自信。
（2）我们在培养自信这种心理品质时应注意做到：
①看到进步与长处。发现自己的长处，是自信的基础。
②增强信心与实力，实力是撑起信心的最重要支柱。
③做自信的中国人。一个人如果没有民族的自信心，他的自信就没有任何意义和价值。
第二单元 做自立自强的人
第一课 走向自立人生
第一课时 自己的事自己干
目标点睛：
1. 自己 2.学习 生活 3.良好道德品质
基础闯关：
1.D 2.B 3.D 4.A 5.A 6.D
7、（1）一方面这部分学生自我要求不严，自立意识不强；另一方面，这部分家长过分溺爱自己的子女，包办一切，忽视对孩子自立能力的培养。
(2)学生应该培养自立能力，不要有依赖思想；家长应该放手让孩子处理自己的事情。
第二课时 告别依赖 走向自立
目标点睛：
1. 拒绝 依赖 2.独立生活 责任感 社会生活 3.自主 4.立足于 小事 社会实践
基础闯关：
1.D 2.A 3.A 4.C 5.A 6.A
7、略
第四课 人生当自强
第一课时 人生自强少年开始
目标点睛：
1. 精神 道德品质 2.不丧气 不卑不亢 勇于开拓 志存高远 3.成功 4.自弃 得过且过 不思进取
2. 基础闯关：
3. 1.A 2.C 3.D 4.B 5.B 6.C
7.（1）在困难面前不低头、不丧气，身残志坚，自尊自爱，积极进取。
（2）因为自强精神对一个人的成长有巨大的作用。自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力，是通向成功的阶梯。
第二课时 少年能自强
目标点睛：
1. 执着追求 2.理想 战胜自我 扬长避短 3.自己 自己 4.弱点 特长
基础闯关
1.D 2.D 3.D 4.A 5.D
6.（1）李灵选择的是为了孩子们的希望而自立自强之路。
（2）我们在自己的学习生活中要树立正确的理想，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，扬长避短。这样就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
第二单元测试题
1.B 2.A 3.D 4.A 5.B 6.C 7.B 8.B 9.A 10.C
11.√ 12.√ 13. √ 14. √ 15. ×
16.这种观点是片面的。理由：①自理非不需任何帮助。我们虽然已经是初中生了，但有些事情仍需要父母的照顾。父母适当照顾不会影响我们培养自强自立的能力，但如果父母过分溺爱我们，包办一切，则会使我们产生依赖思想，不利于我们自立自强。②我们应学会科学合理的安排时间，适当做一些力所能及的事情，既有利于培养我们的自立自强品质，也不会影响我们的学习。
17.
自立
自主
自强
自弃
自立就是自己的
事情自己干。
自主，就是遇事有主见，
能对自己的行为负责
自强是指对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
自弃，就是指自己懒惰成性、得过且过、不求上进、不思进取
自立与自主的关系：
自主是自立的前提，自立是自主的表现。
自强与自弃的关系：自强与自弃是对立的。自强。进取的动力，通向成功的阶梯。而自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终必将一事无成。
18.（1）自理。 ①要培养自己的自立能力，最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。②要培养自立能力，也要大胆的投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。
（2）.自强精神。首先要树立坚定的理想，理想是自强的航标；战胜自身的弱点，自强的关键；发挥自己的长处，扬长避短，自强的捷径。这样就能在人生征途中，劈波斩浪，抵挡成功的彼岸。
第三单元 做意志坚强的人
第五课 让挫折丰富我们的人生
第一课时 人生难免有挫折
目标点睛：
1. 失利 阻碍 2.自然因素 人为因素 3.胆怯 坚定 坚强 4.坚强的意志 垫脚石
基础闯关：
1.C 2.D 3.D 4.D 5.D 6.A
7、略
第二课时 挫折面前也从容
目标点睛：
1. 忧愁 恐惧 磨练意志 智慧
2.人生目标 解决办法 疏导
3.宣泄 移情 目标升华
基础闯关：
1.A 2.B 3.D 4.D 5.B 6.C
7.（1）人生难免有挫折；不同的人面对挫折的态度不同，将会导致不同的结果；只有意志坚强、有坚定信念的人才能实现人生的价值，享受真正的人生；等等。
（2）①树立正确的人生目标，（一个人一旦有了远大的目标，就不会轻易 屈服于各种挫折）。
②要正确认识挫折，采取恰当的解决问题的办法。（冷静分析造成挫折的各种原因，对症下药，找到应对挫折的有效办法。）
③激发探索创新的热情。
④善于（自我排解、）自我疏导，将消极情绪转化为积极情绪（，增添战胜挫折的勇气）。
第六课为坚强喝彩
第一课时 让我们选择坚强
目标点睛：、
1.（1）自觉性 （2）果断性 （3）自制力 （4）坚韧性
2.（1）正确（2）失败（3）学习（4）事业 3.关键
基础闯关：
1.D 2.B 3.B 4.D 5.A
6.甲同学在学习上表现处一直比较薄弱，因为他遇到难题时，虽然也想自己做出来，可后来还是去找同学帮忙，乙同学也表现出一只薄弱，因为他只有决心，没有行动，不能坚持。丙同学的一致比较坚强，因为他有了独立性和自制力，丁同学的一致是坚强的，因为他能严格要求自己（，每天读一个小时英语，而且星期天也不间断）。
第二课时 钢铁是这样炼成的
目标点睛：
（1） 明确 （2）小事 （3）管理 （4）艰苦
基础闯关：
1.C 2.D 3.B 4.A 5.A 6.D
7.小明是一个意志薄弱的学生，小明之所以长订计划，又总是半途而废，其主要原因就是自我控制能力较差，管不住自己。
8.（1）缺乏坚强的一致。（2）应该磨砺坚强意志。磨砺坚强意志，①必须树立明确的目标；②要从细微之处做起，从小事做起；③应善于管理自己；④要主动在艰苦环境中锻炼自己。
第三单元测试题
1.A 2.B 3.A 4.D 5.C 6.C 7.C 8.D 9.D 10.A
11.× 12.√ 13. × 14.√ 15.×
16.（1）说明要想成就一番事业，必须以坚强的意志克服前进道路上的困难，坚持到底，决不放弃。（2）我们在日常生活学习、中也要有坚强的一致，才能取得成功。
17.（1）两位同学都是在学习上遇到了挫折。（2）一位同学对学习失去了信心，自暴自弃。因为他遇到了困难就放弃了目标，被挫折和困难压垮了；另一位同学却让失败的记录为鞭策自己的动力。他是意志坚强的人，他勇敢的面对挫折，不困难当成了垫脚石，最终战胜了挫折。
18.（1）好奇心强、资质能力较差、意志力不强等。
（2）名人故事：
越王勾践卧薪尝胆的故事等；
名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
第四单元 做执法守法用法的
第七课 感受法律的尊严
第一课时 走进法律
目标点睛
1. 规则 2.纪律 法律 3.制定 认可 强制性 普遍约束力 4.必须 不应当 保障 5.爱法 价值标准
基础闯关
1.C 2.A 3.D 4.D 5.D 6.B
7.法律作为一种特殊的行为规范它；①是由国家制定或认可；②靠国家强制力保证实施，具有强制性；③对全体社会成员具有普遍约束力。
8.马强所主张的这种“自由”是对真正的自由的片面理解。世界上不存在绝对的自由，任何自由都要受到一定的约束和限制。马强做事我行我素，不守规则当然要受到批评、出发和职责。因此，自由离不开法律、纪律等规则；要自由就得受法律、纪律等规则，受法律、纪律等规则才能有真正的自由。
第二课时 法不可违
目标点睛
1. 不履行 义务 禁止
2.行政 刑事
3.一般 较大 严重
4.社会危害性 刑法
5.严重危害性 本质 刑罚当罚性 必然后果 6.主刑 附加刑 主刑 管制 有期徒刑 死刑
基础闯关
1.C 2.A 3.D 4.D 5.D 6.B
7.凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
8.（1）行政违法行为：③⑤ 民事违法行为：①⑥ 刑事违法行为：②④。（2）民事违法行为和行政违法行为的情节比较轻微，相对刑事违法行为而言，对社会危害性较小，因而称它们为一般违法行为，刑事违法行为属于严重的违法行为，是犯罪行为。
第三课时 防患于未然
目标点睛
1. 遵守法律 2.憎恶 远离 3.小事 依法 修养 道德 4.预防未成年人犯罪法 是非 5.不良习气
基础闯关
1.D 2.A 3.C 4.C 5.D
6.（1）旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；等等。（2）①一般违法行为与犯罪之没有不可逾越的鸿沟。不良行为和严重不良行为可能发展成违法犯罪。②增强法制观念，提高自我保护能力，自觉抵制不良诱惑，避免沾染不良习气，防微杜渐，防患于未然。
第八课 法律护我成长
第一课时 特殊的保护 特殊的爱
目标点睛
1. 未成年人保护法 预防未成年人犯罪
2.学校保护 司法保护
3.人身权利 生命安全
基础闯关：
1.D 2.B 3.C 4.A 5.A 6.D
7.家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
8.（1）游戏厅老板不应该这么做，因为未成年人受社会保护。
（2）这要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。游戏厅这些不适宜未成年人的活动场所，经营者应当采取措施，不得允许未成年人进入。
第二课时 善用法律保护自己
目标点睛
1. 法律 非诉讼手段 2.诉讼 最权威 刑事 民事 行政 3.违法犯罪 勇敢 机智
基础闯关
A1.A 2.B 3.B 4.D 5.A 6.B
7.我们维护权益最有利的武器是法律。可以通过非诉讼手段，这是常用的有效手段，还可以通过诉讼手段，这是最正规、最权威、最有效的手段。
8.（1）会助长违法犯罪分子的嚣张气焰，不利于保护自己的合法权益。
（2）我会敢于并善于同违法犯罪行为作斗争，力求在保护自己的前提下，巧妙地或借助社会力量将不法分子抓获，依法维护自身的合法权益。设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等，都是行之有效的好方法。
第四单元测试题
1.D 2.A 3.D 4.D 5.D 6.B 7.A 8.D 9.D 10.B
11.× 12.√ 13.√ 14.√ 15.√
16.这种说法是片面的。道德水平高、法制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，行为上就不会做出违法犯罪的事情。道德水平低、法制观念淡薄，就会追求低级趣味，难免凡违反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至陷入犯罪的泥沼。这位老师没有认识到这一点，是错误的。好学生、好孩子并不代表道德水平高，法制观念强。好孩子如果不加强自我防范，也可能走向违法犯罪的道路。
17.①违法犯罪行为都是危害社会的行为，同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
②我们在与其斗争时，既要勇敢，又要机制，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。
③在面对歹徒时，有效地方法应该是：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等。
18.（1）我国法律是由国家强制力来保证实施的，具有强制性；我国法律对全体社会成员具有普遍约束力。
（2）刑事违法行为即犯罪。具有严重社会危害性的本质特征。
（3）法律面前人人平等；我国法律对全体社会成员具有普遍约束力；法律是由国家强制力来保证实施的；青少年要从小加强道德修养、树立法律意识，提高自己的道德水平；要认真学法、自觉守法，增强法制意识；从小树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为社会主义建设的合格人才；等等。
综合测试题
1.D 2.D 3.B 4.A 5.D 6.B 7.C 8.D 9.A 10.B
11.√ 12.√ 13.√ 14.× 15.√
16.自尊、自信、自立、自强、战胜挫折、意志坚强、知法守法、学法用法等。
17.（1）未成年人的生理、心理都不成熟，缺乏自我保护能力。违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们在于其斗争时，既要勇敢，又要机智。
（2）面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等，都是行之有效的好方法。（言之有理即可）
18.（1）翟墨成功靠的是强烈的民族自尊心、自信心和坚强的意志。
（2）磨砺坚强的意志①必须树立明确的目标；②要从细微之处做起，从小事做起；③应善于管理自己；④要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
19.（1）小红是自负心理，小文是自信心理，小安是自卑心理。
（2）小红比较自负，容易在比赛中失误，导致失败；小安比较自卑，他轻视自己，不敢尝试，自我放弃，也容易失败；小文比较自信，他能够实事求是地看待自己，并产生一种神奇的力量，坦然面对，能够正常甚至超常发挥，有助于成功。因此，小文最有可能在比赛中取得好成绩。
（3）针对自负者的建议：在看到自己有点的同时，也要看到自己的缺点，也还要看到别人的优点，全面看待自己和他人；要超越自负，培养自信，走向成功；等等。针对自卑者的建议：要正确认识自己的优缺点，要多发现自己的优点、长处和成绩；要多欣赏自己、接纳自己；要多与同学交往，锻炼自己的胆量，在锻炼中树立自信；等等。
20.（1）父母成残废；母亲下岗；学习退步。（2）消极对待挫折。指出这样做的危害性，言之有理即可。（3）提示：要求在信中分析小丽挫折的成因，指出走出困境的具体办
法。
刘洋：作为航天员来说，训练任务非常多，而且非常复杂，我觉得每一次训练都是对人的一种考验，都非常难忘。我在训练中从来没有哭过，但是私底下确实流过眼泪。比如有时觉得这个事情为什么总也做不好，自己心里着急，觉得成绩为什么还没有提高，就会有急迫的心理，觉得自己训练也挺刻苦的，平常加班加点，会对自己的要求很高，没有达到的话私底下就会偷偷流眼泪，但是训练中从来都没有过。
在采访中，刘洋还坦承女航天员在体力和耐力等方面，确实与男航天员存在差距，但是女航天员在航天任务中也有其独特的优点。
刘洋：首先我们必须承认，男女一定是有区别的，但太空环境对男女的要求是一样的，不可能说女航天员来了，就能把环境变得柔和一些，把条件变得不那么苛刻，不是这样的。所以相对训练科目来说，我们和男航天员是一模一样的。但是你必须得承认，女性在体力，还有身体素质的耐力方面，比男性要差很多，这些都需要你通过平常的训练去弥补。
第一课 珍惜无价的自尊
第一课时自尊是人人都需要的
目标点睛：
1. 自我尊重 卑躬屈膝 健康良好
2.文雅 后果
3.知耻 知耻
4.虚荣心
基础闯关：
1.C 2.D 3.B 4.B 5.D 6.A
7.不正确。因为，他这种“自尊心太强”或“过度自尊”的心理，实际上是一种虚荣心理。虚荣心不是真正的自尊，是对自尊心的扭曲，使用所谓的“自尊心”来掩盖自己的弱点。
第二课时
尊重他人是我的需要
目标点睛：
1. 自尊 自我完善
2.尊重他人
3.尊重自己
基础闯关：
1.A 2.A 3.C 4.A 5.A
6.不对。自尊是人人都需要的，（我们在维护自己尊严的同时，也有责任与义务去维护他人的尊严）。小明给小强起绰号并当同学的面随意的叫小强的绰号，这是对他人尊严的侮辱，所以小明的做法不对。
7.（1）晓畅对小丽的欣赏和鼓励，使小丽的自尊心得到了满足，体验到了自尊的快乐。
（2）晓畅做得对。因为晓畅能从欣赏鼓励等角度来善待他人，懂得尊重他人，也能得到他人的尊重，与人同享自尊的快乐。
第三课时 彼此尊重才能赢得尊重
目标点睛：
1. 人格 豁达 适度
2. 2.礼貌 劳动 人格
3. 3.欣赏 接纳 人格
基础闯关：
1.C 2.D 3.D 4.C 5.C 6.D
7.尊重他人首先要善于欣赏、接纳他人，其次不做有损他人人格的事情。
8.尊重他人就是要意识到他认同自己一样需要自尊。与人相处时，注意维护别人的自尊，多站在别人的角度去想问题，多为别人着想，这样，我们才会成为一个尊重他人、又被别人尊重和喜爱的人。
第二课扬起自信的风帆
第一课时 “我能行！”
目标点睛：
1. 确信 实现
2.相信 表现 体验
3.自负 自卑 轻视 过高地
基础闯关：
1.A 2.B 3.C 4.A 5.D 6.B
7.“我能行”就是对自身力量的确信，（深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标）。表现为在思想上相信“我能行”、行动上表现“我能行”、情感上体验“我能行”。
8.（1）小明是真正的自信者，小刚是自负心理，小亮是自卑心理。
（2）小明会成功。因为自信是一种信念，也是一种力量。可以使我们主动积极的去应对生活中的各种问题，并使我们保持心情宁静，从容享受生活的乐趣。小刚和小亮会失败。因为自卑的人轻视自己，看不到自己的能力。而自负的人自以为了不起，往往过高的估计自己，看不起别人，自以为是。
第二课时 自信是成功的基石
目标点睛：
1. 以自我为中心
2.乐观 好奇 专注
基础闯关：
1.D 2.C 3.C 4.D 5.A 6.A
7.由于自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的干扰，全身心的投入到工作中，最快、最好的到达胜利的终点。自信是成功的基石。
8.（1）自卑。自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，（憎恨自己的无能为力）；看不到自己的优势，(看不到生活的阳光，)这种心态会使她远离成功。
第三课时 唱响自信之歌
目标点睛：
1. 长处 2.实力 3.民族自信心
基础闯关：
1.B 2.A 3.C 4.A 5.B 6.A
7.①看到进步与长处。发现自己的长处，是自信的基础。②增强信心与实力。实力是撑起信心的重要支柱。③做自信的中国人。一个人如果没有民族的自信心，他的自信就没有任何意义和价值。
8.（1）自尊、自信、骄傲、自豪。（与自尊自信相关即可）
（2）我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们才有自信。一个人如果没有民族自信心，她的自信就没有任何意义与价值。
（3）与各国人民平等相待；在国际交往中自觉的展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，维护国家利益和荣誉，绝不做有损国格的事情。
第一单元测试题
1.B 2.D 3.D 4.A 5.B 6.A 7.B 8.C 9.A 10.C
11.√ 12.× 13. × 14. √ 15. √
16.自尊心与虚荣是截然不同的。自尊即是自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，（是一种健康良好的心理状态）。而虚荣是一种追求表面上荣耀、光彩的心理，是扭曲了的自尊心。虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，（总是在乎他人对自己的评价，一旦有人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了）。其实，接受批评，改正错误，（表明你尊重自己，相信自己能够改正错误，）是自尊的表现。
17.（1）因为他以自我为中心，过于自负，高估自己。
（2）因为自信是成功的基石。由于自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的干扰，全身心的投入到工作中，最快、最好的到底胜利的终点。所以我们在学习生活中应培养自信的心理品质。
18.（1）自信。
（2）我们在培养自信这种心理品质时应注意做到：
①看到进步与长处。发现自己的长处，是自信的基础。
②增强信心与实力，实力是撑起信心的最重要支柱。
③做自信的中国人。一个人如果没有民族的自信心，他的自信就没有任何意义和价值。
第二单元 做自立自强的人
第一课 走向自立人生
第一课时 自己的事自己干
目标点睛：
1. 自己 2.学习 生活 3.良好道德品质
基础闯关：
1.D 2.B 3.D 4.A 5.A 6.D
7、（1）一方面这部分学生自我要求不严，自立意识不强；另一方面，这部分家长过分溺爱自己的子女，包办一切，忽视对孩子自立能力的培养。
(2)学生应该培养自立能力，不要有依赖思想；家长应该放手让孩子处理自己的事情。
第二课时 告别依赖 走向自立
目标点睛：
1. 拒绝 依赖 2.独立生活 责任感 社会生活 3.自主 4.立足于 小事 社会实践
基础闯关：
1.D 2.A 3.A 4.C 5.A 6.A
7、略
第四课 人生当自强
第一课时 人生自强少年开始
目标点睛：
1. 精神 道德品质 2.不丧气 不卑不亢 勇于开拓 志存高远 3.成功 4.自弃 得过且过 不思进取
2. 基础闯关：
3. 1.A 2.C 3.D 4.B 5.B 6.C
7.（1）在困难面前不低头、不丧气，身残志坚，自尊自爱，积极进取。
（2）因为自强精神对一个人的成长有巨大的作用。自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力，是通向成功的阶梯。
第二课时 少年能自强
目标点睛：
1. 执着追求 2.理想 战胜自我 扬长避短 3.自己 自己 4.弱点 特长
基础闯关
1.D 2.D 3.D 4.A 5.D
6.（1）李灵选择的是为了孩子们的希望而自立自强之路。
（2）我们在自己的学习生活中要树立正确的理想，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，扬长避短。这样就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
第二单元测试题
1.B 2.A 3.D 4.A 5.B 6.C 7.B 8.B 9.A 10.C
11.√ 12.√ 13. √ 14. √ 15. ×
16.这种观点是片面的。理由：①自理非不需任何帮助。我们虽然已经是初中生了，但有些事情仍需要父母的照顾。父母适当照顾不会影响我们培养自强自立的能力，但如果父母过分溺爱我们，包办一切，则会使我们产生依赖思想，不利于我们自立自强。②我们应学会科学合理的安排时间，适当做一些力所能及的事情，既有利于培养我们的自立自强品质，也不会影响我们的学习。
17.
自立
自主
自强
自弃
自立就是自己的
事情自己干。
自主，就是遇事有主见，
能对自己的行为负责
自强是指对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
自弃，就是指自己懒惰成性、得过且过、不求上进、不思进取
自立与自主的关系：
自主是自立的前提，自立是自主的表现。
自强与自弃的关系：自强与自弃是对立的。自强。进取的动力，通向成功的阶梯。而自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终必将一事无成。
18.（1）自理。 ①要培养自己的自立能力，最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。②要培养自立能力，也要大胆的投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。
（2）.自强精神。首先要树立坚定的理想，理想是自强的航标；战胜自身的弱点，自强的关键；发挥自己的长处，扬长避短，自强的捷径。这样就能在人生征途中，劈波斩浪，抵挡成功的彼岸。
第三单元 做意志坚强的人
第五课 让挫折丰富我们的人生
第一课时 人生难免有挫折
目标点睛：
1. 失利 阻碍 2.自然因素 人为因素 3.胆怯 坚定 坚强 4.坚强的意志 垫脚石
基础闯关：
1.C 2.D 3.D 4.D 5.D 6.A
7、略
第二课时 挫折面前也从容
目标点睛：
1. 忧愁 恐惧 磨练意志 智慧
2.人生目标 解决办法 疏导
3.宣泄 移情 目标升华
基础闯关：
1.A 2.B 3.D 4.D 5.B 6.C
7.（1）人生难免有挫折；不同的人面对挫折的态度不同，将会导致不同的结果；只有意志坚强、有坚定信念的人才能实现人生的价值，享受真正的人生；等等。
（2）①树立正确的人生目标，（一个人一旦有了远大的目标，就不会轻易 屈服于各种挫折）。
②要正确认识挫折，采取恰当的解决问题的办法。（冷静分析造成挫折的各种原因，对症下药，找到应对挫折的有效办法。）
③激发探索创新的热情。
④善于（自我排解、）自我疏导，将消极情绪转化为积极情绪（，增添战胜挫折的勇气）。
第六课为坚强喝彩
第一课时 让我们选择坚强
目标点睛：、
1.（1）自觉性 （2）果断性 （3）自制力 （4）坚韧性
2.（1）正确（2）失败（3）学习（4）事业 3.关键
基础闯关：
1.D 2.B 3.B 4.D 5.A
6.甲同学在学习上表现处一直比较薄弱，因为他遇到难题时，虽然也想自己做出来，可后来还是去找同学帮忙，乙同学也表现出一只薄弱，因为他只有决心，没有行动，不能坚持。丙同学的一致比较坚强，因为他有了独立性和自制力，丁同学的一致是坚强的，因为他能严格要求自己（，每天读一个小时英语，而且星期天也不间断）。
第二课时 钢铁是这样炼成的
目标点睛：
（1） 明确 （2）小事 （3）管理 （4）艰苦
基础闯关：
1.C 2.D 3.B 4.A 5.A 6.D
7.小明是一个意志薄弱的学生，小明之所以长订计划，又总是半途而废，其主要原因就是自我控制能力较差，管不住自己。
8.（1）缺乏坚强的一致。（2）应该磨砺坚强意志。磨砺坚强意志，①必须树立明确的目标；②要从细微之处做起，从小事做起；③应善于管理自己；④要主动在艰苦环境中锻炼自己。
第三单元测试题
1.A 2.B 3.A 4.D 5.C 6.C 7.C 8.D 9.D 10.A
11.× 12.√ 13. × 14.√ 15.×
16.（1）说明要想成就一番事业，必须以坚强的意志克服前进道路上的困难，坚持到底，决不放弃。（2）我们在日常生活学习、中也要有坚强的一致，才能取得成功。
17.（1）两位同学都是在学习上遇到了挫折。（2）一位同学对学习失去了信心，自暴自弃。因为他遇到了困难就放弃了目标，被挫折和困难压垮了；另一位同学却让失败的记录为鞭策自己的动力。他是意志坚强的人，他勇敢的面对挫折，不困难当成了垫脚石，最终战胜了挫折。
18.（1）好奇心强、资质能力较差、意志力不强等。
（2）名人故事：
越王勾践卧薪尝胆的故事等；
名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
第四单元 做执法守法用法的
第七课 感受法律的尊严
第一课时 走进法律
目标点睛
1. 规则 2.纪律 法律 3.制定 认可 强制性 普遍约束力 4.必须 不应当 保障 5.爱法 价值标准
基础闯关
1.C 2.A 3.D 4.D 5.D 6.B
7.法律作为一种特殊的行为规范它；①是由国家制定或认可；②靠国家强制力保证实施，具有强制性；③对全体社会成员具有普遍约束力。
8.马强所主张的这种“自由”是对真正的自由的片面理解。世界上不存在绝对的自由，任何自由都要受到一定的约束和限制。马强做事我行我素，不守规则当然要受到批评、出发和职责。因此，自由离不开法律、纪律等规则；要自由就得受法律、纪律等规则，受法律、纪律等规则才能有真正的自由。
第二课时 法不可违
目标点睛
1. 不履行 义务 禁止
2.行政 刑事
3.一般 较大 严重
4.社会危害性 刑法
5.严重危害性 本质 刑罚当罚性 必然后果 6.主刑 附加刑 主刑 管制 有期徒刑 死刑
基础闯关
1.C 2.A 3.D 4.D 5.D 6.B
7.凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
8.（1）行政违法行为：③⑤ 民事违法行为：①⑥ 刑事违法行为：②④。（2）民事违法行为和行政违法行为的情节比较轻微，相对刑事违法行为而言，对社会危害性较小，因而称它们为一般违法行为，刑事违法行为属于严重的违法行为，是犯罪行为。
第三课时 防患于未然
目标点睛
1. 遵守法律 2.憎恶 远离 3.小事 依法 修养 道德 4.预防未成年人犯罪法 是非 5.不良习气
基础闯关
1.D 2.A 3.C 4.C 5.D
6.（1）旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；等等。（2）①一般违法行为与犯罪之没有不可逾越的鸿沟。不良行为和严重不良行为可能发展成违法犯罪。②增强法制观念，提高自我保护能力，自觉抵制不良诱惑，避免沾染不良习气，防微杜渐，防患于未然。
第八课 法律护我成长
第一课时 特殊的保护 特殊的爱
目标点睛
1. 未成年人保护法 预防未成年人犯罪
2.学校保护 司法保护
3.人身权利 生命安全
基础闯关：
1.D 2.B 3.C 4.A 5.A 6.D
7.家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
8.（1）游戏厅老板不应该这么做，因为未成年人受社会保护。
（2）这要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。游戏厅这些不适宜未成年人的活动场所，经营者应当采取措施，不得允许未成年人进入。
第二课时 善用法律保护自己
目标点睛
1. 法律 非诉讼手段 2.诉讼 最权威 刑事 民事 行政 3.违法犯罪 勇敢 机智
基础闯关
A1.A 2.B 3.B 4.D 5.A 6.B
7.我们维护权益最有利的武器是法律。可以通过非诉讼手段，这是常用的有效手段，还可以通过诉讼手段，这是最正规、最权威、最有效的手段。
8.（1）会助长违法犯罪分子的嚣张气焰，不利于保护自己的合法权益。
（2）我会敢于并善于同违法犯罪行为作斗争，力求在保护自己的前提下，巧妙地或借助社会力量将不法分子抓获，依法维护自身的合法权益。设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等，都是行之有效的好方法。
第四单元测试题
1.D 2.A 3.D 4.D 5.D 6.B 7.A 8.D 9.D 10.B
11.× 12.√ 13.√ 14.√ 15.√
16.这种说法是片面的。道德水平高、法制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，行为上就不会做出违法犯罪的事情。道德水平低、法制观念淡薄，就会追求低级趣味，难免凡违反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至陷入犯罪的泥沼。这位老师没有认识到这一点，是错误的。好学生、好孩子并不代表道德水平高，法制观念强。好孩子如果不加强自我防范，也可能走向违法犯罪的道路。
17.①违法犯罪行为都是危害社会的行为，同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
②我们在与其斗争时，既要勇敢，又要机制，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。
③在面对歹徒时，有效地方法应该是：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等。
18.（1）我国法律是由国家强制力来保证实施的，具有强制性；我国法律对全体社会成员具有普遍约束力。
（2）刑事违法行为即犯罪。具有严重社会危害性的本质特征。
（3）法律面前人人平等；我国法律对全体社会成员具有普遍约束力；法律是由国家强制力来保证实施的；青少年要从小加强道德修养、树立法律意识，提高自己的道德水平；要认真学法、自觉守法，增强法制意识；从小树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为社会主义建设的合格人才；等等。
综合测试题
1.D 2.D 3.B 4.A 5.D 6.B 7.C 8.D 9.A 10.B
11.√ 12.√ 13.√ 14.× 15.√
16.自尊、自信、自立、自强、战胜挫折、意志坚强、知法守法、学法用法等。
17.（1）未成年人的生理、心理都不成熟，缺乏自我保护能力。违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们在于其斗争时，既要勇敢，又要机智。
（2）面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等，都是行之有效的好方法。（言之有理即可）
18.（1）翟墨成功靠的是强烈的民族自尊心、自信心和坚强的意志。
（2）磨砺坚强的意志①必须树立明确的目标；②要从细微之处做起，从小事做起；③应善于管理自己；④要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
19.（1）小红是自负心理，小文是自信心理，小安是自卑心理。
（2）小红比较自负，容易在比赛中失误，导致失败；小安比较自卑，他轻视自己，不敢尝试，自我放弃，也容易失败；小文比较自信，他能够实事求是地看待自己，并产生一种神奇的力量，坦然面对，能够正常甚至超常发挥，有助于成功。因此，小文最有可能在比赛中取得好成绩。
（3）针对自负者的建议：在看到自己有点的同时，也要看到自己的缺点，也还要看到别人的优点，全面看待自己和他人；要超越自负，培养自信，走向成功；等等。针对自卑者的建议：要正确认识自己的优缺点，要多发现自己的优点、长处和成绩；要多欣赏自己、接纳自己；要多与同学交往，锻炼自己的胆量，在锻炼中树立自信；等等。
20.（1）父母成残废；母亲下岗；学习退步。（2）消极对待挫折。指出这样做的危害性，言之有理即可。（3）提示：要求在信中分析小丽挫折的成因，指出走出困境的具体办
法。
刘洋：作为航天员来说，训练任务非常多，而且非常复杂，我觉得每一次训练都是对人的一种考验，都非常难忘。我在训练中从来没有哭过，但是私底下确实流过眼泪。比如有时觉得这个事情为什么总也做不好，自己心里着急，觉得成绩为什么还没有提高，就会有急迫的心理，觉得自己训练也挺刻苦的，平常加班加点，会对自己的要求很高，没有达到的话私底下就会偷偷流眼泪，但是训练中从来都没有过。
在采访中，刘洋还坦承女航天员在体力和耐力等方面，确实与男航天员存在差距，但是女航天员在航天任务中也有其独特的优点。
刘洋：首先我们必须承认，男女一定是有区别的，但太空环境对男女的要求是一样的，不可能说女航天员来了，就能把环境变得柔和一些，把条件变得不那么苛刻，不是这样的。所以相对训练科目来说，我们和男航天员是一模一样的。但是你必须得承认，女性在体力，还有身体素质的耐力方面，比男性要差很多，这些都需要你通过平常的训练去弥补。
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